高中物理力學(xué)部分解題技巧構(gòu)建

張浩禛

（鞏義市升華中學(xué) 河南鞏義 451200）

力學(xué)作為高中物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在高考中占有重要的組成部分。作為學(xué)生的我們要想提高自身的物理成績，獲取更高的分?jǐn)?shù)，就需要總結(jié)物理力學(xué)題目的相關(guān)解題技巧。高中物理力學(xué)題目解題技巧需要從掌握基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā) ，靈活運(yùn)用力學(xué)的相關(guān)概念，對(duì)問題中的受力情況進(jìn)行仔細(xì)分析，由此將我們物理力學(xué)題目的解題技巧提升。

一、力學(xué)公式與問題緊密結(jié)合

高中物理力學(xué)題目解題能力的提高需要建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上，我們需要對(duì)力學(xué)的公式做到靈活掌握?？梢岳谜n后時(shí)間反復(fù)的記憶有關(guān)力學(xué)的公式，做到銘記于心，嚴(yán)謹(jǐn)出現(xiàn)公式混淆的情況。如果公式出現(xiàn)混淆直接影響解題的正確性。因此我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以將力學(xué)有關(guān)公式抄寫的便利貼上，并將這些公式貼在顯眼的地方。這樣可以督促自己隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。此外，在解答有關(guān)力學(xué)的問題時(shí)，需要仔細(xì)審題，分析其中的抑制條件，理清題目的要求，并結(jié)合力學(xué)有關(guān)公式進(jìn)行解答。只有在讀懂題意的基礎(chǔ)上才能保障解題的效率。我們可以在閱讀問題時(shí)，將重點(diǎn)性的詞眼標(biāo)記出來，在明確關(guān)鍵性詞眼的基礎(chǔ)上，提高自身的解題能力。我們按照以上的方式進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)形成良好的解題習(xí)慣，從而提高自身的解題技巧[1]。

二、采用圖形結(jié)合的方式提高解題速度

圖文結(jié)合的解題方式適用于比較抽象的題目。高中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)同樣也帶有一定的抽象性。我們要想提高力學(xué)題目的解題速度和質(zhì)量，就需要掌握一定的方式方法。因此我們可以利用圖文結(jié)合的方法解答。將問題中物體的受力情況利用畫圖的方式來表示，這樣可以幫助我們在直接了然分析物體受力特點(diǎn)的基礎(chǔ)上將解題的難度降低，提高我們解題的速度和質(zhì)量。舉例來說，將塊磚頭放在平整的地面上，該磚頭此時(shí)受到F1、F2和摩擦力三種力，其中F1為10N。F2為2N，該物體處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，若將F1撤銷，那么該磚頭受到水平方向的合力為多少？如下圖所示。

以上問題的解決可以采用圖形結(jié)合的方式，該磚塊處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，得出該磚塊受到的摩擦力為靜摩擦力。根據(jù)牛頓第二定律可以得出F1-F2-f=0，因此我們可以計(jì)算出此時(shí)磚頭受到的靜摩擦力為8N，力的方向?yàn)橄蜃?。如此時(shí)將F1 撤銷，該磚頭會(huì)受到大小為2N，向右的力。但是F2＜靜摩擦力，因此我們可以得出該磚塊在水平方向的合力為0。

三、在總結(jié)歸納中提高自身掌握知識(shí)的系統(tǒng)性

提高高中物理力學(xué)題目的解題技巧，需要在課堂上仔細(xì)聽老師的講述，并做好相關(guān)的筆記，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。其中公式和力學(xué)模型是力學(xué)知識(shí)點(diǎn)做筆記的重點(diǎn)。在課下結(jié)合老師所講述的內(nèi)容，參照自己的筆記，不斷提高自身應(yīng)用應(yīng)物理模型的能力，這樣能力的培養(yǎng)可以幫助我們提高解題技巧。因?yàn)槲覀冎挥性诤侠響?yīng)用模型的基礎(chǔ)上才能增強(qiáng)自身對(duì)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，由此不斷增強(qiáng)自身的解題能力。

四、培養(yǎng)自身邏輯思維，做到舉一反三

高中物理是一種邏輯性思維很強(qiáng)的科目，因此加強(qiáng)我們邏輯性思維能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)習(xí)高中物理的有效性。我們在具備邏輯性思維的基礎(chǔ)上，可以針對(duì)某個(gè)具體問題進(jìn)行詳細(xì)分析，找到解答問題的突破口。因此，我們在日常的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)自身邏輯性思維能力的培養(yǎng)。比如，可以在課后練習(xí)題中培養(yǎng)自身的邏輯性思維。邏輯性思維在高中物理力學(xué)題目中有至關(guān)重要的作用，針對(duì)力學(xué)題目中比較復(fù)雜的受力情況，可以立足于整體性思想的基礎(chǔ)上，對(duì)題目進(jìn)行合理性的劃分。舉例來說，當(dāng)兩個(gè)物體糾纏在一起時(shí)，此時(shí)的受力情況會(huì)變得較為復(fù)雜，要想針對(duì)其中的某個(gè)物體進(jìn)行受力劃分將存在較大的困難性，因此這時(shí)可以將這兩個(gè)物體視為一個(gè)整體，采用整體的思想解決問題，將會(huì)變得更為簡單。此外，舉一反三也是高中物理力學(xué)解題技巧之一，此種方式的解題技巧適用于較為相似的題目，它們之間有一定的聯(lián)系性。在解答該類型的問題時(shí)，可以將兩者進(jìn)行有效聯(lián)系，探索其中的規(guī)律，找到最佳的解題方法。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)于提高我們解題的速度和正確性具有重要作用[2]。

五、采用分析法解決力學(xué)疑難題目

高中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)中有許多難度較大的題目，因此我們在解答疑難類型題目時(shí)，需要結(jié)合多種解題方法，相互參照將問題解答出。比如可以在參照畫圖法、建立力學(xué)模型、導(dǎo)入力學(xué)公式的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析法來解答。所謂的分析法就是將已知量和未知量進(jìn)行結(jié)合，綜合分析題目，從中提取有效信息，并建立相應(yīng)的力學(xué)模型，由此提高解題效率。分析法尤其適用于在多選類型的題目中，采用分析發(fā)可以較快的排除錯(cuò)誤答案，提高解題的正確性[3]。

結(jié)語

綜上所述，力學(xué)知識(shí)是高中物理課程重要的組成部分，我們學(xué)習(xí)起來會(huì)感到較為吃力。因此需要我們在學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將其中基礎(chǔ)性的知識(shí)靈活掌握，采用多種形式的解題技巧，將抽象性的題目盡可能的形象化，這樣才能促使我們不斷提高力學(xué)題目的解題能力。