新時代中小學(xué)書法教育的歷史使命

【摘要】多年來江蘇各地各校重視書法教育工作，在省級層面已形成推進(jìn)中小學(xué)開展書法教育工作“四個一”的特色。貫徹十九大精神，要拓寬中小學(xué)書法教育立德樹人的新視野；要把握五個新，實現(xiàn)書法發(fā)展素質(zhì)教育的新突破。

【關(guān)鍵詞】新時代；中小學(xué)書法教育；新視野；歷史使命

習(xí)近平同志在黨的十九大報告中指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。貫徹落實黨的十九大精神，包括中國書法在內(nèi)的中華文化，要在新時代的站位上創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，就必須守住初心、善于應(yīng)變。最能代表中國文化符號的書法和最大規(guī)模的基礎(chǔ)教育的交集，就是中小學(xué)書法教育。面對新時代，中小學(xué)書法教育要在挖掘書法教育的內(nèi)涵上下功夫，不斷深化、創(chuàng)新發(fā)展。

一、圍繞“四個一”，江蘇中小學(xué)書法教育取得了新進(jìn)展

江蘇是教育大省，也是書法大省，同樣也是書法教育的大省。多年來我省各地各校重視書法教育工作，特別是在江蘇省級層面，至今已形成推進(jìn)中小學(xué)開展書法教育工作“四個一”的特色。

一是落實一份文件。2012年《省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)（教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見）的通知》（蘇教基函[2012]4號），在國家要求三年級起開設(shè)書法課的基礎(chǔ)上，江蘇提出更高要求，明確從小學(xué)一年級起就開設(shè)書法課，做到所有中小學(xué)學(xué)段全覆蓋，學(xué)生人人學(xué)書法，并對推進(jìn)全省中小學(xué)書法教育工作提出具體的、可操作、可衡量的“三個三”措施。首先，明確三項基本要求。一要按國家和省規(guī)定執(zhí)行課程要求，保證上課時間。小學(xué)一至六年級要在語文課程或地方課程中每周安排1課時的書法課；初中階段可在地方課程或校本課程中每周安排1課時的書法課；普通高中要在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法教育有關(guān)的選修課程。二要結(jié)合語文教學(xué)開展書法教育。三要普遍提高學(xué)生書法素養(yǎng)。一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力；三年級開始，過渡到硬筆毛筆兼學(xué)。隨著年級升高到中學(xué)，要學(xué)習(xí)用毛筆臨摹名家書法，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。其次，加強(qiáng)三大基本建設(shè)。加強(qiáng)書法教師隊伍建設(shè)。有條件的學(xué)校要配備專職書法教師，學(xué)校招聘新教師要把書法能力作為錄用的基本條件之一。各地各校要有計劃、有步驟地對中小學(xué)教師進(jìn)行書法教育培訓(xùn)，努力提高教師的寫字技能和書法教學(xué)水平。加強(qiáng)書法教學(xué)資源建設(shè)。積極開發(fā)與書法教育相關(guān)的教學(xué)資源，有效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)優(yōu)勢，為中小學(xué)書法教育服務(wù)。加強(qiáng)書法教育基地建設(shè)。鼓勵中小學(xué)爭創(chuàng)書法教育特色校。加強(qiáng)與地方書法協(xié)會等校外書法機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，建立學(xué)校書法教育基地。通過書法教室、書法教學(xué)場所等加強(qiáng)書法教育載體建設(shè)，形成鮮明的書法教育辦學(xué)特色。第三，做好三項工作。強(qiáng)化書法教學(xué)研究，積極開展書法教育活動，加強(qiáng)書法教育的檢查指導(dǎo)。

二是建設(shè)一批載體。通過各種路徑建設(shè)中小學(xué)書法教育的載體。確定了一批書法特色學(xué)校。2015年，江蘇省教育廳出臺《關(guān)于開展中小學(xué)書法特色學(xué)校建設(shè)的通知》，公布了152所中小學(xué)書法特色學(xué)校，并明確了牽頭學(xué)校，進(jìn)一步推動學(xué)校的書法教育工作。省教育廳強(qiáng)調(diào)，有條件的學(xué)校要配備專職書法教師，學(xué)校招聘新教師要把書法能力作為錄用的基本條件之一。每所省書法特色學(xué)校應(yīng)當(dāng)直接指導(dǎo)2至5所鄉(xiāng)村學(xué)校，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗和典型案例，為深入推進(jìn)全省中小學(xué)書法教育提供理論支撐與實踐范例。每年確定一批書法教育建設(shè)項目。省教育廳自2011年起原創(chuàng)性地在全國啟動高中課程基地建設(shè)，先后擴(kuò)展到初中、小學(xué)，至今全省已經(jīng)有中小學(xué)課程基地814個。在每年都申報的課程基地中，從小學(xué)到高中，書法類課程基地都占了一定比例。如2017年省教育廳確定的46個小學(xué)課程基地建設(shè)項目中，就有書法項目5個。創(chuàng)辦了一份書法教育雜志。江蘇教育報刊總社于2016年起創(chuàng)辦了《江蘇教育》（書法教育），從誕生之日起一直服務(wù)于基層教師、基層學(xué)校和書法教學(xué)，成為宣傳書法教育的重要載體和平臺。不到兩年時間，刊物已發(fā)行近6000份，質(zhì)量也越來越高，為廣大教師所喜愛。

三是開展一系列活動。開展一項書法賽事。每年面向全省中小學(xué)舉辦一次中小學(xué)生軟硬筆書法展示賽，這已成為省教育廳每年公布的十大賽事之一，至今已連續(xù)比賽10年，2016年全省參加各級比賽的中小學(xué)生超過50萬人，參加省級現(xiàn)場比賽的學(xué)生達(dá)700多人，通過這項比賽，普遍促進(jìn)全省中小學(xué)開展書法教育的水平，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。開展一批書法教師培訓(xùn)。省教育廳每年不僅派員參加全國的書法教育培訓(xùn)，同時，還安排一定專項經(jīng)費用于全省中小學(xué)書法老師的培訓(xùn)，每年參加培訓(xùn)的書法老師都在400人左右。舉辦一次書法教育論壇。由省書法教育協(xié)會負(fù)責(zé)每年開展一次全省中小學(xué)書法教育論壇，開展現(xiàn)場觀摩活動和交流。寫字成為教師基本功大賽的必賽內(nèi)容。從2011年開始省教育廳每年舉辦全省青年教師基本功大賽，此項賽事涉及從幼兒教育到高中教育的各個學(xué)科，每年參加省級現(xiàn)場賽的教師達(dá)500人，比賽分通用技能、學(xué)科技能比賽，其中將粉筆字作為一項重要的也是第一項比賽的內(nèi)容。

四是形成了一批教育成果。成立了一家省級書法教育協(xié)會。2014年我省成立了全國唯一的一家省級書法教育協(xié)會，協(xié)會現(xiàn)有的1100多會員中，大多是一線教師，協(xié)會舉辦書法展覽和書法比賽，組織書法交流和現(xiàn)場觀摩，開展教師培訓(xùn)和論文評選，有效促成了中小學(xué)書法教育的良好氛圍。形成一群推進(jìn)中小學(xué)書法教育的熱心人。圍繞推進(jìn)中小學(xué)書法教育工作，從教育行政部門到學(xué)校，從書法教育協(xié)會到書法協(xié)會，從教育系統(tǒng)內(nèi)到教育系統(tǒng)外，從小學(xué)到高校，都形成了一大批支持、關(guān)心和參與中小學(xué)書法教育的熱心人，他們都成為無私的奉獻(xiàn)者。中小學(xué)生書法水平明顯提升。在2014-2015年度全國中小學(xué)書法展中，各省送評學(xué)生書法作品2564件，最終選出優(yōu)秀作品300件在北京展出，江蘇入選20件，人選作品數(shù)居全國第一。

二、貫徹十九大精神，拓寬中小學(xué)書法教育立德樹人的新視野

豐子愷說書法是中國藝術(shù)最高代表。加強(qiáng)中小學(xué)書法教育，是貫徹落實黨的教育方針，面向中小學(xué)生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。習(xí)總書記在黨的十九大報告中指出，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。在新的歷史時代，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，就要跳出書法就是寫字、就練字而練字的舊的思維定勢，進(jìn)一步提升和開發(fā)書法教育立德樹人的獨特價值和重要意義，更多從歷史文化的視角創(chuàng)新中小學(xué)書法教育。

一是字如其人，目染書史風(fēng)云的愛國畫卷。通過書法教育，讓學(xué)生深深感受到，愛國是為亙古情懷。在中國書法史上，不少書法大家都是與愛國主義精神緊緊相隨的。如，精神氣節(jié)典范的顏真卿，精忠抗敵英雄的岳飛，領(lǐng)兵抗元成千古絕唱的文天祥，被稱為“天下第一完人”的黃道周，以死謝國的忠臣死節(jié)倪元璐，詮釋民族氣節(jié)個性的傅山，見證國家歷史主權(quán)的錢泳，虎門銷煙的民族英雄林則徐，致死眷念大陸、期盼國家統(tǒng)一的于右任，等等。通過書法教育與鮮活的書法文化的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都懂得：在學(xué)習(xí)書法的過程中，人格，是無價的字畫；為國，是歷史的豐碑。

二是方法為王，成于勤學(xué)苦練的永恒堅守。通過書法教育，讓學(xué)生深深感受到，態(tài)度方法決定一切。書法是磨練人意志品格的重要藝術(shù)。學(xué)習(xí)書法更在育人。柳公權(quán)、董其昌皆因從小寫字不好受到家長和老師的批評而知恥發(fā)憤，由此柳公權(quán)獨創(chuàng)“柳體”，董其昌自立一宗。張瑞圖自幼努力，因為家庭困難，從小天天借著庵光學(xué)習(xí)書法。文征明十次科舉都落第，但自強(qiáng)不息，終身不棄書法而成名。高鳳翰身殘字新創(chuàng)造新的書體新的書風(fēng)。勤學(xué)苦練的，如方外書家智永的“退筆?！?、出家孤兒懷素的“綠天庵”。道法自然的，如衛(wèi)夫人的《筆陣圖》說“橫”如千里之陣云、“點”似高山之墜石、“撇”如陸斷犀象之角、“豎”如萬歲枯藤、“捺”如崩浪奔雷、“努”如百鈞弩發(fā)、“鉤”如勁弩筋節(jié)，形象生動，恰合關(guān)竅，都成為初學(xué)書法者良好的入門途徑。還有，諸如高人指點的，弘一大師秉承印光大師“唯有精誠”的教誨，進(jìn)而達(dá)到書法的至高境界。無數(shù)的事實證明，學(xué)習(xí)書法，得法，是進(jìn)步的鑰匙；堅持，是成功的密訣。方法為王，方法不僅是學(xué)習(xí)書法的根本，也是任何事成功的根本。

三是開宗立派，源于創(chuàng)新追求的個性品質(zhì)。通過書法教育，讓學(xué)生深深感受到創(chuàng)新才是王者之道?？v觀中國書法歷史，凡是能在書法歷史長河中屹立的都是有開拓性的創(chuàng)新之作，方方面面的創(chuàng)新構(gòu)成千百年來璀璨的書法歷史畫卷。在書體創(chuàng)新上，有金農(nóng)最前衛(wèi)的“漆書”、鄭燮最被稱道的“六分半書”。在結(jié)體創(chuàng)新上，有吳昌碩篆書變革傳統(tǒng)的提按和錯位。在筆法創(chuàng)新上，有《天發(fā)神讖碑》方筆作篆，伊秉綬篆筆寫隸，吳大瀲小篆筆法寫金文，李瑞清篆隸筆法入北魏，鄧石如以隸法作篆、以篆法寫隸，趙之謙北魏筆法用到行書，齊白石多用側(cè)鋒寫行書。在墨法創(chuàng)新上，有王鐸獨創(chuàng)的“漲墨法”，有濃墨宰相劉墉、淡墨探花王文治的濃淡之比。在章法創(chuàng)新上，王鐸把米字倚側(cè)發(fā)揮到極致，楊凝式行款稀疏上前無古人，獨樹一幟。在傳承創(chuàng)新上，有懷素的顛張出醉素、柳公權(quán)的學(xué)顏出歐。在臨創(chuàng)出新上，王鐸臨張芝而出張體。在幅式創(chuàng)新上，徐渭將書法的文房把玩轉(zhuǎn)向廳堂審美。在標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新上，于右任留下最珍貴的遺產(chǎn)《標(biāo)準(zhǔn)草書》。在綜合創(chuàng)新上，文征明長子文彭自篆自刻并與書畫鼎立。所有這一切，都讓學(xué)生知道一個定律：創(chuàng)新，是王者的路徑；成功，是個性的光芒。由此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和個性品格。

四是回歸初心，樂享書法之美的有趣生活。通過書法教育，讓學(xué)生深深感受到，書法美好人的一生。書法讓生活更加有趣、更加有味、更加美好。如：衛(wèi)鑠、管道升的“書壇兩夫人”，體現(xiàn)傳統(tǒng)的家學(xué)之美；蔡鐘衛(wèi)王一脈相承、歐蘇黃的師生名流相接，體現(xiàn)了師生的師承之美；包世臣《藝舟雙楫》論著一流、孫過庭《書譜》的書論雙杰，體現(xiàn)著述之美；劉羅鍋以書法優(yōu)游養(yǎng)性、梁啟超以書法為美的享受，體現(xiàn)余事之樂、生活品位；王羲之蘭亭的友朋雅集，開天辟地，光射數(shù)千年的書法歷史光芒；賀知章的人和之美、李北海拯救孤苦的樂施好善，都詮釋了書法強(qiáng)烈的感召力和向善心。同時，學(xué)書法讀碑帖可觀變幻的歷史風(fēng)云。如顏真卿，觀《中興頌》則宏偉發(fā)揚，狀其功德之盛；看《家廟碑》則莊重篤實，見夫承家之謹(jǐn)；觀《仙壇記》則秀穎超舉，象其志氣之妙；觀《元次山銘》則淳涵深厚，見其業(yè)履之純。所以蘇軾贊嘆說“詩止于杜子美，書止于顏魯公”。還有，弘一大師的一生創(chuàng)下了中國13個第一，陸游一生愛國愛情的唱響，都體現(xiàn)文事之美，源遠(yuǎn)流長。最重要的，書法滋養(yǎng)生性、高格生命。兒童學(xué)書，滋品導(dǎo)行，可養(yǎng)專心之習(xí)慣、高尚之情操、持久之毅力；成人學(xué)書，修心養(yǎng)性，調(diào)身、調(diào)神、調(diào)息，延年益壽。書法歷史證明，學(xué)書者都享高壽之福：歐陽詢85歲，柳公權(quán)88歲，文征明89歲，智永習(xí)書百歲而壽享。現(xiàn)代書法家孫墨佛壽至100歲，舒同93歲，蘇局仙110歲，董壽平94歲，啟功94歲，齊白石93歲，于右任85歲，張大千84歲。難怪蘇局仙說“養(yǎng)生之道唯書畫而已”。歷史印證，書法，美好生活；書法，高格人生。以墨養(yǎng)性、以墨健體、以墨陶情、以墨育德、以墨啟智、以墨聯(lián)社，學(xué)書法的孩子不會學(xué)壞。

三、把握五個新，實現(xiàn)書法發(fā)展素質(zhì)教育的新突破

文化自信是民族復(fù)興的精神引領(lǐng)，是最深層的自信。萬物有所生，而獨知守其根。對于民族和國家而言，文脈既是蘊藏過往，也昭示未來。一部《戰(zhàn)狼2》創(chuàng)造了國產(chǎn)電影票房奇跡，上映16天票房突破40億元，影片傳遞出的愛國主義情懷和呼喚和平理念深得人心。書法是教育與文化重要的交集。貫徹黨的十九大精神，中小學(xué)書法教育要承載新使命，實現(xiàn)新突破。

一是審視新時代書法教育的新使命。要深入思考，提高新時代書法教育的認(rèn)知水平。首先要深化書法教育的功能定位，回到書法教育原點。根據(jù)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，尋找當(dāng)下中小學(xué)書法教育的新要求、新實踐和新發(fā)展。弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，破除舊觀念，突出書法教育不是僅僅寫字，而且涉及書法教育的核心素養(yǎng)，即書寫能力、審美情趣、文化自信、愛國情懷的培養(yǎng)。書法作為最中國的文化符號，更應(yīng)擔(dān)負(fù)復(fù)興中華的新歷史使命。

二是把握中小學(xué)書法教育的新機(jī)遇。十九大以來，減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)特別是課外負(fù)擔(dān)，已擺上各級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門的議事日程。減負(fù)則為中小學(xué)書法開展帶來更大的機(jī)遇。最近，江蘇省教育廳對中小學(xué)生減負(fù)工作作出了進(jìn)一步的規(guī)定，具體就學(xué)校招生、課程、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)、作息、競賽、教輔、教師管理等十個方面作出三十條具體規(guī)定。同時，落實國家開展課后服務(wù)的要求，我省開展彈性放學(xué)試點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生延時在學(xué)校要開展包括書法在內(nèi)的各種社團(tuán)活動和特長學(xué)習(xí)。最近，國家也正在研制出臺規(guī)范社會機(jī)構(gòu)規(guī)范辦學(xué)的意見。所有這些都為加強(qiáng)中小學(xué)書法教育、發(fā)展素質(zhì)教育提供了時間、空間和良好的社會氛圍。

三是落實中小學(xué)書法教育的新舉措。教育部日前印發(fā)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》的通知，《辦法》指出，鼓勵學(xué)校選聘承擔(dān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體育藝術(shù)傳承項目教學(xué)與指導(dǎo)的兼職教師。美育兼職教師則是指被選聘兼職擔(dān)任學(xué)校美育課程教學(xué)、課外美育活動指導(dǎo)、學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練、學(xué)生藝術(shù)教育實踐工作坊教學(xué)與建設(shè)等工作的人員，選聘對象應(yīng)是其他學(xué)校專業(yè)藝術(shù)教師，校外教育機(jī)構(gòu)、宣傳文化系統(tǒng)與社會文化團(tuán)體的藝術(shù)工作者，民間藝人或能工巧匠等，以及符合資質(zhì)的政府購買服務(wù)的承接主體。同時強(qiáng)調(diào)，地方各級教育行政部門要堅持以專任教師為主、兼職教師為補(bǔ)充的原則，統(tǒng)籌加強(qiáng)體育美育教師隊伍建設(shè)。同時各地應(yīng)通過多種渠道籌措資金支持選聘體育美育兼職教師工作，并合理支付相應(yīng)報酬。長期以來，中小學(xué)書法教師數(shù)量不足和兼職教師報酬沒法支付，一直成為制約中小學(xué)書法教育的重要瓶頸因素。這一政策的落實，必將有力促進(jìn)中小學(xué)書法教育邁上新的臺階。

四是創(chuàng)新中小學(xué)書法教育的新方法。深入推進(jìn)中小學(xué)書法教育，重要的一條是增強(qiáng)校長和師生的書法興趣。中央電視臺播出的《中國成語大會》《中國詩詞大會》讓吟誦經(jīng)典重新流行。中小學(xué)書法教育必須在創(chuàng)新上做文章。一方面按照國家規(guī)定要求開展好書法課堂教學(xué)；另一方面如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生愛好書法的興趣，值得探討，如在學(xué)校文化建設(shè)中如何使文房四寶讓學(xué)生垂手可寫，如何與學(xué)生互動，如何運用現(xiàn)代信息手段拓展書法教育的新時空，值得認(rèn)真調(diào)研、探索。

五是增強(qiáng)推進(jìn)中小學(xué)書法教育的新力度。我省將進(jìn)一步在中小學(xué)課程基地等項目中加大對書法教育類項目的支持，并將已建成的書法類課程基地建立成書法課程基地聯(lián)盟，加強(qiáng)書法的教學(xué)與研究。充分發(fā)揮各地書法特色學(xué)校牽頭學(xué)校的作用，增強(qiáng)組織力度。增強(qiáng)中小學(xué)課程實施督查的新力度。深入調(diào)研，提高對課程的執(zhí)行力。加強(qiáng)對各地各校組織課程實施情況的調(diào)研，通過調(diào)研，找準(zhǔn)問題，提出對策，進(jìn)一步推動中小學(xué)書法教育。