大學(xué)生責(zé)任意識提升研究

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(湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

一、大學(xué)生的責(zé)任有哪些

1.作為學(xué)生的責(zé)任。大學(xué)生的第一身份是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以作為一名大學(xué)生，學(xué)好自己的專業(yè)課程、提高自己的綜合素質(zhì)和能力。作為學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并為自己所在的集體貢獻(xiàn)自己的力量。

2.作為子女的責(zé)任?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，被家里嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了對父母只有索取、抱怨，卻很少能意識到自己作為子女也有子女的責(zé)任。作為子女，應(yīng)該盡孝道，對父母關(guān)心，體貼，為父母做一些力所能及的事。

3.作為社會人的責(zé)任。大學(xué)生很多都已經(jīng)成年，作為一個社會人，也作為國家建設(shè)的中堅(jiān)也應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量，為維護(hù)社會穩(wěn)定，維護(hù)社會和諧發(fā)展，擔(dān)起自己的一份責(zé)任。

4.作為一個中國人的責(zé)任，應(yīng)該熱愛自己的國家和民族，把國家放在自己的心里，關(guān)心時事政治，關(guān)心國家大事，以國家建設(shè)為已任。

二、當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識現(xiàn)狀

為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生對責(zé)任二字的看法和現(xiàn)狀，筆者對所在高校進(jìn)行了500份的抽樣問卷調(diào)查。本問卷旨為全面準(zhǔn)確了解當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識現(xiàn)狀,調(diào)查采用無記名方式,收集的資料僅供研究之用,不會以任何形式公開學(xué)生的個人信息。收集所有問卷整理后，有486份為有效問卷。以下是問卷調(diào)查中的關(guān)鍵問題的結(jié)果分析：

5.對于打掃教室和環(huán)衛(wèi)區(qū)，你的看法是()

A.應(yīng)該打掃的，這是自己的責(zé)任

B.太麻煩了，不太想打掃

C.這個應(yīng)該是學(xué)校自己的責(zé)任

D.可以讓勤工儉學(xué)的同學(xué)有償打掃

7.當(dāng)集體遇到困難需要你的幫忙但會影響你的個人利益時，你會如何()

A.一定幫，集體的利益高于一切

B.可能幫，根據(jù)我的損失而定

C.看當(dāng)時的心情

D.不幫，又不是我自己的事

9.放假回家，你大部分的時間在做什么()

A.幫父母做家務(wù)，在家陪伴父母

B.與朋友出去玩

C.在家玩手機(jī)或電腦

D.外出打工

15.你是否有為和諧社會做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望()

A.有，非常強(qiáng)烈

B.有，比較強(qiáng)烈

C.曾有，不太強(qiáng)烈

D絲毫沒有這個想法

17.當(dāng)你遇到問題時，面臨選擇時，你最主要考慮哪方面()

A.個人需要

B.家庭需要

C.他人，社會

D.國家需要

從以上關(guān)鍵問題的調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生能意識到自身責(zé)任問題的很少，大部分人都缺乏自身責(zé)任感，隨心所欲，沒有意識到讀書求學(xué)是自己的責(zé)任，也沒有意識到成天玩樂墮落就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。近60%的大學(xué)生家庭責(zé)任感缺乏，心安理得的享受著父母的照顧和幫助，卻從來沒想過為家庭為父母去付出。近90%的大學(xué)會缺乏社會責(zé)任感，以自我為中心，對集體、社會的事情冷落、無視。都是一種事不關(guān)已，高高掛起的態(tài)度。

三、造成大學(xué)生責(zé)任意識淡薄的主要因素

1.家庭方面?，F(xiàn)在學(xué)生的家庭條件都非常好，基本上學(xué)生都不用為經(jīng)濟(jì)方面擔(dān)心什么，更不用他出力去為家庭做什么，這無形中就讓學(xué)生有一種不勞而獲的心態(tài)，認(rèn)為什么都是很容易得到的，而且是自己想要就有的。有些家庭給予了很多物質(zhì)經(jīng)濟(jì)上的支持，卻沒有很好的引導(dǎo)和教育學(xué)生在責(zé)任方面的意識，導(dǎo)致學(xué)生自私自利，沒有任何奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

2.學(xué)校方面。現(xiàn)在高校有的注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，有的注重綜合能力的提高，極少有學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識。任課教師一般課堂上只講授與課業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識和技能，上完課就離開了，很少對學(xué)生進(jìn)行德育教育。而輔導(dǎo)員對學(xué)生們更多的是生活和課余時間的管理和通知的傳達(dá)，很少有時間和精力進(jìn)行責(zé)任意識的培養(yǎng)。很多學(xué)生責(zé)任意識缺乏還不知錯，依舊我行我素。對于大學(xué)生缺失責(zé)任感這一問題，各大高校并沒有引導(dǎo)重視，采取特別的措施。

3.社會方面?，F(xiàn)在社會上的不良現(xiàn)象層出不窮，如冷漠的不幫助他人，隨手扔垃圾，各種騙術(shù)防不勝防。在這樣一種社會環(huán)境中，大部分的大學(xué)生都選擇了獨(dú)善其身，抗拒外來的一切幫助，也不愿幫助別人。對于一小部分有社會責(zé)任感的大學(xué)生來說，當(dāng)有一次兩次被騙或被誤解的經(jīng)歷后，僅有的責(zé)任感也消失了。

四、提升大學(xué)生責(zé)任意識的重要性

大學(xué)生作為民族的希望、國家未來的建設(shè)者，其責(zé)任意識不可忽視。提升大學(xué)生的責(zé)任意識，對于大學(xué)生個人而言，可以提升他的綜合素質(zhì)，同時有較強(qiáng)的責(zé)任感，在工作中也能更出色的完成任務(wù)，提升事業(yè)成功機(jī)率?，F(xiàn)在社會上大多數(shù)人比較冷漠，事不關(guān)已、高高掛起。只有少數(shù)人對社會有責(zé)任感。提高了大學(xué)生的責(zé)任意識，他也會對社會做出自己力所能及的事情，不但能為和諧社會出一份力，還能帶來一種非常好的風(fēng)氣，讓所有人都受到感染，都愿意承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。而對于國家民族而言，也是有長遠(yuǎn)影響的。大學(xué)生提升了責(zé)任意識，能清楚的意識到自己對國家、民族的責(zé)任，關(guān)心國家大事，致力于實(shí)現(xiàn)中國夢，那么我們國家和民族的未來才有希望，實(shí)現(xiàn)中國夢指日可待。

五、如何提升大學(xué)生的責(zé)任意識

1.提高思政教育工作者和教師的責(zé)任意識。在大學(xué)里，教師注意專業(yè)知識和技能的傳授，可是卻忽略了對學(xué)生德育的培養(yǎng)。而思政教育工作者，如輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記等，平時繁瑣的工作已經(jīng)占據(jù)了大部分時間，再處理一下問題學(xué)生，完全沒有時間來針對學(xué)生的責(zé)任意識進(jìn)行引導(dǎo)和教育了。所以，要提高學(xué)生的責(zé)任意識，首先，要加強(qiáng)教師和輔導(dǎo)員自身的責(zé)任意識，對自己的各項(xiàng)工作高度負(fù)責(zé)，同時對學(xué)生的各項(xiàng)事務(wù)高度負(fù)責(zé)，在潛移默化中讓學(xué)生看到教師和輔導(dǎo)員的責(zé)任心，從而受到正面的引導(dǎo)。其次，教師和輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的責(zé)任意識的培養(yǎng)。學(xué)生的責(zé)任感關(guān)系到他以后的成就，也關(guān)系到今后社會的和諧發(fā)展，畢竟我們的大學(xué)生走出校園，就是社會的中堅(jiān)力量，他們的品德素質(zhì)關(guān)系到整個民族的未來。教師應(yīng)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任，提高學(xué)生的責(zé)任意識。上課認(rèn)真聽課，不玩手機(jī)或開小差，課后認(rèn)真做作業(yè)，考試誠信這都是作為一個學(xué)生的責(zé)任。而輔導(dǎo)員更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體責(zé)任和社會責(zé)任。在班級中每一個學(xué)生都有責(zé)任為班級做出貢獻(xiàn)，要建立相關(guān)機(jī)制來約束同學(xué)們不負(fù)責(zé)任的行為，同時引導(dǎo)學(xué)生多為集體付出和貢獻(xiàn)。最后，輔導(dǎo)員可以帶學(xué)生走出校園，走入社會，去志愿承擔(dān)一些社會責(zé)任，加強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感和為社會、為人民的高尚責(zé)任心。

2.提高學(xué)校和社會的重視程度。各大高?，F(xiàn)在大部分還是重視競賽獲獎、就業(yè)率等等，其實(shí)一個人的品德修養(yǎng)、人文素質(zhì)比專業(yè)技能對他一生的影響更為深遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生只在近十年有工作，能就業(yè)。卻無法撐起個人的事業(yè)、民族的振興。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生沒有對社會的責(zé)任感，更沒有對民族、國家的責(zé)任感。要改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校和社會首先要重視對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)和引導(dǎo)，把這個問題放在首位，作為一個重要的項(xiàng)目去開展各種形式的活動。學(xué)校應(yīng)該從上至下強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識，在每一個環(huán)節(jié)、每一個崗位滲透著對學(xué)生責(zé)任意識的引導(dǎo)和教育。同時，教育每一個大學(xué)生養(yǎng)成“凡事有交待，件件有著落，事事有回音”的負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和國家責(zé)任感，注意愛國主義教育，喚起學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生社會責(zé)任感和國家責(zé)任感。

而社會各界也要攜手打造教育共同體，特別是機(jī)關(guān)單位和公共場合，都提高責(zé)任意識，對大學(xué)生是一種正面積極的引導(dǎo)和教育。

3.學(xué)校開展各種各樣的活動。

(1)營造“人人有責(zé)，人人負(fù)責(zé)”的校園文化和氛圍。在學(xué)校各個顯眼位置張貼與責(zé)任有關(guān)的條文或故事，讓學(xué)生耳濡目染，受到引導(dǎo)。同時，也體現(xiàn)出學(xué)校的重視程度，表現(xiàn)出責(zé)任意識的重要性。讓學(xué)生個體也重視起來。

(2)將“責(zé)任心”量化，作為考核評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)?？匆粋€人是否優(yōu)秀，就是要看細(xì)節(jié)。如每次的大掃除、義務(wù)勞動、校園建設(shè)、班級建設(shè)等等方面，把責(zé)任心進(jìn)行量化，評估學(xué)生的責(zé)任意識是否強(qiáng)，是否為集體、為社會做出自己力所能及的貢獻(xiàn)，評估結(jié)果作為評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)之一，讓學(xué)生重視責(zé)任意識的提高，使之有高度的責(zé)任心成為一種習(xí)慣。

(3)室內(nèi)+戶外素質(zhì)拓展，提升責(zé)任意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。以班級為單位多組織素質(zhì)拓展活動，主要培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、提高溝通能力和解決問題的能力。具體項(xiàng)目有：鼓動人心、移花接木、珠行千里、極速60秒等，讓同學(xué)們在放松的游戲中學(xué)會和人溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

(4)多走入社會，提高社會責(zé)任感。學(xué)?？啥嘟M織班級外出公益活動，如以環(huán)保、維穩(wěn)等為主題的公益活動下社區(qū)、進(jìn)景區(qū)，提升大學(xué)生的社會責(zé)任感?；蛘呷ス聝涸骸⒕蠢显韩I(xiàn)愛心，提升大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)精神。

(5)增強(qiáng)愛國主義教育，提高國家責(zé)任感。學(xué)校組織學(xué)生參觀革命根據(jù)地、偉人故居、革命英雄紀(jì)念觀等紅色基地，了解革命先輩們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從而受到教育和感染。同時，學(xué)校還可組織學(xué)生觀看愛國電影，如戰(zhàn)狼系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提升國家責(zé)任感。

大學(xué)生的責(zé)任意識提升不是一朝一夕的事，也是不靠個別的人或小團(tuán)體就能改變的，需要全社會、教育界一起提高認(rèn)識、共同努力才能成功。提升大學(xué)生的責(zé)任意識迫在眉睫，只要每個大學(xué)生都擔(dān)起自己的一份責(zé)任，成為一個有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有能力的青年，中國夢就能在不久的將來實(shí)現(xiàn)。

本論文來源于課題《大學(xué)生責(zé)任意識提升研究》，課題編號：15FDY24。