巧用時政熱點 點亮道德與法治課堂

摘 要：《道德與法治》是初中思想品德教育的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)和法治觀念。在教學(xué)實踐中，為提高課堂教學(xué)有效性，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，以生為本，巧用時政熱點，以激發(fā)道德與法治課堂活力，促進教學(xué)目標(biāo)順利達成。

關(guān)鍵詞：《道德與法治》；時政熱點；課堂教學(xué)

加強初中學(xué)生的道德與法治教育，讓他們繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀念，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，學(xué)會感恩，學(xué)會謙讓，勤儉樸實等等，只有這樣，才能使其成為真正的全面發(fā)展的人，為國家的發(fā)展和民族的強盛做出自己的貢獻。初中學(xué)生年紀小，尚不能清除地分辨是非，他們還沒有形成系統(tǒng)的人生觀和價值觀，思想活躍多變，尤其是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境中，他們的道德觀念和法治觀念很容易出現(xiàn)偏差，如果得不到及時地糾正，就會形成不良的觀念和思想。學(xué)生大都身處寄宿環(huán)境，受學(xué)校硬件的限制，他們對當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生新聞事件雖比較關(guān)注，但他們的理解卻流于片面，這就需要教師為學(xué)生們分析，將新聞時事和社會焦點問題引入到道德與法治的課堂教學(xué)中來，在課堂上，指引學(xué)生了解時政，關(guān)注社會熱點，用書本中學(xué)習(xí)到的理論知識，分析和探討這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如此，便能提高課堂的趣味性，帶給課堂生機和活力。

一、 “聚焦時政·熱點播報”活動的作用

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗可知，在對學(xué)生的道德與法治教學(xué)過程中，要加強對時政和新聞關(guān)注度。教師要及時地采集和了解時事新聞，并將他們引用到道德與法治課堂上來，經(jīng)常組織學(xué)生觀看“新聞聯(lián)播”“焦點訪談”和“今日說法”的節(jié)目，提高辨別信息真?zhèn)?、正確解析信息的能力，通過這種方式可以更好地學(xué)習(xí)教材理論，為教材提供更有力的案例，提高學(xué)生進行道德法治學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對社會的關(guān)注度，形成關(guān)心國家大事的意識，這也體現(xiàn)了道德教學(xué)和法治教學(xué)的與時俱進。因此，在舉辦“聚焦時政·熱點播報”的過程中加強學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗，這對培養(yǎng)學(xué)生道德與法治有重要作用。該活動促使學(xué)生最大化地發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情；其次，這也培養(yǎng)了他們將理論和實踐結(jié)合的能力，培養(yǎng)了他們合作的意識，在解決問題的過程中，也加強了學(xué)生間的交流，鞏固了學(xué)生團隊合作意識，在實踐活動的開展中，幫助學(xué)生完善人格，豐富了道德法治教學(xué)的實踐成果。

二、 “聚焦時政·熱點播報”活動的具體內(nèi)容

首先，在時政熱點的選取上，教師要嚴格把握，緊緊圍繞新課程標(biāo)準的要求，根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)的發(fā)展形勢，把握和搜集合適的資料，確定有利于教學(xué)的時政話題。如加強黨政建設(shè)、依法治國、建設(shè)文化強國的專題。其次，教師在收集材料的同時，也要鼓勵學(xué)生的參與，從多方面多渠道收集材料。教師要創(chuàng)建一份教學(xué)規(guī)劃，按照規(guī)劃，將學(xué)生收集的熱點新聞和材料，在小組內(nèi)討論和整理，從而制作出活動專用的PPT，并將各種圖文材料分類、整理。加強學(xué)生對各種學(xué)習(xí)資料的收集和運用，充分使用網(wǎng)絡(luò)，探討當(dāng)前時政熱點，加強信息收集和信息整理。最后，教師在教學(xué)中要塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在活動中要緊緊貼合實際情況，挑出幾個班級作為活動開展的對象，并且分出小組，以小組為單位，加強學(xué)生的合作和探索。教師要提高學(xué)生自主選題能力，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的愛好選題，然后幫助他們搜集和整理各類信息，嚴格把握所選題的準確性，防止信息錯誤。對各個信息進行分類和匯總，提取這些新聞和教材理論的結(jié)合點，將書本中的理論知識應(yīng)用到其中，去思考和解決，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高對知識的運用能力。

三、 “聚焦時政·熱點播報”活動思考

（一） 要編制“聚焦時政·熱點播報”的備忘錄

在活動中，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，學(xué)生按照熱點—課本—問題的基本思路做出活動專用的PPT，然后從各個角度分析，將所學(xué)的書本中的理論進行提煉，用來分析熱點，在引導(dǎo)學(xué)生思考時，要注意循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力創(chuàng)新思維。還要鼓勵學(xué)生自己編寫習(xí)題，以檢查學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在“杭州G20峰會”這個熱點中，可以讓學(xué)生分析由峰會帶來的“中國關(guān)注”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各國為什么要關(guān)注中國，從而進一步探討中國的國際地位和角色。

（二） 增加交流，資源共享

在教學(xué)中，寬松和民主的課堂氛圍很重要，這就要求教師增加與學(xué)生的溝通和交流，充分利用上課前的五分鐘，讓學(xué)生進行交流和作品的展示，在此過程中，也加強了師生的交流，使學(xué)生更主動地參與活動。例如當(dāng)前有些黨員干部因貪污受到法律嚴懲，學(xué)生對此的看法比較單一、淺顯，這時候教師就要引導(dǎo)學(xué)生去思考，將這些事與課本連接，從各方面如從嚴治黨、依法治國、法律面前人人平等各方面去看待和分析。

（三） 教師要及時地評價

教師要鼓勵那些展示內(nèi)容翔實的學(xué)生，對于那些多角度思考問題的學(xué)生，也要給予充分的肯定；對于有些尚需要提高的學(xué)生，應(yīng)及時地為他們指出問題所在，鼓勵他們不斷改進。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的多角度、多主體和多方位思考的方法模式，把重大社會熱點和教材理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生多元化思維方式，不斷進行總結(jié)和反思，促使學(xué)生不斷反思，深化學(xué)生的自我認識。

綜上所述，把時事熱點引用到道德與法治課堂教學(xué)中，不僅加強了學(xué)生關(guān)注政治的意識，也強化了道德與法治的課堂教學(xué)效果。作為道德與法治課教師，必須要不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)隱藏在時政熱點背后的理論知識，科學(xué)地運用理論知識對各種社會現(xiàn)象進行分析，這樣才能保持道德與法治課教學(xué)的效果和生命力。

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作者簡介：詹明珠，福建省三明市，福建省尤溪縣第五中學(xué)。