淺談小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作探究有效學(xué)習(xí)法

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)教育體制的不斷完善和改革，提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果是日后工作中的重點(diǎn)，有效的課堂學(xué)習(xí)效果可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。自主合作學(xué)習(xí)探究對(duì)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效果有著重要之意，根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理因素研究總結(jié)，小學(xué)生需自我增強(qiáng)自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)、養(yǎng)成良好的自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師們需增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)觀念。

關(guān)鍵詞：自主；學(xué)習(xí)；合作；探究；提升；激發(fā)；活動(dòng)；方法

一、 增強(qiáng)自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)需要有積極、主動(dòng)、自主和創(chuàng)新的潛在意識(shí)習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生自己學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢會(huì)不斷可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的責(zé)任感與對(duì)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中學(xué)生們會(huì)積極地自主參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐漸提高自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，當(dāng)學(xué)生自己有了自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)時(shí)，便能在各合作活動(dòng)中獲取自身的學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值，很快提高自己的學(xué)習(xí)能力。以下對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)提出兩個(gè)方面建議。

（一） 樹(shù)立自主合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣的主要原因是，考試中不認(rèn)真審題，而導(dǎo)致對(duì)簡(jiǎn)單計(jì)算題因失誤出錯(cuò)概率太高，導(dǎo)致每次數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)差，感覺(jué)到數(shù)學(xué)難而失去信心，其主要原因是學(xué)生們沒(méi)有明確對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。老師們可以通過(guò)在數(shù)學(xué)課堂讓同學(xué)們主動(dòng)合作學(xué)習(xí)討論，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)期中期末考試讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主反思、課下經(jīng)常與學(xué)生談心、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多與同學(xué)們討論思考，讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自主競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、樹(shù)立自主學(xué)習(xí)合作目標(biāo)。

（二） 激發(fā)自主合作學(xué)習(xí)興趣：小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)比較連貫、邏輯和科學(xué)性，小學(xué)生比較愛(ài)玩、好動(dòng)、活躍，經(jīng)常會(huì)在課堂上注意力分散不集中，稍微不留神便會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，很容易落后。教師們?cè)谡n堂上，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)生合作小游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮思考力；要緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與兒童思維活躍能力，從點(diǎn)滴小事做起，樹(shù)立學(xué)生耐心，集中學(xué)生注意力、觀察力、增強(qiáng)學(xué)生們的記憶力于思維力，讓學(xué)生們逐步提高。在課后或放假時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因愛(ài)玩忘記學(xué)習(xí)，教師們要注意在課后通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)。可以經(jīng)常給學(xué)生通過(guò)電話或家訪關(guān)心學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況，解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中困難問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。小學(xué)假期比較長(zhǎng)，為避免長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，在假期中可以偶爾組織小型數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)讓學(xué)生與家長(zhǎng)們共同參加，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣味、增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)與動(dòng)力，讓學(xué)生們提升自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力。

案例一：《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段；

師：同學(xué)們，大家說(shuō)說(shuō)看，這是什么圖形？

生：開(kāi)始討論片刻后，是角。

師：回答的好，那在我們生活中都在哪些地理有角呢？

生：……

學(xué)生們紛紛講出自己的觀點(diǎn)，整個(gè)教室都非常有學(xué)習(xí)的氣氛。所以老師們?cè)诮陶n前可以準(zhǔn)備些趣味問(wèn)答題，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。

二、 養(yǎng)成好的自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)步的墊腳石，學(xué)生們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)合作習(xí)慣。老師們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣擬定出具體學(xué)習(xí)法。首先，課前要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)備課習(xí)慣；老師們需根據(jù)教材內(nèi)容及相關(guān)章節(jié)的資料進(jìn)行提前備課，整理出每章節(jié)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提前讓學(xué)生們共同自主討論學(xué)習(xí)，提前在課前梳理好新章節(jié)中相關(guān)資料與內(nèi)容，積極對(duì)老師提出的疑難點(diǎn)問(wèn)題討論。上課鈴聲響后，讓學(xué)生們大膽發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)生們的作答和章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師再進(jìn)行詳細(xì)的講解總結(jié)。學(xué)生們需專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，做好筆記，做到當(dāng)堂能深刻記憶理解所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)。課后養(yǎng)成通過(guò)作業(yè)達(dá)到知識(shí)點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)習(xí)慣；老師們首先要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)及教材內(nèi)容為學(xué)生布置章節(jié)作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成試卷、復(fù)習(xí)題等相關(guān)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)要一題三遍，每道數(shù)學(xué)題都要計(jì)算一遍檢查兩遍；對(duì)于疑難問(wèn)題要養(yǎng)成不懂就問(wèn)，能積極與同學(xué)討論習(xí)慣，做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。只有學(xué)生們自己養(yǎng)成好的自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才愿意積極思考、主動(dòng)研究與創(chuàng)新問(wèn)題，才能很快地進(jìn)步，更好地銘記知識(shí)點(diǎn)。

案例二：《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)片段；

學(xué)生分6人一小組，每人手上有6根小棒。

師：大家手上都有6根小棒，平均分成三份，每份是多少呢？學(xué)生們動(dòng)手操作一下。

通過(guò)案例，同學(xué)們不但能在課堂上提起學(xué)習(xí)精神還能動(dòng)手實(shí)踐操作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠更好地記憶，養(yǎng)成很好的自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、 增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果及自主合作學(xué)習(xí)觀念

小學(xué)數(shù)學(xué)是抽象的，由于學(xué)生們比較好動(dòng)、貪玩，所有老師們要通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們一起自主合作地參與其中來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)效果，通過(guò)不同趣味課堂活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生多算、多練、比一比、數(shù)一數(shù)、量一量、畫(huà)一畫(huà)等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作參與的積極性；但數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)要由淺到深，要緊密結(jié)合學(xué)生生活習(xí)性，從而促進(jìn)學(xué)生積極性，提高學(xué)生探索空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勤動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐操作、動(dòng)筆嘗試演練、敢于動(dòng)口提出問(wèn)題表達(dá)自己的想法觀點(diǎn)；再慢慢地使外部活動(dòng)升級(jí)為內(nèi)部智力趣味活動(dòng)，從而讓學(xué)生們獲取相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)自己智慧，提高自己的信心，能積極自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而使課堂效率更高效、更優(yōu)質(zhì)。學(xué)生們能自主合作地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但可以使學(xué)生與學(xué)生之間能相互關(guān)愛(ài)，相互尊重，更加喜歡學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還能有效地提高老師們的課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)生們自主學(xué)習(xí)合作觀念。

四、 總結(jié)

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間是學(xué)生們發(fā)散思維、提高學(xué)習(xí)能力的時(shí)期，教師們要通過(guò)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中要養(yǎng)成自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張蓉.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)策略.基礎(chǔ)教育出版社，2016（7）.

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作者簡(jiǎn)介：李紹英，吉林省榆樹(shù)市，榆樹(shù)市第四小學(xué)校。