高中語(yǔ)文打造靈動(dòng)課堂

摘 要：新課改提倡要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造靈動(dòng)課堂，增強(qiáng)語(yǔ)文教育的活力。而構(gòu)建靈動(dòng)課堂的重要途徑之一，就是優(yōu)化課堂教學(xué)模式，這是基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。而如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)充滿魅力，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生充滿激情的學(xué)習(xí)呢？本文對(duì)此進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；靈動(dòng)課堂；路徑

隨著我國(guó)不斷推進(jìn)的新課程改革，打造靈動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是教育教學(xué)的目標(biāo)。為此，教師在教學(xué)中，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，采用靈活多樣的教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分激發(fā)出來(lái)，使語(yǔ)文教學(xué)變動(dòng)靈動(dòng)而又充滿色彩。

一、 讓生活走進(jìn)語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文來(lái)源于生活，也要回歸生活。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，就是生活。生活和語(yǔ)文，是密不可分的關(guān)系，這就是所說的“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)觀。高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是為了充滿詩(shī)意的生活，而不僅僅是答題、默寫和背誦等。將生活元素融入到語(yǔ)文課堂上，會(huì)使課堂充滿靈動(dòng)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。為此，教師在教學(xué)中，既要對(duì)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文的能力進(jìn)行培養(yǎng)，還需要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，比學(xué)知識(shí)更重要的，是“學(xué)做人”。受不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生唯我獨(dú)尊，自私自利。如果教師采用單純的說教，則不能取得良好的教學(xué)效果。為此，教師在教學(xué)中，用有機(jī)的結(jié)合語(yǔ)文和生活。以一次作文寫作為例，題目是《寬廣的心胸，讓你走向更大的成功》，在解題中，我例舉了三國(guó)中的法正，作為權(quán)臣，他計(jì)謀極深，讓諸葛亮都非常欽佩。但法正睚眥必報(bào)，心胸狹隘。對(duì)于和他不和，有私人恩怨的大臣，他總會(huì)想方設(shè)法地殺掉。45歲那年，法正去世，但即便沒死，劉備也不會(huì)在重用他，因?yàn)樗麌?yán)重?fù)p害了國(guó)家的利益。針對(duì)這個(gè)人物，我組織學(xué)生展開討論，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，教育學(xué)生對(duì)待周圍的人和事，應(yīng)常懷寬容之心，以此促進(jìn)那些心胸狹隘的人學(xué)會(huì)自我反省，并懂得如何與同學(xué)們友好相處。通過采用這種教學(xué)方式，讓課堂充滿了靈動(dòng)。

二、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

首先，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，可充分利用多媒體等輔助手段。這樣既可以將大量的板書時(shí)間節(jié)省下來(lái)。同時(shí)，還可通過聲音、視頻、圖像、畫面等直觀的教學(xué)手段，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分激發(fā)出來(lái)，以真正提高高中學(xué)校語(yǔ)文教育的實(shí)用性。其次，課堂教學(xué)具有有限的時(shí)間。為了打造靈動(dòng)課堂，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理安排，并對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生留下充足的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的魅力充分感受，并取得最大的收獲，通過自主學(xué)習(xí)，打造靈動(dòng)課堂。最后，教師還可靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如自主合作式、情景式、啟發(fā)式等，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過開設(shè)語(yǔ)文第二課堂，使學(xué)生充分感受語(yǔ)文帶給他們的快樂。教師可組織豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、故事會(huì)、文學(xué)社等，讓學(xué)生在娛樂的過程中，不斷擴(kuò)大信息量。通過有機(jī)的聯(lián)系生活教育和語(yǔ)文教育，突出語(yǔ)文的實(shí)用性，使學(xué)生充分意識(shí)到，語(yǔ)文知識(shí)是從生活中來(lái)，這樣使語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了生活氣息。在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高中許多課文內(nèi)容都有著豐富的人文因素，在教學(xué)過程中，將與文章內(nèi)容有關(guān)的小故事融入其中，或者將一些人物逸事融入其中，更有利于活躍課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知熱情。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，要想讓學(xué)生欣然進(jìn)入課文中，體味課文語(yǔ)言的魅力，例如在對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》這一課進(jìn)行講解時(shí)，通過分析周瑜指點(diǎn)江山的壯志情懷和海納百川的胸襟，教育學(xué)生要時(shí)刻保持樂觀的態(tài)度，懷有一顆積極進(jìn)取的心。通過不斷拼搏，演繹自己的精彩人生。教師在課堂教學(xué)中，通過有機(jī)的聯(lián)系歷史故事、語(yǔ)文課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和正確的人生觀，使語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、 營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

高中語(yǔ)文靈動(dòng)課堂構(gòu)建，良好的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵要素。由于高中學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較弱，因此，構(gòu)建高中語(yǔ)文靈動(dòng)課堂，教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，有效的開展教學(xué)活動(dòng)，還要注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，適時(shí)創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)教學(xué)情境，讓情境帶來(lái)的新、奇、趣，啟迪和暗示學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在和諧愉快的氛圍中提高知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。筆者在講授《林教頭風(fēng)雪山神廟》一課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，以有效提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，筆者在課堂教學(xué)前，采用多媒體播放了電視連續(xù)劇《水滸》中相關(guān)場(chǎng)景，鮮活的人物形象，宏大的場(chǎng)景，給學(xué)生一種強(qiáng)烈的視覺震撼，通過教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的心靈琴弦被撥動(dòng)，積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，獲得了良好的課堂教學(xué)效果。自助合作探究式學(xué)習(xí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)的有效性有很大的幫助。因此，高中語(yǔ)文靈動(dòng)課堂的構(gòu)建，我們不僅要以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還要注重促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，把對(duì)教學(xué)問題的合作探究當(dāng)作課堂教學(xué)的重點(diǎn)，潛心引導(dǎo)學(xué)生開展系列合作探究活動(dòng)，通過問題合作探究，拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生間的交流活動(dòng)，深化學(xué)生的情感投入，使學(xué)生在熱烈而有序的合作探究中不斷提升自我。以快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到語(yǔ)文教學(xué)中，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

四、 結(jié)論

語(yǔ)文課堂本來(lái)就是優(yōu)美的充滿詩(shī)情畫意的課堂，高中語(yǔ)文教學(xué)歷史悠久，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，已經(jīng)不能與當(dāng)前教育很好的適應(yīng)。為了打造靈動(dòng)課堂，教師應(yīng)不斷改革教學(xué)模式。通過不斷反思，改善教學(xué)中存在的問題，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。在提高學(xué)生語(yǔ)文水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。使課堂教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。

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作者簡(jiǎn)介：馮莉，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)。