淺議高中班主任的德育教育工作

◆覃英志

(廣西貴港市港北區(qū)貴糖學(xué)校)

淺議高中班主任的德育教育工作

◆覃英志

(廣西貴港市港北區(qū)貴糖學(xué)校)

作為班主任，我們不僅僅承擔(dān)著傳授學(xué)生知識(shí)的職責(zé)，更肩負(fù)著管理本班學(xué)生紀(jì)律、思想等各個(gè)方面，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的重要責(zé)任。其中，德育更是班級(jí)管理的靈魂，德育工作的質(zhì)量將直接影響到一個(gè)班級(jí)管理的好壞。作為高中班主任，要想方設(shè)法做好高中階段的學(xué)生德育教育。

高中班主任 德育教育 以身作則 班干部 德育合力

德育教育在學(xué)生自己的成長(zhǎng)道路上占據(jù)非常重要的位置，可以說(shuō)，德育教育質(zhì)量的好壞將直接或者間接地影響到學(xué)生自己的未來(lái)。而班主任是整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，更是各科教師和本班學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，在學(xué)校、家庭和社會(huì)教育間構(gòu)成的互聯(lián)網(wǎng)中占據(jù)著重要的位置。因此，班主任在學(xué)生的德育教育方面有著不可替代的重要作用，對(duì)本班學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著當(dāng)仁不讓的重要責(zé)任。那么，我們?cè)撊绾胃玫亻_(kāi)展高中階段的德育教育呢？

一、以身作則，率先垂范，樹(shù)立威信

古人云，“師者，人之模范也?！毕鄬?duì)于其他各科教師，班主任和本班學(xué)生的接觸要多得多，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在無(wú)形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。尤其是高中階段的學(xué)生，個(gè)性強(qiáng)、有自己的想法，不再惟命是從，那么教師的作風(fēng)的好壞將直接決定班主任在本班學(xué)生間的威信，所以，班主任在日常教學(xué)和生活中必須做到以身作則，率先垂范，進(jìn)而在班級(jí)中樹(shù)立起自己的威信。

比如，我們要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)謙虛有禮貌，我們自己在平常生活中就要做到忠厚謙讓、主動(dòng)承認(rèn)并改正自己的錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)責(zé)任；我們要求學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們自己在平時(shí)的教學(xué)中就要做到不偏袒學(xué)生、尊重學(xué)生間的差異性、做到同事和睦相處、團(tuán)結(jié)友善；我們要求學(xué)生穿戴整齊、勤儉節(jié)約，我們自己在平時(shí)的穿戴中就要做到儀表整潔、不鋪張浪費(fèi)，等等。

另外，要想樹(shù)立自己的威信，班主任還應(yīng)該多和本班學(xué)生多多交流，明白自己學(xué)生的真正心理需求，了解學(xué)生的心聲，遇到問(wèn)題要先了解事情的經(jīng)過(guò)，傾聽(tīng)學(xué)生的解釋而不是直接簡(jiǎn)單粗暴的苛責(zé)。只有這樣，班主任才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，成為被他們認(rèn)可的良師益友，為以后的德育教育打下良好的基礎(chǔ)。

總之，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的重要影響，可以說(shuō)班主任的品行直接決定著整個(gè)班級(jí)的品行。班主任一定要特別的自尊、自重、自愛(ài)，用自己的實(shí)際行為影響學(xué)生的作風(fēng)習(xí)慣，讓學(xué)生真正的接納你，進(jìn)而在班級(jí)中樹(shù)立起自己的威信，幫助自己在以后的工作中達(dá)到事半功倍的效果。

二、善于培養(yǎng)班主任助手，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)干部

班干部是班主任的左膀右臂，能否培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班級(jí)干部將直接影響到班主任班級(jí)管理質(zhì)量的好壞。而在班級(jí)管理中的一個(gè)大忌就是班主任一個(gè)獨(dú)霸大權(quán)，自己說(shuō)什么做什么，缺乏民主。所以，在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中要充分發(fā)揮本班班干部的職責(zé)，爭(zhēng)取做到學(xué)生自己的事情，班干部帶頭，學(xué)生自己解決；給各個(gè)班干部以展示自我才能、發(fā)揮自我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；多多和干部交流，探討解決班級(jí)問(wèn)題的方法途徑。班主任只有做到主動(dòng)放權(quán)，用民主代替獨(dú)斷，才能真正地和學(xué)生融為一體，才能從根本上做好班級(jí)管理工作。

那么，我們?cè)撊绾翁暨x和培養(yǎng)合適的，能承擔(dān)起溝通班主任和學(xué)生關(guān)系的班干部呢？首先，在挑選班干部前，我們班主任要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、理想等各個(gè)方面有個(gè)清楚的了解，然后再組織班干部競(jìng)選活動(dòng)，民主決議選出班干部，這樣學(xué)生自己選自己的代表有利于以后民主活動(dòng)的展開(kāi)。其次，在班干部挑選之后，班主任要充分掌握各個(gè)班干部的優(yōu)劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮他們自己的優(yōu)勢(shì)，在日常的班級(jí)管理活動(dòng)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥。只有各個(gè)班干部以身作則，遵守學(xué)校紀(jì)律、相互配合、相互協(xié)調(diào)，班級(jí)的各項(xiàng)管理工作才能順利進(jìn)行，班主任的德育教育才能得以成功。

總之，班干部是聯(lián)系學(xué)生和班主任的紐帶，是班主任獲取班級(jí)信息的重要渠道，班主任能否培養(yǎng)出一批得力的幫手將會(huì)直接影響到其以后的班級(jí)管理工作，所以，善于培養(yǎng)班干部也是班主任必須要掌握的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。

三、家校結(jié)合，形成德育教育的合力

父母是學(xué)生的第一任教師，可以說(shuō)家庭教育在學(xué)生的性格培養(yǎng)等各個(gè)方面有著不可估量的重要作用，尤其現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母難免嬌生慣養(yǎng)，百般寵愛(ài)。然而，這種多分的溺愛(ài)往往會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成自私、懶惰、孤僻等各種不良品質(zhì)。尤其在高三，學(xué)生面臨著各種各樣的人生選擇、壓力集中在一起很容易導(dǎo)致精神緊張，因此，家校結(jié)合的德育教育勢(shì)在必行。

比如，作為高中班主任，我們要定期地和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尤其是和那些情緒不穩(wěn)定、在學(xué)習(xí)或者生活上存在一些問(wèn)題的同學(xué)的家長(zhǎng)，班主任要多向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校對(duì)學(xué)生在道德品質(zhì)等方面的要求，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生在校的表現(xiàn)，并征得家長(zhǎng)的全力配合，和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生糾正自身的問(wèn)題。只有這樣，家校結(jié)合，相互配合，才能給學(xué)生營(yíng)造一種良好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生的德育教育工作才能真正地落實(shí)到實(shí)處。

綜上所述，德育教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的德育教育工作起著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任只要真正地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，并以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，才能真正地在學(xué)生心中樹(shù)立威信，班級(jí)的德育教育工作才會(huì)順利展開(kāi)。德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的重要任務(wù)，我們廣大班主任要對(duì)學(xué)生的德育教育工作給予高度的關(guān)注和重視，并積極探索和研究各種適合高中生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心規(guī)律的德育教育策略和途徑，爭(zhēng)取培養(yǎng)一批既掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，又有著高尚道德情操和人格品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

[1]劉林.高中班主任德育教育工作研究[J].考試周刊，2013.

[2]裴靜.新時(shí)期高中班主任德育教育芻議[J].中國(guó)校外教育，2014.