淺析高校體育舞蹈課的改革

曹利丹

摘要：我國自從在高等院校開展體育舞蹈選項(xiàng)課程以來，經(jīng)過幾年的發(fā)展，無論是從身體適應(yīng)能力、心理接受能力、思想認(rèn)識程度，以及體育舞蹈對人的藝術(shù)欣賞水平和舞感提高的作用方面，對高校大學(xué)生都有深刻影響，非常值得進(jìn)一步摸索與探討。在高校當(dāng)中開設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課程，可以在提高大學(xué)生身體素質(zhì)、倡導(dǎo)科學(xué)健身、快樂健身的同時，還能夠起到增加藝術(shù)修養(yǎng)，擴(kuò)展藝術(shù)內(nèi)涵等作用。

關(guān)鍵詞：高校；體育舞蹈；改革

高校體育課程是大學(xué)生通過體育鍛煉以身體練習(xí)的方式，有效的學(xué)習(xí)體育健康知識和進(jìn)行身體鍛煉的過程，以提高體育知識素養(yǎng)、養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、增強(qiáng)體質(zhì)為目的的高校必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育選項(xiàng)課程是高校普通專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己的體育興趣愛好、教師偏好和時間安排上自主選擇學(xué)習(xí)的課程。

一、高校體育舞蹈選項(xiàng)課程教學(xué)改革與發(fā)展的對策研究

（一）師資建設(shè)方面

雄厚的師資力量，是推動教學(xué)改革與課程發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件。普通高校應(yīng)重視體育舞蹈教師的培養(yǎng)，改變師資力量薄弱問題，通過調(diào)查、研究、分析、思考，建議可以從以下三方面入手：

第一，重視高校體育舞蹈選項(xiàng)課程的開展，當(dāng)務(wù)之急是引進(jìn)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、綜合實(shí)力較強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的體育舞蹈教師充實(shí)教師隊(duì)伍，帶動該課程的發(fā)展，可以通過外聘專業(yè)教師或者體育俱樂部的優(yōu)秀人才等方法，普及與開展該課程。

第二，要完善體育舞蹈教師培訓(xùn)考核的長效機(jī)制，建立一套系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)考核體系，對高校從事體育舞蹈教學(xué)的專業(yè)和非專業(yè)教師，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)能力的再學(xué)習(xí)再提高，不僅要完成規(guī)定的培訓(xùn)，更要經(jīng)過考核，達(dá)到能力強(qiáng)、專業(yè)過硬、綜合實(shí)力好。在方式方法上可以多種形式、多種渠道同步進(jìn)行，通過名師授課、短期培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方式，全方位提高教師專業(yè)技能與水平。

（二）教學(xué)組織方面

好的教學(xué)效果，要有完整的教學(xué)組織來體現(xiàn)。高校體育舞蹈選項(xiàng)課程教學(xué)組織方面存在的一系列問題，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段和教材四個方面進(jìn)行改革與提高。

第一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需要 在高校中開展體育舞蹈選項(xiàng)課程能發(fā)揮其特有的健身、健心功能，因此，應(yīng)根據(jù)各高校實(shí)際情況的不同，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該追求大眾化和易推廣的舞種，注重教學(xué)手段的研究，避免一味追求競技體育舞蹈的高大上，要針對高校學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)、技能水平、興趣方向，綜合考慮學(xué)生體力、審美力、理解力等方面因素，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適應(yīng)性高、動作簡單、隊(duì)形多變等學(xué)生喜聞樂見、適合大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。主要有以下三點(diǎn)建議：1.在體育課選課階段，根據(jù)目前大學(xué)生身體素質(zhì)和舞蹈基礎(chǔ)水平，該課程可分別開設(shè)基礎(chǔ)班和提高班兩個班次，學(xué)生可以根據(jù)自身舞蹈基礎(chǔ)水平選擇不同的班次學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)班主要教授交誼舞的基本步伐與組合，適合零基礎(chǔ)、身體條件一般但有著濃厚的學(xué)

習(xí)興趣的學(xué)生選擇；提高班主要教授有關(guān)體育舞蹈的基本步伐和組合套路等，相比較基礎(chǔ)班來說專業(yè)性更強(qiáng)，適合本身具有一定舞蹈基礎(chǔ)、想要提高自己舞蹈水平的學(xué)生選擇。2.設(shè)置欣賞課、理論課、芭蕾形體課和專項(xiàng)體能課，通過欣賞課和理論課的學(xué)習(xí)，了解其背景，欣賞它的風(fēng)格與運(yùn)動之美。對于一些沒有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)，簡單的芭

蕾形體課程有助于他們快速的找到舞蹈的感覺，提高學(xué)習(xí)的自信心。體能課能夠增強(qiáng)學(xué)生肺活量，在每節(jié)課前5-8分鐘專項(xiàng)體能練習(xí)，使學(xué)生身體能夠盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，用肢體語言充分的展現(xiàn)出舞蹈動作，不會因?yàn)轶w力不支而落下進(jìn)度，同時還能增進(jìn)體質(zhì)健康。

第二，改善教學(xué)環(huán)境，營造良好氛圍 良好的場地和完善的設(shè)備，是開展體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)的基礎(chǔ)，無論從教師授課熱情，還是從學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，都有重大影響。部分高校還在使用室外場地進(jìn)行授課，個別高校對體育舞蹈設(shè)施不舍得投資，重視不夠，己有基本設(shè)施的學(xué)校，所用設(shè)施良好程度也不同。因而要進(jìn)一步改善學(xué)校體育舞蹈選項(xiàng)課程的教學(xué)設(shè)施，做到舞蹈空間寬敞，設(shè)備齊全，功能完好，要配備室內(nèi)大空間的舞蹈教室，便于旋轉(zhuǎn)的平坦的木質(zhì)地板，增設(shè)鏡子、音響、把桿等必不可少的教學(xué)教具，不僅便于展示優(yōu)美舞蹈，提高教學(xué)質(zhì)量與效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣與熱情，還能夠在學(xué)生心理上營造一種渴望展示、熱衷交流與學(xué)習(xí)的趨勢。其次，要做好體育舞蹈運(yùn)動設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修，對舞蹈設(shè)施定期養(yǎng)護(hù)，定期維修，保持地面平整，確保避免在教學(xué)與練習(xí)時出現(xiàn)運(yùn)動意外與損傷。在申請上級主管部門加大投資力度同時，也可以探索社會資金注入支持，利用學(xué)生舞蹈協(xié)會的活動宣傳、演出等活動，吸引社會團(tuán)體加入，利用演出收入、廣告收入改善教學(xué)設(shè)施。

（三）宣傳推廣方面

體育舞蹈進(jìn)入我國以來，它的健身性與健心性己經(jīng)被社會認(rèn)可，但是進(jìn)入高校被廣大高校學(xué)生接受并付諸于實(shí)踐，其時間較短，發(fā)展不成熟，宣傳力度較弱。開展高校之間的宣傳交流。針對高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，可以組織開設(shè)專業(yè)性體育舞蹈課程的高校，到未設(shè)置體育舞蹈選項(xiàng)課程的高校，進(jìn)行表演推廣活動，利用打動人心的音樂，震撼的舞蹈肢體動作，從視覺和聽覺上引起高校學(xué)生的興趣。開展校園全方位宣傳推廣。方式可以多樣化，利用校內(nèi)體育舞蹈協(xié)會、校網(wǎng)校報(bào)，微信，宣傳頁等方式，宣傳體育舞蹈對運(yùn)動健身、增加藝術(shù)魅力、增強(qiáng)社交能力等方面的推動，從體育舞蹈健身與健心、時尚與基礎(chǔ)、社交與禮儀的角度，開展推廣宣傳。借鑒健美操的推廣辦法。校外可以與兄弟高校開展非專業(yè)的體育舞蹈比賽交流，校內(nèi)利用學(xué)校的各類競賽、慶祝、展示等活動，進(jìn)行舞蹈展示，為學(xué)生提供實(shí)踐、社交、提高的平臺，在實(shí)踐中提高學(xué)生體會體育舞蹈藝術(shù)魅力，參與體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。

二、高校體育舞蹈選項(xiàng)課改革建議

（一）提高學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)對課程開展的重視程度，加大投資力度，探索多渠道資金注入支持，改善教學(xué)環(huán)境。

（二）加強(qiáng)對山東省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍師資力量的充實(shí)和強(qiáng)化，引進(jìn)年輕、專業(yè)的人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中來。

（三）優(yōu)化教學(xué)方式與內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生自身能力，開展分層次等多種教學(xué)方式，設(shè)置時效性強(qiáng)且有針對性的授課內(nèi)容，適當(dāng)降低舞蹈學(xué)習(xí)難度，避免多舞種授課。

（四）根據(jù)體育舞蹈項(xiàng)目特點(diǎn)，將教師自評、學(xué)生互評和教師互評有效結(jié)合，建立合理、全面的評價(jià)方式。