陳麗玲
摘要:建設(shè)小學(xué)體育健康課程創(chuàng)新課堂對于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)具有一定的保障作用,且對于學(xué)生培養(yǎng)正確的運(yùn)動(dòng)方式和思維模式具有導(dǎo)向作用。在小學(xué)開展體育健康課程也是新課標(biāo)的對全國各大中小學(xué)的要去。本文筆者詳細(xì)介紹了有利于適用于推進(jìn)小學(xué)體育健康創(chuàng)新課程的策略,希望對相類似的問題具有一定的作用。
關(guān)鍵詞:小學(xué);體育健康課程;策略;研究與實(shí)踐
建設(shè)小學(xué)體育健康課程創(chuàng)新課堂對于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)具有一定的保障作用,且對于學(xué)生培養(yǎng)正確的運(yùn)動(dòng)方式和思維模式具有導(dǎo)向作用。
一、課前“凈化”策略
在進(jìn)入體育課堂之前,應(yīng)先要“凈化”學(xué)生的思維模式以及服裝。在正式進(jìn)入體育教學(xué)情境,要集中學(xué)生的注意力,將其引進(jìn)體育教學(xué)課堂的思路中來,暫時(shí)放棄其他課程上的思維模式及策略,這對于學(xué)生全身心的投入到體育課堂中來具有重要作用。其次,指導(dǎo)學(xué)生正確著裝,現(xiàn)今隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和移動(dòng)通訊設(shè)備的使用,小學(xué)生對于社會(huì)現(xiàn)象的了解增多。小學(xué)生的著裝也越來越“成人”化,尤其對于女同學(xué)來說。在進(jìn)入體育課堂之前,老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確的準(zhǔn)備體育課程的服裝,以寬松透氣的運(yùn)動(dòng)裝最佳。符合課程要求的著裝,對于使學(xué)生快速進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)情境具有積極意義,而且可以減少學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的意外。
二、理論感悟策略
體育課堂的主導(dǎo)者是老師,新課標(biāo)要求各地區(qū)小學(xué)推進(jìn)體育與健康課程的創(chuàng)新,對于學(xué)校提出了新的要求,這也要求老師要提升自我,才能符合國家及社會(huì)的要求,培養(yǎng)出熱愛運(yùn)動(dòng),健康積極的學(xué)生。對于體育教學(xué)者自身的要求,要做到以下五點(diǎn):一、把“健康第一”作為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為主要目的來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排和設(shè)計(jì)。二、培養(yǎng)學(xué)生保持終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí),使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的樂趣和優(yōu)勢,促進(jìn)其不僅是在課堂上,在課下以及以后都具備一種運(yùn)動(dòng)的精神,這不僅需要小學(xué)老師的努力,更是在學(xué)生整個(gè)受教育過程中所有老師努力的方向。三、在教學(xué)過程中,將學(xué)生放到主體地位,有問題及時(shí)解決,根據(jù)學(xué)生的水平與需要安排教學(xué)。四、關(guān)注學(xué)生們的個(gè)體差異,充分利用學(xué)生們的興趣愛好來進(jìn)行培養(yǎng)。五、根據(jù)實(shí)際情況更新課程目標(biāo),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,針對社會(huì)的要求不斷更新對學(xué)生的培養(yǎng)目的。
三、創(chuàng)新式教學(xué)方法
在實(shí)際進(jìn)行對學(xué)生教學(xué)中時(shí),可以嘗試一些新穎的教學(xué)手段,借鑒國內(nèi)外最新的教學(xué)理論和教學(xué)方式,不斷在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。
(一)情景教學(xué)法
情景教學(xué)法是針對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新情境,在情境中身臨其境的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望。身臨其境的教學(xué)環(huán)境,能使學(xué)生在情境中更好的理解知識(shí)的意義,對于其更好的掌握知識(shí)具有積極作用。
(二)主動(dòng)學(xué)習(xí)法
主動(dòng)學(xué)習(xí)法主要是指教學(xué)者在于學(xué)生進(jìn)行交流的過程中,對于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生有疑問,感興趣的東西進(jìn)行講解,并安排相關(guān)的課程進(jìn)行講解,這種方法可以貼近學(xué)生的求知欲,更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。但是主要注意的是,針對學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)安排活動(dòng),需要在完成校內(nèi)的課程安排的前提下。
(三)自主、合作、探究教學(xué)法
以往的課程教學(xué)均是以老師為主導(dǎo)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),自主、合作、探究教學(xué)法與以往不同,是一種學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)模式。這是新課標(biāo)著重提倡的一種教學(xué)方式,在課堂上主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師其輔助作用。
(四)“安全”教學(xué)法
在課程的安排過程中給予學(xué)生安全感,教師要努力營造輕松、愉快寬松的氛圍,對于學(xué)生回答問題的情況,不論對與錯(cuò),均要給與鼓勵(lì)。尤其是回答錯(cuò)誤的學(xué)生,可以在其不正確的答案里尋找閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情。
四、引進(jìn)專家指導(dǎo)模式
各學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)教學(xué)專家為本校的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),各學(xué)校的老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,必定有吃不透、拿不準(zhǔn)的問題,可以請相關(guān)的專家進(jìn)行解答。并且,引進(jìn)教學(xué)專家,還可以對本校的課程安排,活動(dòng)安排等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行意見提議,對于完善校內(nèi)的體育與健康課程具有重要意義。其次,專家們對于最新的教育信息和教學(xué)模式等的掌握程度較快,可以為學(xué)校及時(shí)提供最前沿的體育教育相關(guān)信息,促進(jìn)學(xué)校體育健康教育的進(jìn)行。
五、人文關(guān)懷策略
教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,無論互動(dòng)情況的多少,離不開“人”的參與。近年來,國家對于師生之間的這種互動(dòng)提出了新的要求,即在教學(xué)中更加注重人文精神的注入。這是指教師在整個(gè)教育的環(huán)節(jié)中,和學(xué)生更加應(yīng)該“心貼心”,考慮學(xué)生的想法,在教育中注入人的思考。這也是新課標(biāo)對現(xiàn)今教育的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),思學(xué)生所思,在處理問題的過程中,采用人性化的方法與方式。更好額保護(hù)學(xué)生的自尊心。這種人文精神的引入,對于體育課堂教學(xué)肯定會(huì)帶來更加和諧的師生關(guān)系。
總之,建設(shè)小學(xué)體育健康課程創(chuàng)新課堂對于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)具有一定的保障作用,且對于學(xué)生培養(yǎng)正確的運(yùn)動(dòng)方式和思維模式具有導(dǎo)向作用。在小學(xué)開展體育健康課程也是新課標(biāo)的對全國各大中小學(xué)的要去。本文筆者詳細(xì)介紹了有利于適用于推進(jìn)小學(xué)體育健康創(chuàng)新課程的策略,希望對相類似的問題具有一定的作用。