培養(yǎng)初中生英語(yǔ)良好行為習(xí)慣的策略

楊定美

摘要：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，因此，我校大力開(kāi)展“培養(yǎng)良好習(xí)慣，為人生奠基”活動(dòng)，我們英語(yǔ)組致力于“初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣培養(yǎng)”的研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；學(xué)習(xí)英語(yǔ)；行為習(xí)慣的策略

老師要做的最主要的事情就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不僅可以推動(dòng)孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而且它也是孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，老師要讓孩子們愉快輕松有效的學(xué)習(xí)，那么就要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好行為習(xí)慣？多年來(lái)我總結(jié)幾點(diǎn)看法。

一、和學(xué)生建立良好關(guān)系，利用情感教育，引導(dǎo)學(xué)生興趣。

在教學(xué)中，如果我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，那么他們就會(huì)愉快開(kāi)心的去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的效果更好。他們知道：在以后的工作中必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且一定要學(xué)好英語(yǔ)。把自己的愛(ài)全身心投入孩子們心靈。在日常生活中，對(duì)學(xué)生用感情加以引導(dǎo)，熱情幫助他們，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)心和關(guān)心，從而由厭學(xué)變成愛(ài)學(xué)。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要想方設(shè)法維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和尊嚴(yán)。對(duì)進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，當(dāng)他們?cè)谀撤矫嬗羞M(jìn)步的時(shí)候就應(yīng)該更加重視和關(guān)注他們，及時(shí)的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，這樣做就能提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、盡量使用多媒體教學(xué)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣

大家都知道：學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。如果課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛，老師一堂課全部都用中文講解，那么孩子們肯定會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。長(zhǎng)此下去，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)從不喜歡到厭倦，最后，他們甚至十分反感對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。所以，為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，老師一定要在課前精心設(shè)計(jì)好一堂課，而且力求做到：把單調(diào)的語(yǔ)言具體化，形象化和生動(dòng)化，用這樣的方法去吸引他們的注意力，以便激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。例如我在教學(xué)英語(yǔ)數(shù)字的時(shí)候，就教孩子們和我一起用英語(yǔ)唱數(shù)字歌曲。在教學(xué)向左向右轉(zhuǎn)內(nèi)容的時(shí)候，我就在課堂上就地操練：把每?jī)山M之間的地方設(shè)想成某條大街，自己在教室里一邊走，一邊說(shuō)。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了興趣，他們的學(xué)習(xí)效果更好。

三、課外勤思多想的習(xí)慣

中學(xué)生記憶力好，肯下功夫?qū)W，但許多學(xué)生過(guò)分依賴(lài)?yán)蠋熀徒陶n書(shū)，往往習(xí)慣圍著老師轉(zhuǎn)，一旦離開(kāi)教師這根“拐杖”就不知所措，其結(jié)果是：學(xué)生整天在“題?！敝袙暝?，往往學(xué)習(xí)被動(dòng)，效率不高，事倍功半，得不償失。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，學(xué)生會(huì)支配自己的課外時(shí)間，自己整理、感悟已學(xué)知識(shí)。每節(jié)課、每個(gè)單元學(xué)完后，要求學(xué)生自己進(jìn)行整理，包括課本、筆記、練習(xí)等，找出自己的知識(shí)遺漏，及時(shí)補(bǔ)救。課外學(xué)習(xí)時(shí)，教師還要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。所謂聯(lián)想，就是由一種經(jīng)驗(yàn)想起另一種經(jīng)驗(yàn)或由己想起的一種經(jīng)驗(yàn)又想起另一種經(jīng)驗(yàn)。大量形成聯(lián)想和充分利用聯(lián)想是提高記憶效率、保證課外學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法。這樣，經(jīng)過(guò)大腦對(duì)所學(xué)知識(shí)的處理、加工，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生多種思維的能力。養(yǎng)成對(duì)精彩話(huà)段多讀、多背誦、記憶的習(xí)慣。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要多記、多讀、多背。首先朗讀是一種能力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種方法，多朗讀，可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。讀的越多，語(yǔ)感越強(qiáng)，理解越透徹，減少授課中講解時(shí)間，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。在不知不覺(jué)中提升學(xué)生的各種能力。在早晨，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀15分鐘，同時(shí)注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又大大提高了昕力水平。在授課過(guò)程中，遇到一些重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句子和話(huà)段讓學(xué)生反復(fù)讀，并要求學(xué)生瞬時(shí)背會(huì)。及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，積累重要的語(yǔ)言材料。使學(xué)生的能力快速提高。同時(shí)，還可以讀各種各樣的英語(yǔ)材料。練習(xí)冊(cè)上的題等。積累詞匯語(yǔ)言材料，由此而穩(wěn)步提高英語(yǔ)水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生"勤寫(xiě)"的習(xí)慣

"寫(xiě)"在這里包括書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣相當(dāng)重要。俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"，從字母的筆順及其在三格中的位置到字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞間距都要對(duì)學(xué)生作出嚴(yán)格的、明確的要求，只有這樣，才能幫助學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的英文書(shū)法。英語(yǔ)寫(xiě)作可以從學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)日記做起，也可以是給筆友寫(xiě)一封信，或命題小作文，例如：My family、My school、My friend、My teacher等。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我還試著讓學(xué)生把長(zhǎng)課文改寫(xiě)成Summary，把對(duì)話(huà)改寫(xiě)成短文，通過(guò)這些練習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。

《英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：“教師要幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?！币虼?，教師應(yīng)在教學(xué)的全過(guò)程中，有意識(shí)的督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，循序領(lǐng)悟，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能生動(dòng)活潑的自主的學(xué)習(xí)，逐步提高和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此，教師必須以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn)，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理過(guò)程、方法、習(xí)慣、研究制訂教的方法，使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排、方法的采用、練習(xí)的設(shè)計(jì)、手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在組織學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)法，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練，使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，真正做到提高學(xué)生的整體素質(zhì)。