《語(yǔ)文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì)

張秋菊

教學(xué)內(nèi)容：

教科版小學(xué)《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文七色光一》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能區(qū)別并正確運(yùn)用三組同音字或形近字。

2.會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.能正確用助詞“著、了、過(guò)”填空。

4.積累描寫(xiě)山水的四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖片大致了解其含義。

5.了解我國(guó)四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓。

教學(xué)重、難點(diǎn)：給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和積累四字詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣導(dǎo)入

師：在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們游覽了很多地方。（課件出示圖片：黃山、日月潭、黃鶴樓、黃果樹(shù)瀑布。）你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？還想欣賞更多的美景嗎？今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小導(dǎo)游龍龍，讓他帶著我們一起去旅游。今天我們將和龍龍一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家和老師一起板書(shū)課題。（生齊讀，書(shū)空。）

二、拓寬視野，走進(jìn)知識(shí)窗

師：我們先來(lái)看看龍龍要帶我們?nèi)ツ?。（出示圖片：洞庭湖、恒山、岳陽(yáng)樓，邊出示邊講解。）其實(shí)我們國(guó)家還有很多著名的江河、高山、湖泊和樓閣，下面就跟隨老師一起走進(jìn)知識(shí)窗吧?。▽W(xué)生自讀知識(shí)窗內(nèi)容。）

師：我們一起來(lái)欣賞一下這些名山大川、風(fēng)景名勝。（師出示圖片并講解。）

師：剛才我們欣賞的是四大河流，下面我們?cè)賮?lái)看看五岳。（出示帶字圖片。）

師：（出示洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、太湖、巢湖、洪澤湖圖片）這是五大湖泊。

師：在第一單元的學(xué)習(xí)中我們學(xué)過(guò)一首李白在黃鶴樓寫(xiě)的送別詩(shī)，你們還記得嗎？（生背。）這就是著名的黃鶴樓。黃鶴樓是我國(guó)江南三大名樓之一，另外兩所是岳陽(yáng)樓和滕王閣。（出示圖片。）

三、練習(xí)同音字、形近字組詞

師：小導(dǎo)游龍龍有個(gè)好習(xí)慣，就是每次游玩后都要寫(xiě)游記，可是他有些字總是混淆弄錯(cuò)，你能幫他找到好辦法記住這些字嗎？

1.出示第一題，完成第一組。

師：誰(shuí)來(lái)讀要求？這兩個(gè)字有什么相同之處呢？所以它們是一組同音字。（板書(shū)：同音字。）（預(yù)設(shè)：都有師這個(gè)字。）

師：你這是從字形上說(shuō)的。（板書(shū)：字形。）

師：有什么不同之處呢？（預(yù)設(shè)：獅是反犬旁，表示與動(dòng)物有關(guān)；師是教師的師，指?jìng)魇谥R(shí)和技能的人。）你這是從字義上來(lái)說(shuō)的。（接著讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)帶反犬旁的字。）

2.完成第二組。

師：第二組的字有什么相同之處呢？

生：龍和尤都有尤字。

師：這兩個(gè)字字形特別相似，它們是一組形近字。

師：它們的不同之處呢？（預(yù)設(shè)：龍字比尤字多一個(gè)撇，字音也不同。板書(shū)：字音。）

師：誰(shuí)能編個(gè)順口溜來(lái)把它們區(qū)分開(kāi)？

生：有撇是龍，沒(méi)撇是尤。

3.學(xué)生獨(dú)立完成第三組。

師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師知道區(qū)別這些字并不難。無(wú)論是字音相同還是字形相近，我們都可以從音、形、義這幾方面去分析，只要我們認(rèn)真觀察，就一定能把這些字區(qū)別開(kāi)。老師這還有幾組這樣的字，我們一起來(lái)試試。（屏幕出示另外3組形近字。）

四、日積月累

師：同學(xué)們真厲害，幫龍龍解決了字的問(wèn)題，可是龍龍不知道這么優(yōu)美的風(fēng)景該用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容。老師給他推薦了一些，大家一起來(lái)看一看。

師：其實(shí)這些詞就是書(shū)中日積月累中的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)再來(lái)讀一讀。

師：下面我們就來(lái)幫龍龍形容一下這些優(yōu)美的風(fēng)景。（出示圖片，學(xué)生來(lái)猜詞語(yǔ)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)“風(fēng)平浪靜”和“波濤洶涌”的意思，并用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。）

師：除了這些你還知道哪些描寫(xiě)山水的四字詞語(yǔ)呢？（學(xué)生回答后，教師出示一些詞語(yǔ)由學(xué)生自主選擇記在書(shū)上。）

五、給句子加標(biāo)點(diǎn)

師：在我們的幫助下龍龍終于開(kāi)始寫(xiě)游記了，我們看看他寫(xiě)的句子。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么了？（沒(méi)標(biāo)點(diǎn)。）

師：那我們幫他填一填，同桌先互相說(shuō)說(shuō)怎樣填。（生交流后匯報(bào)。）

師：那什么時(shí)候用逗號(hào)，什么時(shí)候用句號(hào)呢？（師生共同總結(jié)：話說(shuō)一半用逗號(hào)，話語(yǔ)說(shuō)完用句號(hào)。同時(shí)教師板書(shū)?？偨Y(jié)后出示練習(xí)。）

六、選詞填空

師：剛才的句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，那這幾個(gè)句子呢？（出示第三題選詞填空。學(xué)生獨(dú)自做完后進(jìn)行匯報(bào)。）

師：著、了、過(guò)都是助詞，但是在具體的運(yùn)用中又有所不同，只要大家以后多加練習(xí)，就一定會(huì)有所領(lǐng)悟的。

七、總結(jié)

師：這節(jié)課我們和龍龍一起游覽了這么多美景，又幫龍龍解決了這么多難題，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，希望你們有機(jī)會(huì)去實(shí)地游覽一番。最后老師要推薦給大家兩本書(shū)《人一生要去的50個(gè)地方》和《中國(guó)最美的100個(gè)地方》。

（作者單位：寧安市石巖鎮(zhèn)愛(ài)路小學(xué)）

編輯∕王劍慧