談新課程下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

◎陸恩軍

引言：在新課程中，要求發(fā)揮學(xué)生自己動手的能力，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)和動手做實(shí)驗(yàn)，提高他們的探究能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)興趣。作為物理教師應(yīng)從自己的學(xué)科入手把實(shí)驗(yàn)做好，要讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)和動手做實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)貼近生活，在生活中尋找做實(shí)驗(yàn)的樂趣，從而提高學(xué)生的探究能力和綜合素質(zhì)。

一、用物理實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

作為一名物理老師，應(yīng)充分利用和開拓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，開闊他們的思路和培養(yǎng)他們的想象能力，使他們掌握物理現(xiàn)象和物理過程，從而進(jìn)行正確的分析和討論。其實(shí)每一節(jié)課都應(yīng)有實(shí)驗(yàn)的輔助，少一些抽象呆板和枯燥的講述，多一些具體、形象、有趣的實(shí)驗(yàn)，把物理課堂變得生動而有趣。那么有那么多實(shí)驗(yàn)可做嗎？當(dāng)然，有趣的物理現(xiàn)象在生活中無處不在，只要你能認(rèn)真想一想，多動動腦筋，有趣的實(shí)驗(yàn)多的是。比如同學(xué)們在洗碗的時(shí)候發(fā)現(xiàn)筷子放在水中的一段是彎折的，拿出來以后筷子還是原來的樣子！這是為什么呢？還有在晴天用噴霧水壺澆花時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)背對陽光能看到彩虹，而面對著陽光卻看不到，這又是為什么呢？這些都是生活中的有趣的物理現(xiàn)象，它們里面卻蘊(yùn)含豐富的物理知識。只要你用心去觀察去思考，就不難發(fā)現(xiàn)它們的存在。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的探究能力和綜合素質(zhì)都會有較大的提高，學(xué)習(xí)的興趣會高漲起來并且會長時(shí)間的保留下來！在教學(xué)過程中，教師不能只滿足于讓學(xué)生感到好奇和吸引學(xué)生的注意，更重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識和能力，在解決問題的過程中獲得新的知識和成功的快樂，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久地保持下去，這也符合新課程改革的要求。

二、在生活中尋找實(shí)驗(yàn)器材

在我們的生活中有很多實(shí)驗(yàn)器材。比如在學(xué)習(xí)熱學(xué)中，用癟了的乒乓球放在熱水中浸泡一會兒，就可以恢復(fù)到原來的球形。那么就有學(xué)生感嘆：原來物理原理竟然在這里面，離我們多近啊！老師的點(diǎn)子可真多。課后，可能還有學(xué)生追問：“我的家里有很多玩具，那么在里面能找到多少物理規(guī)律呢？還有我們的生活中東西多著呢，我們該怎樣去發(fā)現(xiàn)它們中的物理規(guī)律呢？”玩具對學(xué)生有很大的吸引力，也可讓他們在好奇輕松中學(xué)習(xí)物理知識和規(guī)律。不僅僅如此，目前市場上的許多玩具設(shè)計(jì)到了儀器化的程度，比如碰碰球、小汽車、電動玩具、軍事望遠(yuǎn)鏡、聲控電子鳥等等。這些玩具設(shè)計(jì)的性能有時(shí)超過實(shí)驗(yàn)室的同類儀器的準(zhǔn)確度，我們更可以好好地加以利用。生活中常用的物品在教學(xué)中同樣具有吸引力，比如在學(xué)習(xí)“浮力”之前，可用二只舊的牙膏袋，其中一只揉成團(tuán)，另一只彎成盒形，放在水中，發(fā)現(xiàn)揉成團(tuán)那個下沉，彎成盒形的那個浮在水面上，比較這兩個不同實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的不同物理現(xiàn)象，提出疑問，提出想法，進(jìn)行思考和討論，從而對物體的浮沉條件加以探究，這樣學(xué)生就會很容易掌握知識和運(yùn)用知識了。再比如小孔成像，可用易拉罐制成小孔成像的器具；光的直線傳播教具的制作，可以在街上買一個激光筆，準(zhǔn)備長方形硬紙板一張，把硬紙板對折，折線與邊線的交點(diǎn)作為入射點(diǎn)，從入射點(diǎn)分別畫入射角和反射角300，450和600就可以了。以上器具的制作在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的效果很好，和生活很接近，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。這些熟悉的生活用品讓每一個學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動手愿望，覺得實(shí)驗(yàn)是可以“信手拈來”的，覺得物理規(guī)律與自己如此接近，也深刻地讓學(xué)生懂得知識來源于生活，知識不是空洞的說教，是活的，是有趣的，更是有用的。

三、布置課外試驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)帶回家做，讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活

俗話說“曲不離口，拳不離手”，只有經(jīng)常自己動手去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己去做實(shí)驗(yàn)才會培養(yǎng)更濃厚的興趣，最好的做法就是讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活，在生活中尋找實(shí)驗(yàn)。比如失重知識的運(yùn)用，回家稱體重時(shí)，你突然下蹲然后再突然站立起來，觀察秤盤指針讀數(shù)的變化；比如給家里的老人解釋洗衣機(jī)的甩干機(jī)如何使衣物脫水的原理；換一換保險(xiǎn)絲，拆一拆舊的家用電器等等；教師要鼓勵學(xué)生回家如法炮制實(shí)驗(yàn)，表演給家里人看，這樣學(xué)生就從實(shí)驗(yàn)的觀眾升級為實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者和表演者，當(dāng)別人問為什么時(shí)，學(xué)生便會很自豪的解釋其中的奧妙和原理，學(xué)生理解知識和運(yùn)用知識的能力也會在不斷講解的過程中得到很大的提高，也更加鞏固了課堂所學(xué)的知識。

除此之外，教師還可以給學(xué)生布置在家里做做下列幾種實(shí)驗(yàn)：

1、調(diào)查學(xué)校和家庭的用水狀況，設(shè)計(jì)一個學(xué)校和家庭節(jié)約用水的新方案。

2、調(diào)查你的生活周圍垃圾情況，設(shè)計(jì)一個使垃圾變廢為寶的方案。

3、用飲料軟管制作口吹噴霧器。

4、觀察電冰箱中的食物的物態(tài)變化。例如：放進(jìn)冰箱的新鮮蔬菜過幾天為什么會失去水分？冰箱內(nèi)壁的水珠到哪里去了？寫出探究報(bào)告，并能夠加以實(shí)施。注意：電冰箱中的物態(tài)變化有典型特點(diǎn)，電冰箱內(nèi)既有熔化和凝固，也有汽化和液化、升華和凝華。讓學(xué)生應(yīng)用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，會使學(xué)生產(chǎn)生親近感、成就感，這是從生活走向物理，從物理走向生活的具體體現(xiàn)。

結(jié)束語：總之，做好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和動手做實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究協(xié)作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)也和新課程改革的要求相一致?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者”。特別是針對中學(xué)生，物理教師要能引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)的知識和所要解決的問題產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，多做實(shí)驗(yàn)，營造一個輕松、愉快的物理學(xué)習(xí)的環(huán)境，這是新教材最能夠體現(xiàn)的教學(xué)思想，也是每一個教師的責(zé)任。

［1］《教育心理學(xué)》，張大均主編，人民教育出版社

［2］《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，鐘啟泉主編，華東師施建農(nóng)等主編

［3］《初中生學(xué)習(xí)心理》，毛大龍主編

［4］《學(xué)習(xí)和指導(dǎo)》，中國稅務(wù)出版社