高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高探究

◎李旭偉

數(shù)學(xué)是一門發(fā)展非常早的學(xué)科，河姆渡時期發(fā)現(xiàn)的骨耜中兩個孔的印記，許多陶器三足的表現(xiàn)，一些陶缽將四葉紋刻在它們的底部，這向我們宣告已經(jīng)形成了“二、三、四”等數(shù)的概念。中華文化歷經(jīng)數(shù)年，數(shù)學(xué)文化的發(fā)展日益復(fù)雜，人們由簡單的通過數(shù)學(xué)認數(shù)到認識數(shù)學(xué)，再到研究和利用數(shù)學(xué)。當(dāng)數(shù)學(xué)成為一門基本學(xué)科以后，數(shù)學(xué)老師成為了一門光榮的職業(yè)，特別是高中數(shù)學(xué)，時間緊，任務(wù)重，如何更好的激發(fā)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，如何提高課堂效率。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一線老師普遍關(guān)注的問題。我認為，可以從以下方面進行考慮：

一、轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，學(xué)生為主體

老師習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的板書模式，老師教學(xué)生學(xué)。老師根據(jù)課堂大綱將教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)通過口口相傳和板書等模式機械的注疏在學(xué)生的腦海里。老師認為他的任務(wù)完成了，學(xué)生家長也以為他們的任務(wù)完成了，可是學(xué)生呢？機械的掌握了些理論知識，不會應(yīng)用，不知道該怎樣解決實際問題，根本就無法適應(yīng)新時代對學(xué)生的要求。這種被動性學(xué)習(xí)極大的打擊了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，使我們變成了一個學(xué)習(xí)的機器人，或者只會寫字的機器人而不會思考，不會創(chuàng)造，中國也變成了一個制造大國，學(xué)生不學(xué)會追求真理。國家就不會像創(chuàng)造不斷邁進。新課改的背景下，我們必須擺脫這種弊病，改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和授課習(xí)慣，由學(xué)習(xí)為中心，經(jīng)驗為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒訛橹行?，學(xué)生為中心。即要做到兩點，第一，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，多考慮學(xué)生的感受。將老師和學(xué)生的關(guān)系由領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)變成平等的合作伙伴關(guān)系，讓學(xué)生由知識的被動接受者變成一個學(xué)習(xí)的主動參與者、世界新奇的探索者和應(yīng)對世界的思考者，增強學(xué)生的本位意識。其次，不能直接將知識硬塞給學(xué)生，而要給學(xué)生的思考留有足夠的思考時間。為了解決這一問題，老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新課改的要求。將老師為主，學(xué)生的被動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體老師輔助的模式，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在主動學(xué)習(xí)的過程中探究數(shù)學(xué)的海洋，提高想象力，探究力，合作力和創(chuàng)造力。如此一來，他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)激情都會極大的提高，課堂效率會顯著提高，教學(xué)質(zhì)量也會顯著提高。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

沒有人會否認一件事，那便是興趣是最好的老師。所以，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不可避免的，也應(yīng)該是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ú呗?，讓學(xué)生積極主動的投入進去，就會達到事半功倍的效果。我認為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個方面考慮：

1.利用數(shù)學(xué)自身的學(xué)科特點來進行教學(xué) 數(shù)學(xué)經(jīng)過悠久的歷史發(fā)展，不管是數(shù)學(xué)的演進，還是數(shù)學(xué)家的故事，都會有很多的奇聞異事，如果我們高中數(shù)學(xué)老師把這些幽默風(fēng)趣故事貫穿于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就會極大的激發(fā)學(xué)生們的興趣。在學(xué)習(xí)的時候會想到相應(yīng)的數(shù)學(xué)故事，在想到數(shù)學(xué)故事的同時也會加深對學(xué)習(xí)的理解，對數(shù)學(xué)家的敬佩，對學(xué)習(xí)未來的期許和展望。

2.將理論與實踐相結(jié)合 我們知道，不管是什么事情，只要將理論與實踐相結(jié)合了，就能更好的理解理論，更好的應(yīng)用于實踐。數(shù)學(xué)這門學(xué)科就是非常典型的學(xué)科。它的內(nèi)容過于抽象，更多的是解決實際問題。如果我們不能將理論與實踐相結(jié)合，不能將自己所學(xué)的理論知識靈活應(yīng)用解決實際問題，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是不成功的，紙上談兵終究是沒有任何意義，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會對于我們學(xué)生的要求。比如，要建一個大型蓄水池，告訴你池底和池壁的造價，求總造價?？吹竭@個問題我們很明顯的反應(yīng)是利用函數(shù)來解決，將總造價y和底的一邊x的函數(shù)。這說明，我們已經(jīng)掌握了理論聯(lián)系實踐，用所學(xué)知識解決實際問題。如此一來，便有利于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.利用先進教學(xué)媒體的優(yōu)越性 現(xiàn)代科技日益發(fā)展，電子產(chǎn)品手機幾乎人手一部，我們足不出戶就可以了解天下事。這無異于為我們提供了一種有效又先進的教學(xué)模式。對高中數(shù)學(xué)老師來說，很多內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解起來有很大的難度，這讓老師很是頭疼?？墒牵绻覀兝孟冗M的教學(xué)設(shè)備，將一些晦澀難懂的東西用視覺來展示，直觀性和系統(tǒng)性。利用視覺，聽覺，觸覺來直觀感受，更好的理解事物。比如我們在講述拋物線的時候，拋物線本身是比較抽象的，只不過我們認為給它加了一個痕跡，而且它的性質(zhì)復(fù)雜，所以我們老師在講述的時候可謂是絞盡腦汁。但是，如果是用多媒體教學(xué)的話，就可以找大量的拋物線形成的現(xiàn)象，同時，我們可以根據(jù)不同現(xiàn)象進行分類，引出拋物線的性質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好的理解，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

4.建立融洽的師生關(guān)系 我們都知道，面對自己喜歡的老師，這節(jié)課自然愿意聽，甚至下課了都惹不得離開課堂，。面對一個不喜歡的老師，這節(jié)課就仿若度日如年，下課鈴一響就以五十米沖刺的速度離開課堂，全然不顧老師落寞的背影。所以，融洽的師生關(guān)系是學(xué)生提高課堂效率的有利途徑，也是激發(fā)學(xué)生善于思考，不斷探究的重要精神力量。面對喜歡的老師，學(xué)生才能被鼓舞，有興趣，有激情，有勇氣，老師才能把教學(xué)任務(wù)有效完成，甚至是高效完成，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。那么，如果營造良好的融洽的師生關(guān)系呢？首先，老師應(yīng)該和學(xué)生建立平等關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成是朋友，經(jīng)常和學(xué)生一起談心交流。在學(xué)生有困難的時候給予幫助。在學(xué)生心理有問題來尋求幫助時，老師要認真耐心細致的講解。如果沒有時間一定要和學(xué)生解釋清楚，因為這樣的學(xué)生內(nèi)心都是脆弱的，他們可能會瞎想。只有建立平等的師生關(guān)系，才會建立融洽的師生關(guān)系，才能提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會需要的變化，高中數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展既面臨機遇又面臨挑戰(zhàn)。如何把同學(xué)們豐富多彩的研究力和學(xué)習(xí)性最大限度的開發(fā)出來，更好的應(yīng)用于生活，解決實際生活問題是高中數(shù)學(xué)學(xué)科面臨的問題。我們的目標(biāo)是通過開發(fā)調(diào)動他們的積極性，更好的融入研究性思維，使他們他們的手與腦協(xié)調(diào)起來，使他們的感悟和理性融合起來，最大限度的將他們的研究意識喚醒，盡我們所能將他們的創(chuàng)造潛能整合。所以，每一位優(yōu)秀的教師都必需把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將理論與實際相結(jié)合，更好的迎接帶來的社會的檢閱。我有理由相信，在老師和學(xué)生的共同努力下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高一定不是問題，我們翹首以待。

［1］《試題與研究·教學(xué)論壇》2015年第18期