多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探究

◎朱殿高

一、多媒體輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法

1.利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)潛能 在實(shí)施小學(xué)美術(shù)教育的過程中，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)知識點(diǎn)，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的多重感官，真正體會藝術(shù)之美，進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力［1］。當(dāng)美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先，必須先用圖片或視頻材料吸引來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其被生動的圖畫所吸引，然后才有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。其次，老師講解基礎(chǔ)美術(shù)知識后，同樣有必要再次向?qū)W生展示一些與藝術(shù)相關(guān)的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生喜歡這門課程并積極進(jìn)行學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作。通過這樣的方式學(xué)生將在小學(xué)美術(shù)課堂上逐漸釋放其繪畫的潛力，有效地提高學(xué)生自身的藝術(shù)創(chuàng)造力和繪畫能力水平。最后，老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞更多的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生能牢牢掌握基本的繪畫欣賞技巧，并能從多個(gè)角度欣賞繪畫作品。學(xué)生可以通過這種方式獲得更多的藝術(shù)靈感，并可用于自己的繪畫創(chuàng)作中，這不僅是對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，也是對學(xué)生藝術(shù)情操的培養(yǎng)，讓學(xué)生有更好的藝術(shù)發(fā)展。

2.借助多媒體教學(xué)，激發(fā)其創(chuàng)新意識 在現(xiàn)代化多媒體美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)美術(shù)知識的創(chuàng)新，還要實(shí)現(xiàn)積極的創(chuàng)作情感的創(chuàng)新。由于年齡因素，小學(xué)生通常具有非常明顯的好奇心和興趣心。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師也可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)的多媒體輔助教學(xué)策略，創(chuàng)造更多的美術(shù)教學(xué)情境。在這種充滿藝術(shù)的情境中，能夠增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作欲望。老師可以通過多媒體設(shè)備生動地向?qū)W生呈現(xiàn)預(yù)定場景中的絢麗多彩，通過這種實(shí)際情況的體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會得到有效地激發(fā)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)營造藝術(shù)氛圍 在小學(xué)階段，學(xué)生對美術(shù)的理解大多處于一個(gè)簡單的欣賞階段。在美術(shù)課堂上，由于缺乏輔助設(shè)備的幫助，教師很難進(jìn)一步解釋抽象藝術(shù)作品，教學(xué)效果將大大降低。美術(shù)帶來的藝術(shù)美學(xué)不能完全傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生對藝術(shù)作品的理解不能很好地推進(jìn)。當(dāng)多媒體作為輔助教學(xué)進(jìn)入小學(xué)美術(shù)教室時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)將藝術(shù)作品與音樂和圖片相結(jié)合，擴(kuò)展知識，并在教室中對學(xué)生進(jìn)行解釋，從而創(chuàng)造出的教學(xué)氛圍和藝術(shù)氛圍可以讓學(xué)生更容易接受和領(lǐng)悟［2］。多媒體在聲音和視覺等方面對于學(xué)生的美術(shù)鑒賞有促進(jìn)作用，能讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂上的藝術(shù)氛圍。在教師準(zhǔn)備課程的過程中，收集材料有困難，并且收集地也不完整，這需要教師會使用多媒體技術(shù)來收集由不同材料制成的藝術(shù)素材，并通過圖片或視頻將其組織成課件。多元化的藝術(shù)作品結(jié)合多媒體所呈現(xiàn)的藝術(shù)氣氛，能夠喚起美術(shù)課的鑒賞魅力，讓學(xué)生在這樣的氛圍中靜靜欣賞藝術(shù)作品，使身心得到熏陶。

4.多媒體輔助教學(xué)，滲透德育方面的教育 現(xiàn)代的小學(xué)教育更加注重對小學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及綜合品質(zhì)的培養(yǎng)，更是將德育教育內(nèi)容盡量滲透到了各個(gè)課程的日常教學(xué)當(dāng)中，幫助小學(xué)生在小學(xué)諸多課程的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的思想道德和綜合品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的全面發(fā)展的人才。美術(shù)教學(xué)自然也不例外，美術(shù)老師不僅要借助多媒體技術(shù)對自身教學(xué)進(jìn)行輔助，同時(shí)還需運(yùn)用這一技術(shù)將德育教育內(nèi)容滲透到日常的美術(shù)教學(xué)之中。例如在進(jìn)行我國傳統(tǒng)畫作的鑒賞時(shí)，老師在運(yùn)用多媒體讓學(xué)生感受藝術(shù)作品之美時(shí)，也要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，逐漸將傳統(tǒng)文化意識和中華民族情懷加入到美術(shù)教學(xué)之中。

二、多媒體輔助模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題

1.教師要強(qiáng)化自身技能、并熟練運(yùn)用多媒體 在使用多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識。目前，多媒體內(nèi)容豐富，作為美術(shù)教師，在教學(xué)過程中有必要正確使用多媒體，以防止多媒體中的不良信息對小學(xué)生造成的心理傷害［3］。要合理利用多媒體提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。多媒體的普遍應(yīng)用對小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)技能提出了更高的要求。多媒體輔助教學(xué)使美術(shù)課堂內(nèi)容豐富多彩，但是在教學(xué)過程中，教師必須熟悉并掌握好多媒體的藝術(shù)內(nèi)容，開展有效的課堂教學(xué)工作。

2.科學(xué)地優(yōu)化小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容 受我國小學(xué)素質(zhì)教育號召的影響，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)對學(xué)生未來的發(fā)展有著不可忽略的作用，從小學(xué)階段就開展美術(shù)課程，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。因此，為了提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，我們支持并倡導(dǎo)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，身為一名美術(shù)教育的工作者，在正確運(yùn)用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的過程中，如果想要構(gòu)建更加有效的美術(shù)課堂教學(xué)，就必須優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的性格特點(diǎn)以及個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況去進(jìn)行美術(shù)課堂的教學(xué)工作。

結(jié)論：綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)模式，對提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率有著不可忽略的作用，多媒體輔助教學(xué)融入我國小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，可以一定程度上幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并深化小學(xué)生對美術(shù)內(nèi)涵的深刻認(rèn)識，提升小學(xué)生對于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生的美術(shù)涵養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。由此可見，多媒體輔助教學(xué)在我國小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中，有著十分重要的作用，我們要不斷發(fā)展和完善多媒體的輔助教學(xué)的模式，促進(jìn)我國小學(xué)美術(shù)課堂的高效發(fā)展。

［1］宣清泉.多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析［J］.課程教育研究，2017（14）：216.

［2］林江波.多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用［J］.課程教育研究，2017（46）：208.

［3］劉俊俊.多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析［J］.新課程（上），2018（02）：149.