高中政治教學(xué)方法研究

◎李艷玲

在高中階段，由于高考的壓力，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，往往只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，新課標(biāo)對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了：“提高學(xué)生政治素養(yǎng)”的教學(xué)要求，這個(gè)要求的提出就意味著教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的符合學(xué)生興趣走向和課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法，只有這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，然后為學(xué)生政治學(xué)習(xí)的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。那么，在實(shí)際的教學(xué)中，我們應(yīng)如何做才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度呢？本文我將詳細(xì)的以情景教學(xué)、時(shí)事教學(xué)、小組合作教學(xué)為例來(lái)探討高中政治的創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在高中階段，情景教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂參與度的有效方法。眾所周知，政治是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，它的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容決定了我們的教學(xué)一定要與情景相結(jié)合，因?yàn)檫@樣才能為沉悶枯燥的政治課堂營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而可以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生政治課堂的參與度。

例如：在教學(xué)《永恒的民族精神》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了使學(xué)生能更具體的體會(huì)民族精神的含義和作用，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境。首先，我先利用多媒體給學(xué)生播放了一段汶川地震后，社會(huì)各界人士（政界、商界、體育界、文化界、娛樂(lè)界）的賑災(zāi)表現(xiàn)，然后向?qū)W生提出了：在抗震救災(zāi)中，社會(huì)各界人士的救災(zāi)表現(xiàn)對(duì)你有什么啟發(fā)？他們的行為體現(xiàn)了怎樣的民族精神？這個(gè)問(wèn)題。這樣通過(guò)多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，不僅可以使學(xué)生充分的理解教材內(nèi)容，還可以極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的課堂參與度有重要作用。

二、結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際

在高中時(shí)期，政治學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)就是與時(shí)政熱點(diǎn)緊密相連，所以，作為一名高中政治教師，我們?cè)谑谡n時(shí)一定要注意教材內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)的相結(jié)合，因?yàn)檫@樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有重要作用。

例如：在教學(xué)《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)為維護(hù)世界和平所做的貢獻(xiàn)，我引入了中國(guó)向中南半島沿岸國(guó)家應(yīng)急補(bǔ)水這個(gè)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，具體為：在2015年底，由于厄爾尼若現(xiàn)象的影響，瀾滄江-湄公河流域各國(guó)都遭受了旱災(zāi)，給民眾的生活帶來(lái)了很大的影響，為了幫助這些受災(zāi)國(guó)家擺脫困境，我國(guó)外交部發(fā)言人在例行記者會(huì)上表示，中國(guó)將在2016年的3月15日到4月10日之間通過(guò)云南景洪水電站為湄公河下游提供緊急供水。這樣通過(guò)在教學(xué)中結(jié)合時(shí)事政治，不僅有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，還有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生可以更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)政治知識(shí)有重要作用。

三、開(kāi)展小組合作

小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的一種有效的學(xué)習(xí)方法，它在高中政治課堂的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)局面，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂的主體作用，對(duì)提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣有重要影響。作為一名高中政治教師，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)積極的開(kāi)展小組合作課程，這樣才能更有效的提高學(xué)生在政治課堂的自主學(xué)習(xí)能力。

例如：在教學(xué)《色彩斑斕的文化生活》這節(jié)時(shí)，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性，我組織學(xué)生開(kāi)展了一節(jié)小組合作課程。首先，我先用多媒體為學(xué)生展示了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的文化生活變化的圖片，其次組織學(xué)生在閱讀教材后討論：“1、我國(guó)文化生活變得豐富多彩的原因有哪些？2、我國(guó)應(yīng)如何發(fā)展大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化呢？”這兩個(gè)問(wèn)題，然后，在學(xué)生討論結(jié)束后，每小組派一名同學(xué)來(lái)解答上述問(wèn)題，最后，我再根據(jù)所有小組學(xué)生的回答來(lái)總結(jié)問(wèn)題答案，對(duì)學(xué)生沒(méi)提到的進(jìn)行拓展補(bǔ)充。這樣做，不僅可提充分的發(fā)揮學(xué)生課堂的主動(dòng)性，還可以有效的提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，除此之外，對(duì)課堂學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和學(xué)生課堂參與度的提高也產(chǎn)生了積極影響。

總之，適合高中政治教學(xué)的方法還有很多，如：先學(xué)后教法、自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，這些教學(xué)方法的我們作為一名高中政治教師，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，這樣才能充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體地位，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)生的課堂參與度奠定基礎(chǔ)。

［1］譚英.新課程改革下的高中政治教學(xué)方法［J］.安順學(xué)院學(xué)報(bào)，2007

［2］白冰.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中政治教學(xué)方法探析［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013