淺談小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新

◎王茂

近些年來，由于學(xué)生家長(zhǎng)愈加關(guān)注學(xué)生們的文化課成績(jī)，讓學(xué)生們成天埋頭苦學(xué)，課余時(shí)間減少，身體素質(zhì)越來越差。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)低下正在呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，意思就是從小學(xué)開始，學(xué)生們的身體素質(zhì)就開始走下坡路，而且還有上升的趨勢(shì)。在這種情形下，創(chuàng)新小學(xué)體育勢(shì)在必行。本文首先介紹我國小學(xué)體育教學(xué)目前的現(xiàn)狀并分析創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的意義，接下來從思想上、教學(xué)模式上以及體制上三方面，對(duì)小學(xué)體育的創(chuàng)新提出對(duì)策。

一、小學(xué)體育教學(xué)的問題

從學(xué)生角度來說，玩是孩子們的天性，小學(xué)體育課應(yīng)該是小學(xué)生們最喜歡的一節(jié)課，但事實(shí)卻不然。由于課堂上老師們的灌輸式的教學(xué)，老師與學(xué)生們之間缺少了互動(dòng)，學(xué)生們?nèi)鄙賲⑴c感，難以吸引小學(xué)生們的注意，導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)體育課失去了興趣。從老師角度看，體育老師是小學(xué)體育課的靈魂人物，老師素質(zhì)的高低決定了其教學(xué)的水平高低。由于在招聘老師中過程，存在一些問題，導(dǎo)致一些體育老師文化水平低下，專業(yè)水平也不高，使得學(xué)生們?cè)隗w育課上失去了積極主動(dòng)性。從體系角度看，一個(gè)良好的教學(xué)體系是可以監(jiān)管到各個(gè)學(xué)科教學(xué)的，而在我國體育教學(xué)體系嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致了我國的小學(xué)體育發(fā)展緩慢，使學(xué)生們對(duì)體育的意識(shí)仍然停滯在以前。一個(gè)好的體育評(píng)價(jià)體系不僅能夠使體育老師不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更有益于培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的意義

無論從學(xué)生、家長(zhǎng)以及國家方面來說，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)都具有深遠(yuǎn)的意義。具體表現(xiàn)如下：第一，我國目前小學(xué)體育教學(xué)在各個(gè)方面都存在著問題，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)勢(shì)在必行?，F(xiàn)在的小學(xué)生平時(shí)課業(yè)繁重，不僅課堂上上要消化大量的知識(shí)，課下更有數(shù)不清的練習(xí)冊(cè)與習(xí)題，所以學(xué)生們一定要在課余時(shí)間放松下來，學(xué)會(huì)釋放壓力，而體育活動(dòng)就是很好的宣泄出口。因此務(wù)必要將小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣，學(xué)生們才能在體育課上充滿熱情，不僅在體育課上鍛煉了身體，還釋放了學(xué)業(yè)壓力；第二，將小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生家長(zhǎng)放心，學(xué)生們的身體素質(zhì)越來越好，這是學(xué)生家長(zhǎng)愿意看到的，一個(gè)好學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，更應(yīng)該懂得勞逸結(jié)合，只有這樣，才能不斷迸發(fā)出新的靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；第三，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。一個(gè)國家的強(qiáng)大，不僅在于學(xué)術(shù)多么高明，更在于一個(gè)國家的教育是否適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，顯然，只有將學(xué)習(xí)與體育更好的結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)我國新課程改革的最終目的。因此，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)是至關(guān)重要的，在創(chuàng)新過程中要不斷解決小學(xué)體育存在的問題，與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能徹底的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的措施

1．從思想上進(jìn)行創(chuàng)新，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng) 要想對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，就要摒棄以往的單一教學(xué)模式，讓學(xué)生們從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)，將傳統(tǒng)的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)最主要的還是要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)體育，不是浪費(fèi)時(shí)間的一種行為，而是在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要注意平時(shí)的鍛煉，更要意識(shí)到，鍛煉不僅能夠增強(qiáng)體魄，還有利于培養(yǎng)自信。

2．從教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，提高體育老師的綜合素質(zhì) 體育老師在創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)過程中扮演著一個(gè)至關(guān)重要的角色，一個(gè)好的體育老師不僅要專業(yè)水平高，綜合素質(zhì)也是十分重要的。接下來將從以下課前、課中以及課后三部分來闡釋，如何在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新。

課前：對(duì)于體育課來說，提前準(zhǔn)備課程內(nèi)容是十分有必要的，完成一節(jié)體育課，籌備課程內(nèi)容是作為老師最基本的要求。為此，體育老師對(duì)于籌備課程要有一定的思想準(zhǔn)備，以學(xué)生們?yōu)楹诵?，為他們積極主動(dòng)的籌備課程。例如：老師們可以提前為學(xué)生們準(zhǔn)備好體育活動(dòng)時(shí)要使用到的跳繩、毽球等。又或者老師們可以同其他老師商量，老師之間互相學(xué)習(xí)，互相參考，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

課中：首先，老師在給學(xué)生們上課的過程中可以采取游戲法教學(xué)。例如：老師在教授排球技巧時(shí)，老師可以讓同學(xué)們按照次序排成一排，每一個(gè)輪流發(fā)球，發(fā)球失誤者將要受到懲罰，被懲罰的同學(xué)可以給大家表演一個(gè)節(jié)目等。其次，在教學(xué)過程中可以采用多媒體教學(xué)方法。例如：老師在授課過程中可以采用圖片、音頻以及視頻的方式，將知識(shí)傳授給學(xué)生們。又或者可以利用動(dòng)漫的方式，將知識(shí)貫穿其中，讓學(xué)生們以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)知識(shí)；最后，老師也可以進(jìn)行分組練習(xí)，實(shí)行差異化教學(xué)，因材施教。例如：老師可將喜歡足球的同學(xué)分為一組，也可以將喜歡籃球的同學(xué)分為一組，通過分組的方式，老師可以在一旁進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，有利于開展體育教學(xué)。

課后：老師們?cè)谡n下要不斷提高自身的專業(yè)水平，具有進(jìn)步意識(shí)，通過各種各樣的訓(xùn)練使自身投入到教學(xué)工作當(dāng)中。在實(shí)際的工作過程中，也要不斷與老師們進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。還有很重要的一點(diǎn)就是，老師們?cè)谕瓿梢还?jié)體育課之后要開展教學(xué)反思，反思自己在教學(xué)中的不足，只有這樣，老師才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3．從體制上進(jìn)行創(chuàng)新，顛覆傳統(tǒng)觀念 一個(gè)好的教學(xué)體制能不斷地促進(jìn)教育的進(jìn)步，體育亦如此。要繼續(xù)完善體育體系的評(píng)價(jià)機(jī)制，持續(xù)監(jiān)管每一位體育老師。此外，也要?jiǎng)?chuàng)新體育教材。例如：體育課程中的重難點(diǎn)要突出，內(nèi)容要豐富。開展網(wǎng)上教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)的大趨勢(shì)。

近些年來，雖然我國小學(xué)體育取得了一些成績(jī)，但是仍然任重道遠(yuǎn)。不僅需要老師們的努力，更需要學(xué)生以及家長(zhǎng)的努力。本文從三個(gè)層面對(duì)創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行闡述，希望可以對(duì)小學(xué)體育的發(fā)展有所幫助。

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