如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

◎賈明宇

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸ε囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教育教學(xué)改革的一個重要課題，是減輕學(xué)業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的一把金鑰匙。

興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。古今中外無論成就什么樣的事業(yè)，首先要有濃厚的興趣指引才會不斷的去學(xué)習(xí)、不斷的去努力奮斗，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？我在小學(xué)語文教學(xué)中積累了多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)出如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建出高效的語文課堂。

一、創(chuàng)設(shè)問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要培養(yǎng)的，經(jīng)歷一個從無到有的過程這就需要語文教師施展教育的魔法了，這需要教師的引導(dǎo)啟發(fā)，教師的教學(xué)藝術(shù)直接決定了語文教學(xué)的效果。在小學(xué)語文教學(xué)當中，教師可應(yīng)用啟發(fā)式提問的方式，借助有效的課堂教學(xué)提問，促進學(xué)生綜合能力的提升。在開展課堂教學(xué)提問時，教師應(yīng)重視下述幾個方面的問題：

一是要體現(xiàn)出啟發(fā)性、拓展性的課堂提問，從不同的角度來提出多樣化的提問，進一步拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，促進學(xué)生的自主思考與自主學(xué)習(xí)能力；

二是教師在進行提問時，應(yīng)重視提問問題的難易程度，應(yīng)對處于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，來創(chuàng)設(shè)具有針對性的問題，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

三是在教學(xué)中，教師要重視創(chuàng)設(shè)“激疑”情境，利用學(xué)生的好奇、好動、好勝、好問的心理特點，圍繞知識的關(guān)鍵點，巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置疑問，讓學(xué)生疑中生奇，疑中生趣，誘發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索，使學(xué)生體會到探索的愉快，成功的喜悅，使學(xué)生興趣在探索中不斷被激發(fā)。

二、游戲可以增強學(xué)生參與語文教學(xué)活動的興趣

小學(xué)生的求職欲望很強，天性好動，在語文教學(xué)教學(xué)活動中巧妙的融入游戲活動，會使整個教學(xué)活動變得形象直觀、生動而有趣，學(xué)生會積極主動的參與進來。

比如可以通過找朋友的小游戲來復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幾個學(xué)生在胸前佩戴寫有字母“a、e、i、u”的字母卡，使字母加合在一起，來共同構(gòu)成相關(guān)的復(fù)韻母。借助于充滿趣味性的游戲活動，來充分促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過學(xué)生之間展開的良好互動交流，使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，并獲得良好的教學(xué)效率與質(zhì)量。

進行具有開放性、競賽性的學(xué)習(xí)活動。教師要針對課文組織學(xué)生表演教學(xué)劇。讓學(xué)生先深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，較好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教師在組織與指導(dǎo)學(xué)生表演教學(xué)劇時，借助于師生之間、學(xué)生之間展開良好的互動交流，可使學(xué)生能夠直觀形象的學(xué)習(xí)與掌握知識并獲得較好的體驗。另外組織辯論比賽、成語接龍、課文誦讀等活動，來增進學(xué)生之間的展開有效的互動交流，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，獲得較好的學(xué)習(xí)成效。

三、通過多媒體的恰當運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

多媒體作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，已經(jīng)走進課堂為教學(xué)提供直觀、形象、鮮明的課件。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”電教手段具有形、色、光、畫的獨特效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動學(xué)生的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺的進入教學(xué)內(nèi)容之中。多年的教學(xué)實踐表明，在課堂教學(xué)中，教師注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，恰當使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動的畫面使抽象變具體，使枯燥的知識迎刃而解；優(yōu)美動聽的音樂能激發(fā)學(xué)生情感；豐富的影像資料縮短教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離；短時間內(nèi)大量的有關(guān)信息加大了課堂容量，與課內(nèi)知識形成互補。

學(xué)生面對色彩豐富、直觀形象的課件，好奇心被激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情更加高漲，在愉悅的氛圍中接受知識，自然會提高學(xué)習(xí)效率。

四、良好的師生互動探究關(guān)系是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的有效策略

作為一種全新的教學(xué)方式，在教學(xué)當中互動式教學(xué)體現(xiàn)出了教學(xué)理念、教學(xué)方式的創(chuàng)新與發(fā)展，從以往傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃褚詫W(xué)生為主的教學(xué)方式。并進一步凸顯了學(xué)生在教學(xué)當中的主體地位，有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓師生之間能夠便捷高效的進行互動交流，構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，能夠較好的提升語文教學(xué)效率與質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師們除了做好必要的引導(dǎo)工作之外，還應(yīng)該為學(xué)生們積極地搭建語言表達平臺。在具體實施的過程中，教師們通過不斷完善課堂提問的環(huán)節(jié)，設(shè)計出更符合學(xué)生成長特點并且足夠吸引其注意力的問題，引導(dǎo)著他們自主探究相關(guān)的問題答案。

五、自主學(xué)習(xí)是語文課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課程改革的目標之一，小學(xué)階段學(xué)生最突出的心理特點是興趣。努力尋求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自然會落到實處。

我們立足課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為落腳點，積極探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略，以達到強化教師以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念，激發(fā)全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓每個學(xué)生獲得充分發(fā)展，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

以學(xué)生為中心，以課程改革為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是語文課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段以及開展良好的師生關(guān)系，展開師生互動探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣快樂的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)高效的語文課堂。