試論分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

◎桂堅(jiān)

引言：課程改革實(shí)行以來，推出了越來越多新的教學(xué)方法，目的就是為了滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求，緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)滿足新時(shí)代發(fā)展需求的人才。但是很多教學(xué)方法都不注重學(xué)生之間的個(gè)性差異，尤其作為一門外語的英語學(xué)科教學(xué)，學(xué)生之間的水平差異加大，成為了教師授課的難題。分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，很好的解決了這一問題。實(shí)踐證明，分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠有效的提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、分層教學(xué)法概述

分層教學(xué)法，是指教師在課堂教學(xué)過程中，關(guān)注到學(xué)生之間的個(gè)體差異，并且做到尊重個(gè)體差異，能夠以學(xué)生之間的差異性為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，進(jìn)行課堂教學(xué)，可以理解為因材施教。層次教學(xué)法的實(shí)施有助于徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以成績(jī)?yōu)橹鞯慕虒W(xué)模式，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種方法緊跟新課標(biāo)的步伐，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)。

二、在初中英語教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法的作用

初中應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)法，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的掌握和了解，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以學(xué)生的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，傳授知識(shí)，這樣能夠切實(shí)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有所提升，并且能夠提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的積極性。分層教學(xué)的本質(zhì)就是差異化方法教學(xué)，以學(xué)生之間的個(gè)性差異為依據(jù)，制定不同的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。這樣的教學(xué)方式對(duì)教師本身的教學(xué)水平也是一種考驗(yàn)，對(duì)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，有助于教師提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)初中英語的教學(xué)目標(biāo)。

三、分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法

1．學(xué)生分層 分層教學(xué)教的是學(xué)生，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分層是初中英語展開分層教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)學(xué)生的分層，要堅(jiān)持合理、公平的劃分原則，不能夠單純的以學(xué)生的成績(jī)?yōu)閯澐忠罁?jù)，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的多方面素質(zhì)，綜合考慮學(xué)生的整體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分層。而且分析教學(xué)中，學(xué)校的英語教學(xué)設(shè)施、教師配備、學(xué)生人數(shù)等都要作為學(xué)生科學(xué)分層的參考因素。一定要保證學(xué)生分層的合理性，同時(shí)還要保證能夠合理利用學(xué)校的教學(xué)資源，保證資源配備合適，避免出現(xiàn)教學(xué)資源不足或者是教學(xué)資源閑置的現(xiàn)象。過多的劃分層次就會(huì)造成教學(xué)資源緊缺，而過少的劃分就會(huì)出現(xiàn)閑置，所以學(xué)生層次的劃分還應(yīng)該以教學(xué)資源為參考依據(jù)。

2．教學(xué)目標(biāo)分層 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)開展的主要目的，初中英語的教學(xué)開展也是要以教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，分層教學(xué)方法在初中英語的教學(xué)應(yīng)用中，同樣要堅(jiān)持以三維教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行分層后，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同的層次制定不同的教學(xué)目標(biāo)。一般的教學(xué)目標(biāo)可以大致分基礎(chǔ)、提高、綜合三個(gè)層次?；A(chǔ)性目標(biāo)就是要學(xué)生掌握最基本的詞、詞組等基礎(chǔ)知識(shí)；提高性目標(biāo)要求學(xué)生能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決問題；最后是綜合性目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)相對(duì)來說有一定的難度，要求學(xué)生能夠?qū)⑶皟蓚€(gè)目標(biāo)綜合運(yùn)用，提高自身的英語學(xué)習(xí)能力，形成英語思想。

3．教學(xué)內(nèi)容分層 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，劃分層次和制定教學(xué)目標(biāo)之后，需要教師選取合適的教學(xué)內(nèi)容，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)分層次教學(xué)中的關(guān)鍵，也是英語教學(xué)活動(dòng)開展的重點(diǎn)。初中英語教師在對(duì)學(xué)生安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，不同層次的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容一定是不同的，選取的教學(xué)內(nèi)容，必須以學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力為參考依據(jù)。注意教學(xué)任務(wù)的合理性，不要將較難的教學(xué)內(nèi)容安排給層次低的學(xué)生，會(huì)造成學(xué)生的畏難情緒，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵抗心理；不要將簡(jiǎn)單的任務(wù)分給層次高的學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生覺得簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生自滿心理。所以教師需要綜合考慮，安排符合學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容。其次，為了能夠保證安排的任務(wù)科學(xué)合理，符合學(xué)生的個(gè)性化需求，需要在安排內(nèi)容之前，對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行深入的了解，在此基礎(chǔ)上制定內(nèi)容。比如有的學(xué)生酷愛英文電影，教師在安排學(xué)習(xí)時(shí)了，可以充分利用英文電影進(jìn)行教學(xué)。最后，教學(xué)內(nèi)容的安排要保證能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

4．教學(xué)評(píng)價(jià)分層 教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)活動(dòng)開展都有一定的促進(jìn)作用，教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)掌握程度，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，同時(shí)教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)也可以看出自己的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題，并對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)而提高教師的教學(xué)水平。因此針對(duì)不同的學(xué)生，也要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的分層。層次較低的學(xué)生教師要注重對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，和過程評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和提升。對(duì)層次較高的學(xué)生，教師要給出實(shí)質(zhì)性的評(píng)價(jià)，以便于其能夠有更好的發(fā)展。

結(jié)束語：分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的英語具有十分重要的意義，是英語教學(xué)的必然趨勢(shì)，教師應(yīng)該積極探索，將這種方法更好的與初中英語教學(xué)結(jié)合，提高初中英語的教學(xué)水平。