班主任感悟

◎陳細(xì)玲

有人說(shuō)：“班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表學(xué)校，肩扛責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我們可以為教育好學(xué)生付出自己的一切，用愛(ài)心和汗水托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！”我非常喜歡這句話，初為人師的我，用它激勵(lì)我不斷進(jìn)步。

初中階段學(xué)生的身心變化較大，對(duì)他們的管理難度較大，為此我只能多研究學(xué)生，查找相關(guān)資料案例，與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流學(xué)習(xí)。從事班主任工作一年多，我學(xué)習(xí)了許多技能，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我要感謝我所經(jīng)歷的一切，是它們豐富了我的人生。從學(xué)校，家長(zhǎng)及學(xué)生的反映看，我一年的班主任工作做得還不錯(cuò)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，也家長(zhǎng)學(xué)校的好評(píng)。

我剛接手的班級(jí)是一個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的班級(jí)，學(xué)生特別喜歡原來(lái)的班主任，如何讓這些孩子認(rèn)可我、接受我、并愿意讓我?guī)ьI(lǐng)他們，是一個(gè)不能回避的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與原班主任的溝通、跟同學(xué)們的日常相處，我逐漸摸索出一套適合他們的管理方法，讓班級(jí)快速走上正軌：

一、用愛(ài)心感化他們

接手班主任數(shù)周之后，我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)心，是管理好班級(jí)的重心。作為一個(gè)新班主任，如何讓學(xué)生更快的接受我，只能用愛(ài)心感化他們。

有一次小珍的父親打電話給我，讓我勸勸她，因?yàn)樾≌浔凰蛄耍潞⒆酉氩婚_(kāi)會(huì)出事。原因是他看見(jiàn)小珍的書(shū)比較多，堆得又亂，他就幫小珍做了個(gè)書(shū)架，可小珍不但不接受，反而還把書(shū)架丟出房間，他說(shuō)小珍實(shí)在太不懂事了。我能感受到那份無(wú)奈的愛(ài)。我找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，跟她溝通交流。一開(kāi)始小珍就主動(dòng)向我談起事情的經(jīng)過(guò)，我先表?yè)P(yáng)她在學(xué)校是非常出色的女孩，再轉(zhuǎn)而談到在家里，她是否也是那樣呢？叫她換位思考，站在父親的角度去體諒父親的好意，并告訴她父母的艱辛，讓她感受來(lái)自父母的那份愛(ài)。她思考了很久，最后向我感激地一笑，我也默契地給予她鼓勵(lì)的一笑。后來(lái)聽(tīng)她父親說(shuō)她回家主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。

二、用真誠(chéng)之心感化他們

班級(jí)管理需要真心誠(chéng)意，讓學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己能夠更好地成長(zhǎng)。這就需要班主任能不偏心地對(duì)待每一位學(xué)生，獎(jiǎng)賞明確，平時(shí)要多與學(xué)生談心、注意學(xué)生的言行舉止、掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。

對(duì)于紀(jì)律松懈的學(xué)生，我采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，比如我班小?qiáng)晚上經(jīng)常上網(wǎng)，來(lái)到學(xué)校就睡覺(jué)，這狀態(tài)既不利于良好班風(fēng)的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我讓小博課外多陪他，多跟他講上網(wǎng)的害處，小博本人比較外向活潑，能幫助同學(xué)他很開(kāi)心。小健和小定兩個(gè)經(jīng)常遲到，都很沉默不喜歡跟同學(xué)交流，因此我就讓小龍他們來(lái)學(xué)校的時(shí)候順便叫上他們，這樣的幫扶，奇跡般地杜絕了遲到的現(xiàn)象，同時(shí)還拉近了同學(xué)與同學(xué)們之間的距離。

在班會(huì)課上我常向他們講先成人后成材、眾人拾柴火焰高的道理，讓他們感受到老師的真誠(chéng)之心，并主動(dòng)為班級(jí)榮譽(yù)去奮斗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級(jí)的面貌明顯有了改善。班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)，他們一起拼搏，一起努力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等均取得優(yōu)異成績(jī)。一年多來(lái)我所帶的班級(jí)都獲得先進(jìn)班集體、最佳組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。幫助一些暫時(shí)落后的孩子樹(shù)立自信，讓他們感受到老師的真誠(chéng)之心。

我還經(jīng)常給一些學(xué)生家長(zhǎng)打電話加強(qiáng)家校聯(lián)系，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心。另一方面讓學(xué)生覺(jué)得自己受到老師的重視從而樹(shù)立自信心。我深知只有真誠(chéng)才能換取真誠(chéng)。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生一起努力，學(xué)生的整體成績(jī)一直保持領(lǐng)先，在年級(jí)前列的人數(shù)也很多，而且有不斷上升的趨勢(shì)。

三、任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作

班級(jí)成績(jī)的獲得不僅僅靠這些，還需要科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，我經(jīng)常利用空余時(shí)間向他們了解本班學(xué)生的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)教一些管理技巧，改進(jìn)管理學(xué)生的方式方法，本學(xué)期學(xué)生們都取得了較好的成績(jī)，甚至涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生。成績(jī)的取得是老師們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。語(yǔ)文老師把她的愛(ài)都傾注給我們班，只要有什么問(wèn)題，她都會(huì)第一時(shí)間幫忙解決，學(xué)生非常愛(ài)戴她。英語(yǔ)老師是非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，她剛帶我們班時(shí)，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的狀態(tài)不佳，她給我出了個(gè)好點(diǎn)子，做一本班級(jí)日記放在講臺(tái)上，讓老師記錄學(xué)生的上課表現(xiàn)，由此學(xué)生能更加專心的聽(tīng)課，這個(gè)做法收到的效果很好。在大家的熱心幫助下，我很快成長(zhǎng)，形成一套有自己特色的管理方法，并在這個(gè)過(guò)程中，與學(xué)生結(jié)下了深厚的師生情誼。

四、鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生管理班級(jí)

班級(jí)管理，不僅靠班主任全身心投入，還需要敢于放手讓學(xué)生來(lái)自我管理，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，進(jìn)而帶動(dòng)班級(jí)人人有集體榮譽(yù)感。我會(huì)根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，改進(jìn)短處，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中樹(shù)立威信。小博的體育非常棒，但他上課總是不能約束自己，我就讓他擔(dān)任體育委員，既發(fā)揮了他的長(zhǎng)處，又能讓他因此自覺(jué)約束自己，起到明顯的效果。小冰是班里是比較正直有威望的女生，我認(rèn)為她是做班長(zhǎng)的好材料，剛開(kāi)始她很害怕，連上臺(tái)說(shuō)話都不敢，經(jīng)過(guò)我不斷的鼓勵(lì)，她現(xiàn)在已經(jīng)是可以獨(dú)擋一面的班干部了。除了這2位，新一屆的班干都很棒，能在我的引導(dǎo)下，把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，我每天查閱班級(jí)日志，通過(guò)記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級(jí)內(nèi)發(fā)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。利用班干管理班級(jí)收到了較為滿意的效果。

五、班主任以身作則

班級(jí)制定的紀(jì)律既然要求學(xué)生做到的，班主任自已也必須先做到。我要求學(xué)生每天按時(shí)到校，自己會(huì)先到教室里等待學(xué)生。我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看見(jiàn)地上有紙張、掃把擺放不整齊、走廊雨后有積水，我會(huì)親自去整理，這些舉動(dòng)在學(xué)生那里起到了榜樣的作用，現(xiàn)在，班級(jí)已經(jīng)幾乎不見(jiàn)遲到的現(xiàn)象，教室的衛(wèi)生他們會(huì)爭(zhēng)著去完成。

在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助下，使我較快成長(zhǎng)，熟練掌握班級(jí)管理的技能，班級(jí)工作比以前有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，我還會(huì)不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

［1］陳志峰.班主任工作中資源建設(shè)問(wèn)題［J］.班主任，2005，（8）

［2］張善虎，朱守榮.利用多種教育資源創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化［J］.維坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)2006，（4）