兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

黎幫艷

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高，對于學(xué)生幼兒階段的教育是非常重要的，因?yàn)樵谟變弘A段是學(xué)生人格和智力發(fā)展的重要時期，教師應(yīng)該利用科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，如今的教師在教學(xué)過程中會學(xué)習(xí)很多西方先進(jìn)的教學(xué)方法，忽視了傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的重要作用，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種思想，在教育過程中充分的利用民間游戲。

關(guān)鍵詞：兒童民間游戲；幼兒教育；價值意義；策略

前言：

民間兒童的游戲簡單的來說就是兒童們在小的時候經(jīng)常玩的一些游戲，例如，踢毽子、捉迷藏、打沙包、猜謎語等等。很多的民間兒童游戲都是以群體為單位，兒童在參與游戲的過程中不知不覺就提高了與人溝通的能力，兒童的語言表達(dá)能力也能夠得到有效的提高，因此民間的游戲?qū)和陌l(fā)展有著非常重要的作用，是不能夠被忽視的。因此在幼兒教育過程中應(yīng)該充分的利用民間游戲，讓幼兒在玩耍的過程中接受教育。從而促進(jìn)兒童能夠得到更好的發(fā)展。

一、兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

（一）兒童民間游戲有助于孩子身體的發(fā)展

處在幼兒階段的兒童不僅是心智發(fā)展的重要時期，同時也是身體發(fā)展的重要時期，在這一階段應(yīng)該讓幼兒多進(jìn)行鍛煉，從而有效的促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，但是在教學(xué)過程中如果教師只是單純的讓幼兒完成一些鍛煉，那么幼兒的參與度會非常的低，但是通過利用民間游戲就能夠很好的解決這個問題，因?yàn)楹芏嗟拿耖g游戲不僅能夠讓幼兒的智力得到發(fā)展同時還能夠鍛煉他們的身體。例如，老鷹捉小雞、打沙包、踢毽子等游戲。這些游戲能夠很好的鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，并且增強(qiáng)他們的體魄。促進(jìn)他們的身體得到更好的發(fā)展。

（二）兒童民間游戲有助于幼兒智力的發(fā)展

很多的民間游戲都是需要幼兒自己進(jìn)行分組的，然后每個組都會有一個領(lǐng)導(dǎo)者，這就能夠很好的鍛煉到幼兒的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們的智力得到快速的發(fā)展。在玩游戲的過程中，每個隊(duì)伍的孩子都會想盡辦法讓自己的隊(duì)伍獲勝，在這個過程中孩子的智力也能夠得到有效的發(fā)展，民間游戲的種類多種多樣，不僅僅局限于一些跑跳類的游戲，還有很多靜態(tài)的游戲，例如，剪紙或者是做手工的游戲，通過這一類的游戲能夠有效的提高孩子的智力和動手能力，為他們?nèi)蘸蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）兒童民間游戲有助于孩子良好品質(zhì)和人格的培養(yǎng)

兒童民間游戲大部分都是兒童組群玩的游戲，所以在玩耍的過程中很容易就會出現(xiàn)一些爭執(zhí)，幼兒之間也會造成一些矛盾，但是這時如果教師進(jìn)行正確的指導(dǎo)就能讓幼兒形成良好的品質(zhì)和人格，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從自己身上找問題，在游戲的過程中要多聽取他人的意見和建議，當(dāng)發(fā)現(xiàn)是自己的不對的時候要勇于承認(rèn)錯誤，要讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。通過這樣的教育就能夠讓幼兒形成良好的人格，從而讓他們得到更加全面的發(fā)展。

（四）兒童民間游戲有助于孩子文化認(rèn)同感的培養(yǎng)

兒童的民間游戲有的時候并不是一種簡簡單單的游戲，很多的兒童民間游戲都是代代相傳的，因此游戲的身上具有一些我國的傳統(tǒng)文化。幼兒在玩耍的過程中不知不覺就會受到傳統(tǒng)文化的熏陶。例如，老鷹捉小雞這個游戲，在普通人看來這就是一個簡簡單單的游戲，但是這個游戲卻蘊(yùn)含著很多的道理，因?yàn)檫@是一個保護(hù)類型的游戲，“雞媽媽”會拼勁權(quán)利去保護(hù)自己的孩子，而“小雞”們在媽媽的保護(hù)下也會覺得非常的有安全感，所以幼兒在玩的時候潛移默化的就會形成一種情感，那就是要保護(hù)對自己重要的人，讓他們不受到傷害，其實(shí)這種情感的產(chǎn)生就證明了幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。這種傳統(tǒng)文化也必定會一直伴隨他們的成長。

二、兒童民間游戲在幼兒教育中的組織策略

（一）搜集與整理原始素材，對兒童民間游戲進(jìn)行合理的取舍和改造

隨著時代的不斷發(fā)展，很多的兒童民間游戲也發(fā)生了變化，因此想要更好的利用兒童民間游戲進(jìn)行教育，教師們就應(yīng)該不斷的搜集兒童民間游戲，必要的時候可以到現(xiàn)實(shí)生活中去深入了解，當(dāng)對游戲有一個正確的了解以后才能夠很好的利用游戲進(jìn)行教育。幼兒園也可以建立一個專門的組織，這個組織的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)更多更好的民間游戲，然后定期對這些游戲進(jìn)行更新，對于一些沒有教育意義的游戲應(yīng)該及時的拋棄，對于一些有良好教育意義的游戲應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新的改善，從而發(fā)揮出更好的教育作用。例如，跳格子的游戲，本身跳格子的游戲就沒有多大的教育意義，因此很多教師都不愿意采用這個游戲進(jìn)行教育，但是只要對這個游戲進(jìn)行一點(diǎn)改造就能夠增加它的教育意義，那就是將兩個幼兒的腳綁在一起跳，這樣能夠教育幼兒要有良好的合作意識。

（二）創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境和條件，合理利用園內(nèi)園外的資源

環(huán)境對人的影響是非常大的，因此一個良好的游戲環(huán)境能夠讓幼兒更好的投入到游戲中，幼兒園在對園區(qū)進(jìn)行建設(shè)的時候，應(yīng)該建設(shè)出單獨(dú)的游戲場所，然后根據(jù)幼兒的喜好來布置場地，這樣能夠充分的調(diào)動起幼兒的積極性，對于一些已經(jīng)有了場所幼兒園可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，讓整個園區(qū)都變得煥然一新。教師還可以定期邀請家長參與到游戲活動中，拉近家長與孩子之間的距離。讓幼兒在玩游戲的過程中體會到游戲的樂趣和親情的重要性。

（三）將游戲與教學(xué)有效的整合，滲透在幼兒園日常生活中

在幼兒的教育過程中，教師應(yīng)該將教育和游戲充分的結(jié)合在一起，以游戲的方式來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)一些文化知識，這樣才能夠發(fā)揮出游戲最大的價值，如果僅僅是單純的玩游戲，就沒有什么教育的意義。例如，教師可以將猜謎語和教學(xué)內(nèi)容充分的結(jié)合在一起，通過猜謎語的方式能夠很好的激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓幼兒更好的了解相應(yīng)的文化知識，并且加深幼兒的記憶程度。

總結(jié)：

總而言之，在幼兒教育過程中教師應(yīng)該充分的利用兒童民間游戲進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮出游戲的重要作用，讓幼兒在玩游戲的過程中逐漸形成良好的人格和品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義探索[J].中國校外教育，2015（19）：127

[2]王靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（上旬），2014，30（08）：6-8