淺析提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略

劉曉玉

摘要：小學(xué)音樂作為小學(xué)教育教學(xué)過程中重要的組成部分，對于學(xué)生音樂教育啟蒙有著重要的幫助作用。同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)藝術(shù)體驗。文章立足于小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了"提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略"。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)音樂教學(xué)能夠充分發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力和創(chuàng)造力。優(yōu)美的音樂能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余身心得到放松，獲得良好的精神上的享受。所以，這就需要教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生在不斷的音樂欣賞中可以更好地體驗音樂，促進(jìn)自身個性的發(fā)展。欣賞優(yōu)美的音樂能夠讓學(xué)生有更加積極向上的斗志，培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。

一、科學(xué)合理選擇音樂作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)知識的重要推動力。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生對于音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠吸引學(xué)生更多的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂知識的動力。同時，因為小學(xué)生心理和年齡的獨(dú)特性，對于一些新鮮事物好奇心比較強(qiáng)，所以生動形象的事物會使學(xué)生的注意力更加集中。所以，這就要求教師在音樂欣賞教學(xué)過程中，選擇適合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求的音樂作品，加強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和音樂情操的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)欣賞《音樂中的動物》音樂作品的時候，其生動活潑的風(fēng)格比較適合學(xué)生的性格特征，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在音樂欣賞教學(xué)過程中，可以選擇這類曲風(fēng)的音樂作品。同時，教師還需要加強(qiáng)對于音樂作品的內(nèi)容講解，采取趣味性的方式，例如，各種動物不同的唱歌聲音，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣能夠幫助學(xué)生更加深刻地理解音樂作品，讓學(xué)生很好地感受音樂的美感，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，有效加強(qiáng)情感體驗。

二、應(yīng)用多媒體開展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生音樂體驗教學(xué)

對于小學(xué)生來說，開展有效的音樂欣賞課能夠拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。但是傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式比較枯燥，教學(xué)手段單一，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性。所以，這就需要教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，提高音樂教學(xué)效率。通過應(yīng)用多媒體開展小學(xué)音樂欣賞教學(xué)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上下載更多優(yōu)美的，能夠起到很好熏陶作用的樂曲，讓學(xué)生盡情傾聽音樂的旋律和美好的畫面，增強(qiáng)視聽效應(yīng)。這樣能夠充分激發(fā)音樂欣賞教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《月兒彎彎》的時候。教師可以利用多媒體開展教學(xué)，在多媒體上播放《月兒彎彎》的視頻，讓學(xué)生能夠從美好的畫面和動人的歌聲中更好地體會月兒彎彎的情境。能夠能夠讓學(xué)生在很好的視覺基礎(chǔ)上，更好地感受歌曲中優(yōu)美的旋律，真正地感受音樂的魅力所在，從而有效提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的質(zhì)量和水平。

三、尊重學(xué)生主體地位，提高學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位，才能夠讓學(xué)生的情感和心理得到有效的塑造和凈化，起到很好的教學(xué)效果。所以，這就要求在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取有效的方法來改變單一的教學(xué)方式，同時，教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的欣賞情感體驗，讓學(xué)生能夠在音樂欣賞教學(xué)中更好地感受音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

例如，在學(xué)習(xí)《動畫城》的時候，教師可以讓學(xué)生先聆聽音樂的節(jié)奏和旋律，盡情感受音樂的美感。然后，讓學(xué)生表達(dá)一下自己對于音樂的具體感受，在音樂能夠能夠感受到哪些思想感情。這樣，能夠通過一種主動教學(xué)的方式，讓學(xué)生主動感受音樂，充分發(fā)揮主體性，避免因為被動接受音樂知識，導(dǎo)致效果不佳。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行音樂賞析探討，從而加強(qiáng)學(xué)生思維的碰撞，使學(xué)生能夠更加理解樂曲中的情感和意境，起到很好的教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，想要保證音樂賞析教學(xué)的效果，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對于音樂賞析教學(xué)的理解，準(zhǔn)確把握音樂教學(xué)的內(nèi)容。所以，這就需要教師應(yīng)該加強(qiáng)對于音樂曲目中內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致的研究，反復(fù)研究，并且將記錄在案，以備教學(xué)所需。傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)中，教師都是引導(dǎo)學(xué)生聽完整首音樂，但是新式教學(xué)模式并非如此，而是需要教師在引導(dǎo)學(xué)生完整聽取歌曲的同時，選擇一些優(yōu)美的部分讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，從而使學(xué)生更好地掌握音樂欣賞中的重難點(diǎn)。通過對于部分段落的欣賞之后，能夠讓學(xué)生更好地整合回歸總體的欣賞，從而使學(xué)生更好地感受音樂的美感，提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《春天來了》的時候，教師在讓學(xué)生進(jìn)行完整聆聽之后，可以讓學(xué)生對于其中韻律感比較強(qiáng)的部分進(jìn)行充分聆聽，從而使學(xué)生能夠掌握樂曲的基本情境，可以使用自然和優(yōu)美的聲音來演唱《春天來了》，起到很好的教學(xué)效果。通過這樣的方式，可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗，使其真正感受到大自然的美。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

五、開展拓展教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科滲透

在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該注重音樂這個本體，開展本位教學(xué)。在音樂欣賞教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該懂得如何使用音樂語言來開展音樂教學(xué)，利用音樂這個情感藝術(shù)來展現(xiàn)其中的美?？梢岳靡魳分絮r明的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，使學(xué)生產(chǎn)生情感的撼動，心理得到洗禮。例如，在學(xué)習(xí)《五十六朵花》的時候，教師可以讓學(xué)生在欣賞的過程中，充分發(fā)揮想象能力，感受每個民族歌唱起舞的景象，從而來更好地理解和感受每個民族不同的特色，在學(xué)習(xí)歌唱《五十六朵花》的同時，理解其中的意義，更好地欣賞其中的旋律和美感。

六、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，音樂欣賞教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的質(zhì)量直接影響到音樂教學(xué)的效率，影響學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成。所以，這就需要教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)過程中，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式。同時充分尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生更好地了解和欣賞音樂，從而有效提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。