高校社會主義核心價值觀培育機制優(yōu)化研究——基于合肥地區(qū)兩所高校的調(diào)查分析

張 銳，李祥祥

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高校社會主義核心價值觀培育機制優(yōu)化研究——基于合肥地區(qū)兩所高校的調(diào)查分析

張 銳，李祥祥

（安徽建筑大學，安徽 合肥 230601）

十九大報告作出了中國特色社會主義進入新時代這一重大論斷，新時代大學生社會主義核心價值觀培育呈現(xiàn)出新特點、新問題及新期待。面對新時代新要求需有新作為，高校應以社會主義核心價值觀為引領，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，從思想引領、隊伍建設、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚、外部環(huán)境優(yōu)化等方面，探索構(gòu)建高校社會主義核心價值觀培育機制。

新時代；社會主義核心價值觀；機制

習近平總書記在十九大報告中指出“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”，作出了中國特色社會主義進入新時代的重大政治論斷。新時代呼喚新思想，新思想引領新征程。高校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，全面貫徹黨的教育理念、方針，以立德樹人為根本，強化社會主義核心價值觀教育，優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制，編密織牢人才培養(yǎng)保障網(wǎng)。為客觀、全面、準確了解當前高校社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀，本文以合肥地區(qū)兩所高校為例，在調(diào)查分析的基礎上，立足新時代賦予高等教育新內(nèi)涵，探討高校優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制。

一、新時代賦予高等教育新內(nèi)涵

十九大報告不僅提出了科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等戰(zhàn)略，而且還提出了建設科技強國、質(zhì)量強國、航天強國、網(wǎng)絡強國、智慧社會等目標。這些戰(zhàn)略和目標的實現(xiàn)歸根到底取決于人的因素，功以才成、業(yè)由才廣，民族復興、人才優(yōu)先，新時代賦予高等教育新的內(nèi)涵。

十九大報告中明確提出，要實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，高校人才培養(yǎng)將進入更加注重質(zhì)量提升、更加注意結(jié)構(gòu)合理的內(nèi)涵式發(fā)展階段。實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要一代代青年的努力拼搏、接力奮斗，主力軍是今天在校的大學生。所以，習近平總書記在十九大報告中強調(diào)：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[1]高校責重如山、任務艱巨、使命光榮。

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽崿F(xiàn)中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！盵2]實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，落實統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局任務，關鍵在于人才，高等教育培養(yǎng)符合新時代要求的高素質(zhì)人才、創(chuàng)新型人才，已成當務之急。

二、當前高校社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀

為了更好地開展高校社會主義核心價值觀教育，把握當前社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀，筆者選擇了合肥地區(qū)兩所高校，開展調(diào)查研究。

（一）調(diào)查基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷551份，回收率為91.83%，以合肥地區(qū)兩所高校共21個學院（其中文科類專業(yè)學院12個，理工類專業(yè)學院9個）本科生為調(diào)查對象，采用調(diào)查問卷，輔以個別訪談。內(nèi)容涵蓋大學生社會主義核心價值觀的認知現(xiàn)狀、學習渠道、指導意義、影響因素。利用數(shù)據(jù)處理軟件對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行綜合分析，數(shù)據(jù)分析結(jié)果基本能反映預設研究內(nèi)容情況。

（二）調(diào)查分析

1.感性了解全面，理性認知不足

數(shù)據(jù)表明，大學生對社會主義核心價值觀總體認識較好，但對社會主義核心價值觀主要內(nèi)容和深層含義的理解程度參差不齊，本次問卷顯示學生對社會主義核心價值觀理解不深的占84.9%。在問及“社會主義核心價值觀與大學生有關系嗎”時，認為關系不大和沒有關系的學生高達43.1%，表明大學生對社會主義核心價值觀的深層要義認識不足。

2.誘導環(huán)境多元，影響程度均衡

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響高校社會主義核心價值觀培育的誘導環(huán)境呈多元化特征，主要為社會環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境以及朋輩影響五個方面，其對大學生價值觀影響所占比例分別為19.6%、21.5%、20.6%、19.9%、18.4%。說明大學生社會主義核心價值觀培育受多元環(huán)境因素影響且程度較為均衡。

3.學生自我意識增強，主體偏好突出

問卷調(diào)查顯示78.4%的學生認為自己是社會主義核心價值觀的踐行主體，說明當前大學生主體意識明顯增強，具有鮮明的時代責任感，“這也與90后大學生有較強的自主意識、價值選擇能力的特點有關”[3]。在對“你認為哪些人員在社會主義核心價值觀教育方面作用最重要”的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)“輔導員”和“思政課教師”比例最高，分別為35.7%和40.6%，說明學生對核心價值觀教育主體偏好突出，輔導員和思政課教師是高校社會主義核心價值觀培育的核心角色。

4.獲取方式多樣，現(xiàn)代媒介成為主流

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學生對社會主義核心價值觀的了解途徑和學習方式多樣，借助網(wǎng)絡、手機等現(xiàn)代媒介了解相關信息的學生占42.6%，而依靠書籍等傳統(tǒng)媒介的僅占11.4%，表明現(xiàn)代媒介已經(jīng)成為高校社會主義核心價值觀教育的重要載體，對學生影響較大。

綜上，當代大學生主體意識強烈，對社會主義核心價值觀主流持認同態(tài)度，但在其核心要義的把握和踐行方面有待提高。十九大報告提出中國特色社會主義進入新時代這一重大論斷，高校面對新時代新要求需有新作為，應進一步優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

三、優(yōu)化高校社會主義核心價值觀培育機制的路徑

機制泛指“社會事物的構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系與作用原理、作用方式、作用過程”[4]。概而言之，大學生社會主義核心價值觀培育機制是指大學生社會主義核心價值觀培育過程中各種要素（包括主體、對象、內(nèi)容、方法、原則、環(huán)境等）之間的相互關聯(lián)性及其內(nèi)在運作方式。

調(diào)查結(jié)果啟示我們，針對高校社會主義核心價值觀培育呈現(xiàn)出的特點、問題及期待，優(yōu)化社會主義核心價值觀培育機制，高校要強化核心價值觀引領意識，抓好思想政治理論課教師和高校輔導員兩支關鍵隊伍，注重新媒體建設、注重學生實際、注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重點優(yōu)化家庭、學校、社會、朋輩四種外部環(huán)境，構(gòu)建一個完整的社會主義核心價值觀教育機制。

（一）強化核心價值觀引領

十九大報告明確指出，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。高校承擔著育人鑄魂的光榮使命，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，建立健全核心價值觀培育和踐行的長效機制，全面統(tǒng)籌各級各類育人資源和育人力量，推進核心價值觀與管理服務各方面、教育教學各環(huán)節(jié)、資助育人各節(jié)點、人才培養(yǎng)各領域深度融合，推動核心價值觀與學生能力培養(yǎng)、理想信念教育、價值理念引領、道德風尚樹立有機結(jié)合，始終確保人才培養(yǎng)方向不偏、思想引領強度不減、協(xié)同育人力度不降。

（二）推進兩支隊伍建設

“兩支隊伍”指的是思想政治理論課教師隊伍和高校學生輔導員隊伍。對于思想政治理論課教師而言：第一，要不斷學習新時代賦予社會主義核心價值觀的新內(nèi)涵，做到真學、真會、真用，將社會主義核心價值觀內(nèi)容滲透到日常教學中，用樸實語言講述價值觀的中國故事，讓大學生聽懂、入腦、認同。第二，協(xié)同聯(lián)動，積極推進課程、科研育人體系的構(gòu)建，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進網(wǎng)絡、進頭腦，協(xié)助學校完善課程設置管理、課程標準和教案評價制度，創(chuàng)新高校思想政治理論課建設體系；把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建學生科研團隊的基本要求。第三，要不斷創(chuàng)新教育方式方法，讓學生在不同的教學氛圍中領悟核心價值觀的內(nèi)容。如合肥地區(qū)某高校思想政治理論課教師，通過舞臺化教學模式（話?。┖蛯嵺`教學方式（傳統(tǒng)剪紙），以喜聞樂見的形式開展社會主義核心價值觀教育，提高了學生的興趣，增強了教育的實效性。

對于高校輔導員隊伍而言：第一，不斷加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，堅定理想信念，掌握新時代思想政治教育工作方式方法，牢記立德樹人的根本任務和宗旨，正確認識自身在社會主義核心價值觀培育中的作用和優(yōu)勢；第二，加強輔導員隊伍培訓，建立健全輔導員崗前培訓、日常培訓、骨干培訓和高級研修培養(yǎng)培訓體系，提升職業(yè)技能、提高愛崗敬業(yè)、履職盡責的本領，更好發(fā)揮教育領航作用；第三，充分發(fā)揮文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面的育人功能，挖掘育人要素，建立談心談話、主題班會、巡防宿舍、關愛幫扶、工作臺賬、家校聯(lián)系等工作制度，編密織牢學生成人成才保障網(wǎng)。

（三）堅持“三個注重”

“三個注重”是指社會主義核心價值觀培育中要注重新媒體、學生實際、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。調(diào)查顯示，當前部分高校社會主義核心價值觀培育中盲目追求活動的“高大上”，脫離學校和學生的實際，不僅起不到培育效果，甚至影響學生的日常學習。堅持“三個注重”倡議高校要充分利用學校的校本資源，將社會主義核心價值觀培育與學生的實際結(jié)合，融入大學生日常學習和生活中。

1.注重新媒體

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展、大數(shù)據(jù)從無到有到日漸廣泛應用，深刻改變了人們的學習、生產(chǎn)和生活方式。“在教育領域，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)（含教育數(shù)據(jù)挖掘與學習分析）、人工智能等為代表的信息技術不斷成熟，將推動教育主要業(yè)務的全面數(shù)字化，所有數(shù)據(jù)可以隨業(yè)務流程無縫流轉(zhuǎn)。”[5]高等教育要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，就要探索利用好網(wǎng)絡和大數(shù)據(jù)這一技術支撐手段，來提升新時代高校思想政治教育的質(zhì)量。調(diào)查顯示，學生獲取信息的方式已由依靠“傳統(tǒng)媒介”轉(zhuǎn)為側(cè)重“現(xiàn)代媒介”?！敖蓪W生日使用微博的頻率在10次以上，約27％的學生使用微信時間甚至在2小時以上?！盵6]因此，高校在開展社會主義核心價值觀教育時要積極搶占新媒體的制高點，創(chuàng)新網(wǎng)絡思政教育平臺。

一是要配備校園網(wǎng)絡管理的專門隊伍、專用場地、先進設備以及專項經(jīng)費的支持，積極推進“易班網(wǎng)”等適應高校學生實際的網(wǎng)絡輿論平臺管理模式；二是要防止網(wǎng)絡媒介運用的形式化，強化教育內(nèi)容，發(fā)揮新媒體對大學生社會主義核心價值觀培育的導向作用；三是抓住學生的獵奇心理，增強網(wǎng)絡媒介運用的互動性和親民特色，如各類微信點贊投票、經(jīng)典微博評選、校園攝影圖片征集、感動校園人物網(wǎng)絡評選等活動。

2.注重學生實際

就是要求社會主義核心價值觀的培育既要注重學生特點又要注重學生生活。注重學生特點是指要結(jié)合現(xiàn)代大學生性格特點、能力差異以及主體偏好等實際狀況，找準切入點，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育與大學生思想的合拍共鳴。當前90后的大學生具有個性較強、實踐能力強、觀察分析問題能力強等特點，對他們開展社會主義核心價值觀培育需要研究他們的思想行為特征，有針對性地開展教育，如舉辦社會主義核心價值觀個性宣傳海報設計評比、慕課或微格教學、專題講課比賽、專題調(diào)研活動等。注重學生生活是指將社會主義核心價值觀教育植入到大學生的日常生活中，習近平總書記曾指出：“要使核心價值觀像空氣一樣，無所不在、無時不有，要與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，使人們在實踐中感知它、領悟它，達到百姓日用而不自覺的程度?！盵7]在解決大學生遇到的具體問題和具體矛盾中滲透核心價值觀內(nèi)容，增強大學生對核心價值觀的現(xiàn)實心理體驗。如：借助入黨的嚴肅性和程序性，增強大學生的規(guī)則意識和程序觀念；通過對食堂用餐光盤行動的倡導，提高大學生的節(jié)儉意識；借助志愿服務、愛心捐贈等活動增強大學生的奉獻、互助精神等；公共場所倡導文明行為，如不打鬧、不喧嘩等，增強大學生的自律意識；等等。

3.注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實，將以中華文化核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和人文精神為主要內(nèi)容的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入國民教育各個領域、各個環(huán)節(jié)，與人民生產(chǎn)生活深度融合，使之成為長久生命力，真正實現(xiàn)活起來、傳下去。高校應積極開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“高雅藝術進校園”等文化建設活動。建設一批文化傳承基地，引導非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生，實現(xiàn)習近平總書記提出的，讓收藏在博物館里的文物，陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)，書寫在古籍里的文字，都活起來。開展社會主義先進文化教育，開展高校師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批學生學習社會主義核心價值觀典型案例，選樹宣傳一批學生踐行社會主義核心價值觀先進典型，彰顯教育成效，營造良好氛圍。

（四）優(yōu)化四種外部環(huán)境

高校社會主義核心價值觀培育環(huán)境主要是指影響大學生核心價值觀培育的人文環(huán)境。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，除了網(wǎng)絡環(huán)境外，家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境、朋輩環(huán)境等四種外部環(huán)境也對大學生價值觀影響較大，增強大學生社會主義核心價值觀教育的實效性需要不斷優(yōu)化外部環(huán)境。

1.家庭環(huán)境的優(yōu)化。家庭環(huán)境主要指家庭氛圍，包括家庭主要成員的思想觀念、生活習慣、教育狀況等，對大學生價值觀起到潛移默化的作用。當前，高校社會主義核心價值觀培育的家庭環(huán)境問題主要體現(xiàn)為：家長世俗化的功利思想影響大學生的價值選擇，導致實用主義、利己主義盛行；“再苦不能苦孩子”“兒女富養(yǎng)”等錯誤認識導致大學生艱苦樸素觀念缺失，導致拜金主義、享樂主義思想彌漫；隔代教育帶來父母與子女情感鏈斷裂，導致大學生叛逆心理嚴重，尊老愛幼觀念弱化。此外，個別家庭還出現(xiàn)家庭暴力、單親家庭、孤兒大學生等家庭環(huán)境都會對大學生核心價值觀的培育產(chǎn)生不利影響。

習近平總書記高度重視家庭文明建設，2016年12月12日習近平在北京會見了第一屆全國文明家庭代表，強調(diào)家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，廣大家庭都要重身教、重言傳、身體力行，耳濡目染，幫助孩子們扣好人生第一顆扣子。優(yōu)化家庭環(huán)境即要求家長要不斷提升自身對家庭教育重要性的認識，從多個方面創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍：首先，家庭成員之間經(jīng)常溝通交流，促進情感聯(lián)系，營造良好的、和睦的、充滿親情與愛的氛圍。其次，家長要不斷提高自己的思想道德文化素養(yǎng)，不能用自己處世的世俗原則干預孩子的行為，給孩子輸入正確的價值觀、榮辱觀、道德觀、社會觀等，增強大學生的責任感、集體意識和愛的能力。再次，創(chuàng)設良好的家風。家風不正不利于大學生的成長成才，甚至異化大學生的心理、性格。建立良好的家風需要家長遵守家庭成員的約定和規(guī)則、改善生活作風等。最后，家庭要轉(zhuǎn)變“以嚴為準”的教育方式，尊重孩子的意愿，多與學校輔導員、專業(yè)導師交流、溝通，了解學生的日常情緒和生活狀況，對不良傾向及時糾正。

2.學校環(huán)境的優(yōu)化。學校環(huán)境范圍較廣，既包括校園文化環(huán)境、校園教學環(huán)境、校外周邊環(huán)境、師生關系環(huán)境等，對大學生核心價值觀的影響較大。當前，學校環(huán)境主要存在問題：部分學校人文教育缺位，尤其是部分理工科院校，重視工科教育帶來的實效性和短期業(yè)績，忽視對大學生進行人文教育；在高校不斷擴大招生規(guī)模的背景下，大學老師和大學生之間關系淡化，師生之間缺少深入的溝通交流，學生心理問題得不到重視和解決，引發(fā)一系列突發(fā)事件等。

破解上述問題，需要學校高度重視校園環(huán)境建設。一是學校要重視大學生的人文素養(yǎng)教育，通過開設道德講堂、傳統(tǒng)文化教育、核心價值觀主題講座等形式豐富學生的視野，培養(yǎng)他們不僅成才，更要成人。二是積極倡導師生交流溝通。以書記走宿舍、教師課后十分鐘答疑、師生聯(lián)誼賽（會）等形式增進學生與老師的互動交流，增強大學生尊師尚學的觀念。當然，校園環(huán)境優(yōu)化是個全方位、系統(tǒng)性工程，需要學校不斷實現(xiàn)內(nèi)容、載體創(chuàng)新，增強大學生核心價值觀培育的實效性。

3.社會環(huán)境的優(yōu)化。社會環(huán)境內(nèi)容比較豐富，蘊涵經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等多個層面，而且是多元復雜因子相互交織共同影響高校社會主義核心價值觀培育的實效性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，當前對大學生影響較高的社會環(huán)境主要是：經(jīng)濟市場化帶來大學生就業(yè)難、壓力大等問題，導致大學生自信心不足、急功近利思想嚴重；文化上主要是快餐文化充斥市場，導致大學生文化選擇面臨多重困境，尤其是消費文化帶來大學生日常文化生活的迷失；生態(tài)問題上，大學生普遍感到生態(tài)環(huán)境問題日益嚴峻，應注重環(huán)保，但普遍難以執(zhí)行，自律性不強。

優(yōu)化社會環(huán)境需要多方聯(lián)動，創(chuàng)設大環(huán)境優(yōu)化機制。政府、社會成員、企業(yè)、學校等各級組織與部門都需要制定相應政策、采取相應措施，對社會主義核心價值觀培育的社會環(huán)境進行優(yōu)化。如充分發(fā)揮各類社會組織在文化、生態(tài)等問題上的作用；解決和處理好和大學生有關的就業(yè)、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題，幫助大學生堅定信心，樹立對公正、法治等核心價值觀的積極信仰。

4.朋輩環(huán)境的優(yōu)化。朋輩環(huán)境又稱朋輩群體環(huán)境，是指由在年齡、興趣、特長、價值觀念、生活與學習方式等方面相似的人組成的人際關系系統(tǒng)。在高校中，朋輩群體成員主要包括年輕輔導員、班級同學、學長學姐以及身邊同學等?！皩τ趥€體而言，朋輩群體是他們形成新的社會價值觀的最主要的‘周邊環(huán)境’，這個環(huán)境給予的輿論和價值導向足以使個體在時間的足跡中完成蛻變，實現(xiàn)個體社會價值觀的真正自我?！盵8]根據(jù)調(diào)查結(jié)果，朋輩環(huán)境不僅對大學生核心價值觀的培育起到促進作用，也會產(chǎn)生誤導，如很多學生沒有明確目標，隨大流考研、考公務員等。

優(yōu)化朋輩群體環(huán)境就是要積極增進朋輩群體對社會主義核心價值觀培育的積極意義，消除其不利影響：一是提高大學生辨別能力，雖然大學生無法選擇什么樣的朋輩群體，但是可以選擇什么樣的人作朋友。二是積極發(fā)揮朋輩環(huán)境的教育激勵作用。如舉辦優(yōu)秀學子講堂、學習標兵等評選活動，發(fā)揮朋輩群體的正能量作用。三是引導和培育朋輩群體組織，增強大學生的合作能力，團隊意識，發(fā)揮朋輩群體的凝聚力。

新時代新征程新使命，我國高等教育面臨著新形勢新任務新目標，號角催征，責重如山，高校要不忘初心，牢記使命，把立德樹人要求內(nèi)化于心、外化于行，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，進一步優(yōu)化社會主義核心價值觀培育和踐行路徑，引領廣大青年在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告摘錄[N].人民日報，2017-10-19(01).

[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局——在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[3]趙果.創(chuàng)新大學生社會主義核心價值觀培育機制的路徑探析[J].思想教育研究，2013（11）：67-70.

[4]陳淑麗，羅洪鐵.思想政治教育機制及相關概念辨析[J].思想理論教育導刊，2012（2）：79-82.

[5]余勝泉.大數(shù)據(jù)時代的未來教育[J].中國民族教育，2017(8):8-11.

[6]宋欣陽.大學生社會主義核心價值觀的“微信陪伴”策略研究[J].思想理論教育，2015（7）：80-83.

[7]習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程——在十八屆中央政治局第十三次集體學習時的講話[N].2014-02-26（01）.

[8]王臣蘭,李佳孝.論朋輩群體對大學生個體社會化的影響[J].四川理工學院學報（社會科學版），2012（06）:89- 92.

Optimizing the Cultivation Mechanism of Socialist Core Values to College Students in New Era: Based on the Survey of Two Universities in Hefei

ZHANG Rui LI Xiangxiang

( AnHui Jianzhu University, Hefei 230601, AnHui)

The19th CPC National Congress declared that socialism with Chinese characteristics has entered a new era. In the new era, colleges and universities need to make new achievements, and should fully implement the party’s education policy, and carry out the fundamental task of morality education. New characteristics, new problems and new expectations of socialist core values of college students emerge in the new era. Therefore, it is of great significance to explore the cultivation mechanism of socialist core values from the aspects of ideological guidance, team building, excellent traditional culture promotion and external environment optimization.

new era; college students; the socialist core values; mechanism

2018-04-06

安徽省教育廳人文社會科學重點研究項目“當前大學生思想道德中存在的突出問題及對策研究”（SK2016A0243）；安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃建設項目“安徽建筑大學網(wǎng)絡文化建設研究中心”（Szzgjh4-14）。

張銳（1981- ），男，安徽六安人，中國人民大學2016級博士生，安徽建筑大學學生處思政科科長；李祥祥（1990- ），男，安徽阜陽人，安徽建筑大學學生處，助教。

10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2018.18

G41

A

1004-4310（2018）03-0100-05