多元社會思潮視域下的青年學(xué)生理想信念危機及應(yīng)對*

華 敏

(聊城大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 聊城 252000)

習(xí)近平總書記與各界優(yōu)秀青年座談時曾強調(diào)“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，沒有理想信念就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’”[1]，他號召廣大青年要樹立堅定的社會主義理想信念?？墒?，當(dāng)前青年學(xué)生對馬克思主義信仰和中國特色社會主義共同理想的認(rèn)同和追求卻令人堪憂，這與近年來各種錯誤思潮在我國的廣泛傳播有著密切的關(guān)聯(lián)。因此，我們有必要在多元社會思潮的背景下，研究和揭示各種流行社會思潮的本質(zhì)，廓清錯誤思潮對青年學(xué)生的思想誤導(dǎo)，探求加強理想信念教育的有效策略。

一、多元社會思潮的傳播是影響青年學(xué)生思想觀念的重要因素

社會思潮在本質(zhì)上來講，“是在社會變革時代，由一定思想理論引領(lǐng)的，反映社會歷史走向訴求的，影響面很廣的思想觀念或傾向”[2]。中國的社會主義改革與建設(shè)是在復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的，對于如何改革、如何發(fā)展，眾口不一，反映人們不同歷史訴求的各種思潮便呈現(xiàn)出風(fēng)起云涌、激烈交鋒的態(tài)勢。根據(jù)人民論壇網(wǎng)問卷調(diào)查中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在2012年至2016年共有20余種社會思潮進(jìn)入我國“最受關(guān)注的十大社會思潮”之列，涵蓋領(lǐng)域廣泛。出現(xiàn)頻率較多的依次為：新自由主義(5次)、民族主義(5次)、普世價值論(5次)、歷史虛無主義(4次)、新儒家(4次)、民粹主義(4次)、創(chuàng)新馬克思主義(3次)、社會民主主義(3次)、道德相對主義(3次)、新左派(3次)、極端主義(3次)、憲政思潮(2次)、文化保守主義(2次)；同時，拜物主義、生態(tài)主義、功利主義、新國家干預(yù)主義也先后進(jìn)入人們的視界。這種情況一方面反映出當(dāng)代社會思潮在整體上呈現(xiàn)出穩(wěn)定性和連續(xù)性，另一方面也反映出其多元發(fā)展、變換活躍的趨勢。

高等學(xué)校歷來是社會思潮的發(fā)源地和聚集地，青年學(xué)生思想活躍，可塑性強，情感、意志發(fā)展不平衡，極易受到社會思潮的影響。他們?nèi)菀妆荒撤N理論所蠱惑，而成為某種思潮的追隨者和實踐者，并在思想行為上產(chǎn)生相應(yīng)的波動。就當(dāng)前流行社會思潮的主張來看，有的有積極意義，有的則具有明顯的消極或負(fù)面作用，尤其是經(jīng)濟、政治領(lǐng)域的社會思潮，如新自由主義、普世價值論、民主社會主義、歷史虛無主義、民族主義等，它們對青年學(xué)生思想觀念的沖擊力和裹挾作用是巨大的。

當(dāng)代青年學(xué)生了解和接受信息的渠道主要來自于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息的魚龍混雜對青年學(xué)生人生觀、價值觀等方面造成的消極影響已是不爭之事實。而互聯(lián)網(wǎng)恰恰是社會思潮交融交鋒的主陣地，一些緊扣社會熱點的思潮網(wǎng)站、論壇，比如烏有之鄉(xiāng)、共識網(wǎng)、四月青年社區(qū)、鳳凰網(wǎng)等在一部分學(xué)生中擁有較高的知曉度。這些網(wǎng)站會將有相似主張的學(xué)者觀點匯集起來，構(gòu)建起社會思潮傳播的團(tuán)隊，以多種方式吸引青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)注意力。“新左派”的代表網(wǎng)站“烏有之鄉(xiāng)”就有著很高的點擊率，表明其具有較大的影響力和較強的傳播力。隨著智能手機、平板電腦的普及，加之許多高校實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息越來越便利、快捷。有的學(xué)生隨時關(guān)注一些著名公知的博客、微博，以及利用微信公眾號提供的“關(guān)注”“訂閱”等功能，隨時關(guān)注社會熱點問題。在獲取各種思潮觀點的基礎(chǔ)上，如果青年學(xué)生通過交流進(jìn)一步達(dá)成觀點的認(rèn)可和共識，那么就會加劇某種思潮的傳播和影響力。而事實上，社會思潮對青年學(xué)生思想行為的影響早已顯露端倪，尤其是對青年學(xué)生理想信念教育方面的沖擊尤為明顯。

二、多元社會思潮對青年學(xué)生理想信念的沖擊

由于社會思潮提出的是社會變革時代關(guān)系到歷史走向的重大問題，所以不管社會思潮以什么樣的形式出現(xiàn)，它的核心都是政治思想。從當(dāng)前流行社會思潮的基本主張可以看出，某些社會思潮的政治目的非常明確，“企圖修正、重釋、解構(gòu)甚至于顛覆主流的馬克思主義，搶奪話語權(quán)，獲得指導(dǎo)中國社會改革的話語權(quán)力”[3]，最終意圖是要瓦解人們對堅持社會主義道路的信心，顛覆社會主義制度。高校青年學(xué)生歷來是西方敵對勢力意識形態(tài)滲透的重點人群，在錯誤思潮的誤導(dǎo)下，其理想、信念、價值觀等方面已然受到了嚴(yán)重的沖擊和影響。

(一)對馬克思主義的科學(xué)信仰認(rèn)識模糊

由于某些社會思潮在傳播的過程中迎合了某些階層的利益需求，表面看起來很有道理，使部分青年學(xué)生對某些社會思潮產(chǎn)生了心理認(rèn)同。比如，“馬克思主義過時論”認(rèn)為，馬克思主義在新的時代已經(jīng)失去了它存在的價值，主張意識形態(tài)多元化；新自由主義也反對馬克思主義在中國經(jīng)濟領(lǐng)域的指導(dǎo)原則。它們所拋出的觀點與理論容易使青年學(xué)生產(chǎn)生誤解，誤認(rèn)為馬克思主義是階級斗爭時代的思想武器，和平時期自然應(yīng)該有新的指導(dǎo)思想；甚至有青年學(xué)生認(rèn)為，中國目前所面臨的困境，如腐敗、教育不公、貧富差距等，都是由于固守舊思想、舊理論而造成的，就應(yīng)該打破馬克思主義的神話，勇于在多元化思潮中確立新的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)思想可以是一個或是多個。青年學(xué)生在這種思想困惑與迷惘中，必然會與馬克思主義的科學(xué)信仰漸行漸遠(yuǎn)。

(二)對中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想缺乏自信

我國目前的改革正處于深水區(qū)和攻堅區(qū)，社會矛盾容易激化，各種弊端已顯露，這種深層變革帶來的價值觀紊亂、方向迷惘、行為失范等現(xiàn)象，使得青年學(xué)生日益困惑，對是否應(yīng)該堅持社會主義制度，是否應(yīng)該走中國特色社會主義道路產(chǎn)生疑慮，同時認(rèn)為共產(chǎn)主義理想虛無縹緲。民主社會主義思潮拋出了“第三條道路”的主張，就是要尋找一條既不同于資本主義，也不同于中國現(xiàn)有社會主義的道路。部分青年學(xué)生本就對中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想缺乏自信，很容易傾向于這種被西方所美化的“中間道路”，試圖拋棄社會主義制度和中國特色社會主義共同理想，去尋找另一條強國富民之路。

(三)對黨和國家的政治認(rèn)同產(chǎn)生懷疑

近幾年來，歷史虛無主義思潮甚囂塵上。欲亡其國，先滅其史。歷史虛無主義以“揭露歷史真相”為口號，要求重新評價歷史人物和歷史事實，乘機否定中國革命的意義，否定社會主義建設(shè)，詆毀中國共產(chǎn)黨，其目的就是試圖消解與弱化中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，達(dá)到全盤西化中國、消滅社會主義的險惡目的?？梢哉f，歷史虛無主義的傳播無孔不入，通過網(wǎng)絡(luò)、書刊、講座、課堂等各種途徑進(jìn)行滲透，甚至一些學(xué)者、著名網(wǎng)絡(luò)公知大V都是歷史虛無主義的奉行者。這些錯誤思想理論觀點的滲透力和影響力是極其強大的，導(dǎo)致了部分青年學(xué)生質(zhì)疑中國革命的意義，對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生懷疑和動搖，也直接導(dǎo)致青年學(xué)生對國家未來發(fā)展前途的迷茫，必然影響到理想信念的確立。

(四)對價值評價標(biāo)準(zhǔn)的扭曲

中國傳統(tǒng)的價值評價標(biāo)準(zhǔn)是奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)社會中實現(xiàn)自我價值。但個人主義和新自由主義思潮大肆宣揚把“個人”作為核心，強調(diào)個人就是最高價值，為達(dá)目的可以不擇手段。這種思想觀念的盛行使青年學(xué)生深受影響。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上投機取巧，在評優(yōu)競選中弄虛作假，在擇業(yè)上拈輕怕重，這種急功近利的心態(tài)已經(jīng)扭曲了我們的主流價值標(biāo)準(zhǔn)。他們眼中看到的就是自己眼前的利益，并把這個利益無限放大，把它當(dāng)成最重要的目的。有調(diào)查顯示，從大學(xué)生對讀書的目的和就業(yè)要求的選擇來看，鮮有學(xué)生將這些與社會發(fā)展、民族命運聯(lián)系在一起。另有享樂主義、消費主義等，也導(dǎo)致了部分青年學(xué)生過分強調(diào)個體的感官體驗，通過消費與物質(zhì)享受，證明自己的存在，彰顯自己的個性體現(xiàn)人生的意義，這幾種錯誤的思潮幾乎顛覆了傳統(tǒng)的價值標(biāo)準(zhǔn)，容易引發(fā)青年學(xué)生理想信念的迷茫和價值觀的混亂。

三、加強青年學(xué)生理想信念教育的有效路徑

社會思潮的廣泛傳播給高校學(xué)生理想信念教育帶來的挑戰(zhàn)是不容回避的，我們必須積極尋求對策應(yīng)對其消極影響，幫助青年學(xué)生重新樹立起對馬克思主義、中國特色社會主義以及中國道路的信心。

(一)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，凝聚共同理想信念

思想領(lǐng)域的多元化折射出來的是價值觀的分歧，我國這樣一個人口眾多的國家，必須有一個有效發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用的核心價值觀，來引領(lǐng)社會思潮的多元化發(fā)展——這就是社會主義核心價值觀。歷史和現(xiàn)實一再表明，只有建立共同的價值目標(biāo)，一個國家和民族才會形成賴以維系的精神紐帶，才會有統(tǒng)一的意志和行動。

我們必須堅持一元，客觀看待多元，密切關(guān)注社會思潮的發(fā)展動向。對毫不動搖地堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位要有清醒的認(rèn)識，一旦放棄，必然會造成人們的思想混亂，進(jìn)而發(fā)展成社會動亂，更嚴(yán)重的是導(dǎo)致中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義政權(quán)的喪失。堅持尊重差異性、包容多樣化的原則對待各種社會思潮。對于社會思潮的流行不能恐慌，更不能一味地政治封殺，而應(yīng)理性分析，不能亂貼標(biāo)簽；要敢于爭辯和討論，區(qū)別對待，吸納合理、先進(jìn)、健康的思想為我所用，理性批判和抵制落后、偏激的思想，特別是那些試圖攪亂思想，為搞垮中國造勢的惡意觀點和言論。

促使高校學(xué)生積極培育和踐行社會主義核心價值觀。首先，要在行動中增強踐行價值觀自覺。將社會主義核心價值觀融入高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中，“廣大青年要勤學(xué)、修德、明辨、篤實，身體力行社會主義核心價值觀”[4]，真正把社會主義核心價值觀作為青年學(xué)子的行動指南和價值取向。其次，高校在宣傳引導(dǎo)方面要增強價值觀滲透。宣傳不是空洞的說教，在宣傳引導(dǎo)方面要有新思路新方法，找準(zhǔn)與時代的對接點、與青年學(xué)生的共鳴點，通過喜聞樂見的方式，加強核心價值觀的傳播和滲透。只要有了扎根于內(nèi)心的準(zhǔn)則和依據(jù)，有了對共同理想信念的認(rèn)可，高校學(xué)生就不會輕易被錯誤思潮所傳播的思想所蠱惑、所牽制。

(二)立足課堂教學(xué)，提高學(xué)生研判社會思潮的能力，筑牢社會主義理想信念

思想政治理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道，理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容。高校思想政治理論課教師對學(xué)生能否抵御社會思潮的影響，能否堅定社會主義理想信念起著重要作用。

首先，在高校思想政治理論課教學(xué)中，教師自身要具備研判思潮的能力，才能引導(dǎo)學(xué)生對社會思潮辯證分析。作為思政課教師必須深入研究中國特色社會主義基本理論，研究各種社會思潮，在兩者的對比中辨別優(yōu)劣真?zhèn)?。自己要有堅定的政治立場，才能提高學(xué)生判斷理論是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待各種社會思潮。其次，教師還要深入研究學(xué)生的接受心理和接受規(guī)律。要研究青年學(xué)生認(rèn)同馬克思主義、中國特色社會主義理論的難點癥結(jié)、特點規(guī)律，為什么部分學(xué)生對宣傳多年的主流思想難以形成認(rèn)同，對某些社會思潮卻亦步亦趨？教師要去研究他們的心理特點和接受規(guī)律，才能有針對性地教學(xué)。最后，可以在高?，F(xiàn)行的思想政治理論課教學(xué)中，劃出一部分課時或單獨開設(shè)選修課來專門講解當(dāng)代社會思潮，將當(dāng)代社會思潮所涉及的各方面問題給學(xué)生講通、講透，化解高校學(xué)生對社會思潮本身的困惑，自覺接受主流思想。使學(xué)生明白，只要是改革，就會有阻力、有代價，不能因為中國改革帶來的困境與難題而去否定社會主義制度。只有筑牢社會主義理想信念，改革才有出路，理想才會實現(xiàn)。

(三)優(yōu)化校園文化環(huán)境，拓展實踐育人渠道，挖掘理想信念教育內(nèi)涵

在加強課堂教學(xué)對社會思潮進(jìn)行正確分析評價與引導(dǎo)的同時，還要充實高校學(xué)生的生活空間，活躍校園文化，加強社會實踐，將理論學(xué)習(xí)與實踐體認(rèn)結(jié)合起來。

廣泛開展社會實踐，拓寬思想政治教育渠道，堅持實踐育人。象牙塔里的學(xué)生多數(shù)缺乏社會經(jīng)驗、知識水平有限，更容易被某些社會思潮所誤導(dǎo)。因此，在加強課堂理論教育的同時，要積極提供條件，將理論與實踐結(jié)合，通過富有教育意義的實踐教學(xué)與社會活動充實學(xué)生的生活時空，使被教育者能夠直接感知并體認(rèn)，增強教育的效果。更為重要的是，社會實踐也可以讓高校學(xué)生切身體認(rèn)新中國成立以來，特別是改革開放以來社會主義建設(shè)的巨大成就，更加堅定走社會主義道路的決心。

用健康文明、奮發(fā)向上的校園文化吸引學(xué)生。高校學(xué)生對新事物有著一種天然的好奇與敏感，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離社會思潮，校園文化必須呈現(xiàn)出自己特有的魅力。要實現(xiàn)校園文化與理想信念教育的融合，就要注意活動方式的選擇、活動過程的設(shè)計和活動效果的評價，有意識、有步驟地優(yōu)化和更新校園文化內(nèi)容。其實，學(xué)生并不是排斥接受理想信念教育的內(nèi)容，而是不歡迎某種教育方式。要用更加符合時代特征的語言和方式給校園文化注入新的活力，讓學(xué)生在積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的校園文化氛圍中，潛移默化地受到熏陶，自覺追求社會主義理想信念。這樣，高校學(xué)生才能在社會思潮的洶涌澎湃中站穩(wěn)腳跟，不至于迷失方向。

(四)加強“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的正面輿論傳播，宣傳社會主義理想信念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展注入了強大的動力，但信息化的發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來的卻是更大的挑戰(zhàn)?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》指出：“牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，健全社會輿情引導(dǎo)機制，傳播正能量。加強網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，實施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！盵5]我們要充分重視當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中社會思潮的強大影響力和滲透力，要理直氣壯地宣傳和信仰馬克思主義，宣傳社會主義理想信念，宣傳中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓正面輿論占據(jù)網(wǎng)絡(luò)空間。

要增強高校對網(wǎng)絡(luò)空間輿情的政治敏銳性。我們必須警惕西方國家推行的“互聯(lián)網(wǎng)自由戰(zhàn)略”，加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管。尤其是高校宣傳部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部門老師、思想政治理論課老師等對于各種網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)保持高度的政治敏銳性、政治辨別力，要把關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思潮動態(tài)作為一項重大的政治任務(wù)。還要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)評論隊伍，對那些與主流意識形態(tài)相左，特別是含有反動、極端等有害思想理論的網(wǎng)絡(luò)信息，這支隊伍要有快速的反應(yīng)能力，能夠迅速抓住網(wǎng)絡(luò)媒體中對社會主義的歪曲和誤解，回?fù)魧Ψ接^點，堅定自己的立場。要把守衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)空間，打擊錯誤思潮作為自己的光榮使命。

網(wǎng)絡(luò)理論宣講要突出社會主義理想信念的宣傳。做好理論宣講是正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)社會思潮的一項基礎(chǔ)性工作，“宣講家”網(wǎng)站就是一個典型的專業(yè)理論宣傳網(wǎng)站，資源豐富、宣講權(quán)威、解疑釋惑，旗幟鮮明地開展馬克思主義、中國特色社會主義和“中國夢”“四個全面”思想的網(wǎng)絡(luò)宣傳。但是，它的受眾范圍、普及面并不大。因此，還需繼續(xù)加強馬克思主義網(wǎng)上理論陣地的信息源建設(shè)，完善馬克思主義網(wǎng)絡(luò)宣傳的技術(shù)模式，形成全面、即時、靈活的馬克思主義大眾化宣傳教育陣地。各高校也可利用當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，通過網(wǎng)絡(luò)開展形式多樣的社會主義理想信念教育活動，讓宣傳有理有情、入腦入心，理想信念才能虔誠執(zhí)著。

綜上，在理論方面，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)青年學(xué)生去鑒別、批判錯誤思潮；在具體實踐方面，立足課堂教學(xué)、拓展實踐活動、豐富校園文化、做強網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過理論與實踐的密切結(jié)合，在廓清錯誤思潮的過程中，使高校學(xué)生越來越明確馬克思主義指導(dǎo)的唯一性，越來越體認(rèn)中國社會主義制度的優(yōu)越性，越來越堅信中國特色社會主義道路的正確性。中國的未來和希望在于青年，只有堅定社會主義理想信念，才能促進(jìn)青年學(xué)生成長成才，推進(jìn)中國特色社會主義的航船破浪前進(jìn)。

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2014:50.

[2] 林泰.問道：改革開放以來的社會思潮與青年思想政治教育研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社,2013:3-4.

[3] 劉同舫.在應(yīng)對當(dāng)代各種社會思潮的挑戰(zhàn)中發(fā)揮馬克思主義的威力[J].馬克思主義研究,2010(3):109.

[4] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社,2014:95.

[5] 中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議[N].人民日報,2015-11-04(1).