探究高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合方式

（蚌埠學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 安徽 蚌埠 233000）

0.引言

校美術(shù)專業(yè)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，能有效為教學(xué)工作提供更多有利的參考依據(jù)，讓教師們充分了解產(chǎn)業(yè)最新的市場動(dòng)態(tài)與對(duì)專業(yè)人才的具體要求，只有掌握這些，教師才能在其基礎(chǔ)上，制定符合要求的教學(xué)方案，才能采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而確立新的教學(xué)目標(biāo)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供更多優(yōu)秀人才，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。

1.高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)當(dāng)前現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式單一

我國教育體制一直都在積極進(jìn)行改革，有效推動(dòng)高校各專業(yè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，改變了他們的教學(xué)方法與觀念，教師們也受到新體制的改革并在其明確要求下進(jìn)行不同程度的調(diào)整。但對(duì)于高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作來說，由于美術(shù)在學(xué)生小初高學(xué)習(xí)時(shí)期，處于弱勢的教學(xué)地位，在學(xué)生與教師眼中都是輔助學(xué)科，這直接影響了高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作的改革進(jìn)度，導(dǎo)致其教學(xué)模式長期單一，傳統(tǒng)落后，無法吸引學(xué)生。很多高校美術(shù)教師依然沒有擺正自己的課堂位置，掌控著課堂的主要話語權(quán)，采用灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)接受相關(guān)知識(shí)，課堂氛圍枯燥無趣，學(xué)生精神萎靡不振、態(tài)度消極，無法滿足現(xiàn)代高校學(xué)生的內(nèi)心需求，嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)效率，也與新課改的發(fā)展背道而馳。

1.2 學(xué)生興趣不高

在高校美術(shù)專業(yè)課程中，對(duì)學(xué)生最重要的，也是每位美術(shù)專業(yè)學(xué)生必須要將其夯實(shí)的就是美術(shù)的基本功，不僅要具有專業(yè)的繪畫功底，同時(shí)還要掌握具體的基礎(chǔ)理論知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生未來的藝術(shù)創(chuàng)造力與鑒賞力具有重要影響，是提高藝術(shù)綜合能力的前提條件。但目前，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念與現(xiàn)有單一教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致許多美術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)專業(yè)課程沒有充滿興趣，也有部分學(xué)生并不重視基礎(chǔ)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在課堂中的表現(xiàn)比較懈怠，出現(xiàn)玩手機(jī)、聊天甚至?xí)缯n等不良現(xiàn)象，沒有提下當(dāng)代大學(xué)生的青春朝氣與活力，沒有展現(xiàn)出理想課堂的教學(xué)畫面。學(xué)生這種消極的表現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的進(jìn)度帶來跟大阻礙，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展也會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙，學(xué)生沒有扎實(shí)的基本功底，是無法正常開展后續(xù)教學(xué)工作的。

2.高校專業(yè)美術(shù)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系

2.1 教學(xué)是產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)保障

之所以說高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，首先是因?yàn)?，美術(shù)專業(yè)能為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型專業(yè)人才，提供充足的資源，有利于文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)張。教育為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供的是創(chuàng)新的腦力勞動(dòng)者，用這種最直接的方式給予一定程度的人才支持，通過系統(tǒng)化完善的教學(xué)模式的培養(yǎng)，能有效樹立學(xué)生創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新力與豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生多向思維，使他們的藝術(shù)嗅覺更加靈敏，在生活中的藝術(shù)洞察力更加敏銳，從而提高學(xué)生藝術(shù)綜合能力及素養(yǎng)，激發(fā)內(nèi)在無限潛能。其次，高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)能有效推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化與拓展規(guī)模。美術(shù)專業(yè)的教學(xué)，不僅涉及的專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)還有豐富的實(shí)踐藝術(shù)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，充分將教育與人才、研發(fā)與服務(wù)進(jìn)行整合，必然會(huì)推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 產(chǎn)業(yè)促進(jìn)教學(xué)事業(yè)發(fā)展

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也同時(shí)促進(jìn)了高校美術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展，美術(shù)專業(yè)教學(xué)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，歸屬于教育方面，是教育產(chǎn)業(yè)化的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)其融合與發(fā)展的重要形式。改革開放后，我國文化產(chǎn)業(yè)也得到迅速成長與發(fā)展，相繼出現(xiàn)了電影、動(dòng)漫、音樂、舞蹈等各種形式的文化產(chǎn)業(yè)，不僅豐富了高校的藝術(shù)專業(yè)，同時(shí)也因?yàn)閷I(yè)的增加促使高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，并且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。美術(shù)專業(yè)課程的綜合性較強(qiáng)、涉及的內(nèi)容較廣泛，所培養(yǎng)的人才也是綜合應(yīng)用型人才，不僅能為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)出謀劃策，還能進(jìn)行實(shí)際繪畫與設(shè)計(jì)。

3.高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合方式

3.1 充分重視產(chǎn)教結(jié)合

高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)能有效為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供充足的優(yōu)秀人才，同時(shí)，大學(xué)生是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承者與傳承者，而傳統(tǒng)藝術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中又占據(jù)重要地位，因此，只有充分意識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性，對(duì)其加以保護(hù)與弘揚(yáng)，并將傳統(tǒng)美術(shù)文化與社會(huì)未來經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)以及藝術(shù)產(chǎn)業(yè)共同與人才培養(yǎng)相結(jié)合，才能真正提高當(dāng)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)魅力與價(jià)值。高校美術(shù)專業(yè)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用創(chuàng)新的思維，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，進(jìn)而成為全新的教學(xué)資源、形成新的技術(shù)，創(chuàng)作出更具時(shí)代氣息的傳統(tǒng)美術(shù)作品，最終將其投入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中，使其經(jīng)濟(jì)利益最大化，充分體現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)勢與重要意義。

3.2 加強(qiáng)人文素質(zhì)教育

高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，首先應(yīng)積極創(chuàng)新文化，并以文化為主路線，通過豐富多彩的人文素養(yǎng)，才能從文化中體現(xiàn)創(chuàng)新，使兩者相互融合。在現(xiàn)階段的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢下，想要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)、發(fā)展特色道路，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展目標(biāo)，就應(yīng)深入挖掘傳統(tǒng)文化與民間美術(shù)，充分保障未來特色的發(fā)展與根本經(jīng)濟(jì)效益。因此，高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)方案要充分重視、加強(qiáng)人文素質(zhì)的教育，意識(shí)到人文素質(zhì)的重要意義，增設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)理論課程，積極構(gòu)建濃厚的人文校園環(huán)境，有利于教學(xué)工作的順利開展，讓學(xué)生受到良好的藝術(shù)文化熏陶，更好的與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。例如，高?？梢远ㄆ诮M織藝術(shù)知識(shí)專題講座、古典音樂欣賞課、人文美術(shù)繪畫校園比賽、傳統(tǒng)藝術(shù)知識(shí)競賽等活動(dòng)，將人文教育融入到校園各角落當(dāng)中，讓學(xué)生受到積極的感染，起到鼓舞人心、激起內(nèi)心斗志的重要作用。

3.3 完善專業(yè)教學(xué)條件

高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)條件對(duì)相關(guān)設(shè)備以及師資力量都有著明確的要求，具有較高的標(biāo)準(zhǔn)，充足有利教學(xué)條件，也是美術(shù)專業(yè)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)完美結(jié)合的基礎(chǔ)保障，因此，高校必須要全面完善教學(xué)條件，給予實(shí)際上的支持。首先，高校應(yīng)該拿出一部分資金，專門聘請(qǐng)相關(guān)高學(xué)歷、綜合實(shí)力強(qiáng)的美術(shù)教師，并且最好這些教師具有一定豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好的引導(dǎo)并帶領(lǐng)其他在校美術(shù)教師，共同開展與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的各項(xiàng)教學(xué)工作。對(duì)于在校美術(shù)教師，高校要組織他們定期參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，拓展他們的專業(yè)視野，豐富專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與能力，讓教師及時(shí)了解當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢，從而通過培訓(xùn)，提高高校整體師資團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力并對(duì)采購的具體設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量把控，必須要符合國家產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，并能真正起到促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的作用，要選用最先進(jìn)的硬件教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)工作的順利開展提供充分保障。

3.4 遵循以人文本教學(xué)

高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的過程中，會(huì)從不同的角度、采取不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授與專業(yè)技能的訓(xùn)練，但無論通過怎樣的形式教學(xué)，唯一不變的是教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，考慮學(xué)生之間性格、能力以及基礎(chǔ)等方面的差異，開展個(gè)性化教學(xué)，對(duì)待不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法，才能真正使學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)教師還要明確教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力及創(chuàng)新能力，要定期對(duì)學(xué)生所繪制的美術(shù)作品進(jìn)行嚴(yán)格及時(shí)的檢查，根據(jù)作品找出每位學(xué)生存在的不足，并加以糾正與指導(dǎo)，耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自身充分意識(shí)到不足，幫助學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。此外，教師要與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生之間的差異性，與學(xué)生平等對(duì)話交流，課下經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交談，可以更加深入全面的了解每位學(xué)生的性格，幫助他們解決更多學(xué)習(xí)中所遇到的困難，成為值得學(xué)生可信賴、可靠的朋友，師生之間和諧相處，更有利于教學(xué)工作的進(jìn)展，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更能促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，能有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，為學(xué)生營造輕松、舒適、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.結(jié)語

總之，高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形式的基本需求，也是高校美術(shù)教學(xué)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)要充分意識(shí)到當(dāng)前教學(xué)工作存在不足，以及影響與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有效結(jié)合的不良因素，積極調(diào)整教學(xué)方案與方法，重視產(chǎn)教結(jié)合的重要性、加強(qiáng)人文素質(zhì)教育、提高師資團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力、完善教學(xué)設(shè)備，并嚴(yán)格遵循以人為本的教學(xué)原則，與學(xué)生之間建立親密的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及提高職業(yè)綜合素養(yǎng)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)所需的優(yōu)秀人才，真正使美術(shù)教學(xué)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同繁榮發(fā)展的美好局面。