試論以微信為代表的新媒體對當代大學生的思想引領

(天津商業(yè)大學 天津 300134)

手機互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛運用帶來了信息傳播的巨大變革，也為大學生社會主義核心價值觀教育的開展拓寬了工作思路。隨著“微信”軟件的產生及迅速普及，如今高校學生中已經(jīng)逐漸形成了“以微信為主、微博為輔”的手機新媒體使用習慣。

從傳統(tǒng)意義上來看 ，新媒體是一種綜合大眾媒體和組織傳播以協(xié)調人際關系的一種媒體手段。較之傳統(tǒng)媒體，新媒體則借助最新數(shù)字信息，通過衛(wèi)星、無線通信、互聯(lián)網(wǎng)技術的綜合應用，以手機、電腦為終端載體，能夠為人們提供更為多樣的信息服務。其中，較有代表性的則為“微信”、“QQ”軟件的廣泛應用?！癚Q”軟件開始于1999年，在21世紀初收到普遍的推廣，其發(fā)展的時間相對較長；而“微信”軟件產生于2011年，并于2012-2013年前后迅速推廣，如今，各學校中的微信公眾號、家長群、班級群層出不窮。尤其是2015年以后，教師、家長、學生中也逐漸形成了“以微信為主、QQ為輔”的手機新媒體使用習慣。利用以微信為主要載體的新媒體開展思想引領，開展社會主義核心價值觀教育已成為必然趨勢。

開展社會主義核心價值觀的宣傳教育是當代大學生思想引領的主要內容，但現(xiàn)有的社會主義核心價值觀網(wǎng)絡宣傳仍以“填鴨式”為主，形式落后、內容老化，無法引起大學生認同與共鳴，效果不甚顯著。且隨著各種新媒體的不斷發(fā)展，學生獲取信息的渠道也愈加廣泛，各種公眾號層出不窮，良莠不齊。網(wǎng)絡信息的龐雜性和迷惑性渙散了大學生的主流意識形態(tài)，對學生正在形成中的世界觀、價值觀在一定程度上產生了不良影響，容易導致大學生產生反現(xiàn)實的叛逆行為，沖擊大學生的判斷能力、道德觀念、政治信仰。

一、加強對具有一定影響力的微信公眾平臺的管理和監(jiān)管。

微信公眾平臺的運營應當由專門的新媒體宣傳中心負責，管理員必須由專職老師擔任，由新媒體宣傳中心對發(fā)布的推文進行層層審核，提高推文質量，嚴把質量關。嚴格把控推文的標題，嚴禁以不合身份的敏感話題等字眼做標題黨。探索建立校級-院級-班級組成的宣傳體系，合理利用好教師工作群組、班級微信交流群及時傳達信息。

二、豐富思想政治教育的內容與形式，提高思想政治教育的針對性與實效性。

(一)加大思想政治教育網(wǎng)絡宣傳內容創(chuàng)作力度，創(chuàng)作學生易于接受且喜聞樂見的新媒體作品。如H5、互動小游戲、制作動畫小視頻、參與抽獎互動等表現(xiàn)形式，充分調動學生參與的積極性，在潛移默化中開展思想政治教育的引領。

(二)把學校的思想教育工作與重大節(jié)日點結合起來，在關鍵時間節(jié)點及時進行宣傳普及。新媒體宣傳中心應當提前做出安排，策劃相關的活動。如在五四青年節(jié)、九一八紀念日、教師節(jié)、建軍節(jié)等重大節(jié)日推出相關推文，對相關知識進行一定的普及。

(三)充分利用各種微信公眾平臺，擴大優(yōu)秀新媒體作品的影響力。對于優(yōu)秀的新媒體作品應當探索在全校進行宣傳推廣，在各學院微信公眾平臺進行轉發(fā)擴散，以擴大優(yōu)秀作品的影響力。隨時關注與當代大學生關系密切的官方微信公眾平臺，如共青團中央、團市委官方微信、中青網(wǎng)教育等，針對學生思想引領的文章進行有針對性的轉發(fā)推廣。

三、加強大學生新媒介素質教育，提高學生識別判斷媒體信息的能力。

(一)在學校開設相關課程，就如何提高辨別新媒體信息的能力展開相應培訓?，F(xiàn)今網(wǎng)絡信息資源非常豐富，高校學生獲取信息的途徑呈現(xiàn)出多樣化趨勢，大多數(shù)學生都擁有簡單的信息檢索的能力，在一定程度上，可以滿足對資料的基本需求。充分發(fā)揮班干部隊、學生骨干的積極作用。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)班級學生存在的問題應當及時與輔導員、班主任聯(lián)系。把對于學生的思想引領融入到學生教育的日常工作中，建立完備的考勤、記錄制度。

(二)提高學生檢索信息的能力，培養(yǎng)信息道德觀念。在海量信息面前，當我們需要更為專業(yè)準確的數(shù)據(jù)信息時，就會出現(xiàn)一些大學生檢索能力較差而無法收集足質足量信息的情況。具體表現(xiàn)為：不知道如何利用學校的數(shù)字資源、搜索引擎以及開放性可獲取資源去查詢所需要的信息；對于獲得的眾多信息無法進行篩選，容易導致信息臃腫；缺乏對信息的鑒別能力，無法辨別信息的適用性，導致信息的不恰當使用；缺乏信息創(chuàng)新能力等。部分大學生對不良信息和違法行為不能有效地抵制、惡意下載文件、傳播病毒文件、瀏覽不良網(wǎng)站，更有甚者通過網(wǎng)絡對他人發(fā)表帶有人身攻擊的言論。這些行為反映了大學生信息規(guī)范使用意識不強的現(xiàn)狀，所以迫切需要對在校大學生進行信息道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

結合大學生的閱讀習慣、生活習慣，利用微信公眾平臺開展大學生思想引領已經(jīng)成為大學生思想政治教育的主要陣地。在關于微信與大學生思想政治教育的研究中，積極探索有關于思想政治教育網(wǎng)絡宣傳內容創(chuàng)作與推廣方式的研究，將對基層大學生思想引領的宣傳工作具有直接的指導意義。

價值認同是學生將價值觀內化于心、外化于行的基礎，增進大學生對社會主義核心價值觀的認同，才能夠更好地引導學生踐行正確的核心價值觀念。充分發(fā)揮微信官方公眾平臺在大學生思想政治教育中發(fā)揮的作用，列舉平臺進行大學生社會主義核心價值觀教育的成功與失敗案例，通過對比分析，總結優(yōu)秀網(wǎng)絡宣傳教育案例的特點，探索利用微信公眾平臺增進大學生對社會主義核心價值觀認同的新途徑。

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