女教師，擎起教育的半邊天

朱增明

當(dāng)提筆寫下這個題目的時候，頭腦中便閃現(xiàn)了中國當(dāng)代基礎(chǔ)教育蔚藍(lán)與澄澈的天空，天空中飄著絢麗多彩的云霞，映照著燦爛的太陽，以及在這賞心悅目的天空下，健康成長的孩子們而構(gòu)成的美麗畫面，極其優(yōu)美，觸動情懷！

面對這片絢爛的天空，女教師用其特有的母性之愛、溫柔之心、專業(yè)之術(shù)、敬業(yè)之情，擎起了教育的半邊天。為這片天空的純美與優(yōu)雅，亮麗與潔凈，溫潤與祥和，女教師們奉獻(xiàn)著自己的青春容顏，任憑歲月的痕跡悄然爬上眉宇間；她們奉獻(xiàn)著智慧，不辭辛勞地忙碌在孩子們的成長年代；她們奉獻(xiàn)著熱情，不知疲倦地活躍在孩子們的活動空間；她們奉獻(xiàn)著關(guān)愛，無怨無悔地溫暖、呵護(hù)著每一個孩子的心……

當(dāng)重溫那些感動人心的故事時，我們的心都會為之而動容，情會隨之而噴薄。

一、母性之愛綻光輝

在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也遇到了許多可親可敬的女教師，她們在對待成長中的孩子時，會用天然而本能的母性之愛，溫暖、關(guān)懷著每個孩子。

伴隨著歲月腳步的挪移，我也加入到教師這一行業(yè)之中，成為了“萬花叢中的一點(diǎn)綠”。在工作的這些年中，我從身邊的、以及教育界眾多擁有母性情懷的女教師的言行中，領(lǐng)略著女教師這個群體里綻放出的奪目的光輝。其中，最能打動人心靈的莫過于從教60年的霍懋征老師和最美女教師——張麗莉。

翻閱2005年第8期的 《人民教育》，我們會被霍懋征老師的 《沒有愛就沒有教育》一文深深地打動，文字里講述著霍懋征老師在小學(xué)教師的崗位上?“光榮、艱巨、幸?！钡囟冗^了60個歲月的溫情故事。

在60年里，她實(shí)現(xiàn)了 “文道統(tǒng)一”；在60年里，她沒有丟掉一個學(xué)生；在60年里，她沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，沒有懲罰過一個學(xué)生，沒有向一個家長告過狀……

霍懋征老師用一生全心全意地愛著班里的每個孩子，她用最偉大的母性之愛包容、尊重、溫暖幫助著每個孩子獲得最美麗的生長。她把孩子真正地當(dāng)成了祖國的花朵，當(dāng)成了祖國未來的建設(shè)者，全心地愛著孩子們，把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情，傾注到自己的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。

最美女教師——張麗莉的故事，則是在詮釋著作為女教師身上散發(fā)出的最本質(zhì)的母性之愛。

2012年5月8日，張麗莉老師在失控的汽車沖向?qū)W生時，先是把后面的兩個學(xué)生擋住，又一把推開了幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)一名年輕的，還沒有做媽媽的女教師，面對如此危險境況毅然決然地做出救護(hù)學(xué)生的選擇時，此時，她已經(jīng)不單單是一位女教師了，更像是一位偉大的媽媽在守護(hù)自己的孩子一樣。

在這兩個典型的故事中，我們可以清晰而真切地感受到女教師身上特有的 “母性之愛”。其實(shí)，在廣袤的中國大地上，具有著 “母性之愛”的女教師，又何止是這兩位？她們?nèi)缤焐祥W爍的星星一樣，布滿整個天空。她們用溫柔的話語，真切的關(guān)懷，循循善誘的教導(dǎo)，影響著孩子們的今天與未來！

二、溫柔之心暖胸懷

也許是出于女教師天然而本能的 “母性之愛”的原因，所以，她們在對待孩子的教育時，總是親切而溫柔，關(guān)愛與嚴(yán)格恰到好處。細(xì)細(xì)地品味霍懋征、斯霞、竇桂梅、薛瑞萍、張麗莉等老師們的教育教學(xué)，處處彰顯著溫柔之心。那溫柔的情懷如同一縷春風(fēng)，輕輕拂過心間；如同一泓甘泉，默默滋潤心房。

課堂中的竇桂梅老師，總會用溫柔親切的話語，真誠而機(jī)智地與學(xué)生交流、對話；課堂中的斯霞老師，總會用溫柔包容的情懷，細(xì)致地聆聽學(xué)生的回答；課堂中的張麗莉老師，總會用一雙會說話的眼睛，溫柔機(jī)敏地察看著每個學(xué)生的狀況。同樣，我身邊的女老師也一樣擁有著溫柔之心。

常?？吹酵k公室的女老師為手指劃破的男同學(xué)細(xì)致而耐心地包扎的情形，而且，在包扎之后，都會很關(guān)心地說上一句： “孩子，下次可要當(dāng)心哦，千萬不要那么頑皮了！”這時，就會看到調(diào)皮的男孩子的臉上既流露著一種幸福的感動，又表現(xiàn)出一種頑皮過后的羞澀。這不正是女老師們身上所特有的 “溫柔之心”散發(fā)出來的教育的靈性嗎？

時至今日，我依然清楚地記得在讀初中二年級時，教我歷史的劉桂芝老師對我的教導(dǎo)。那個年代里，歷史是要作為結(jié)業(yè)成績納入到中考評價體系的。分?jǐn)?shù)是要與報(bào)考重點(diǎn)高中或師范學(xué)校相掛勾，按比例折合計(jì)算的。但貪玩的我，加上其他學(xué)習(xí) “語、數(shù)、外、物理、政治”等學(xué)科的時間比學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的時間要多，重視度有所不同，因此，對于歷史這門學(xué)科就顯得略有疏忽。

在一次歷史課上，劉老師點(diǎn)名提問我，由于沒有及時復(fù)習(xí)，我就沒有回答上來。面對著全班同學(xué)，我的臉一下子就紅了，低垂著頭。這時，劉老師似乎覺察到了我的表情背后的感受，便很機(jī)智地、帶著真誠的關(guān)愛之心，對我說： “現(xiàn)在不會不等于以后不會，你那么聰明，相信只要花點(diǎn)功夫，就一定會的！好好加油！”聽了劉老師的這一番話，我緊張的心終于得到了一絲平靜。隨之而來的便是抓緊時間，用心準(zhǔn)備，直到在歷史課上因?yàn)榉浅Ａ鲿车負(fù)屩卮饎⒗蠋熖岢龅膯栴}，而使劉老師露出燦爛的笑容為止。我那時的努力，完全是為了報(bào)答這位女老師的溫柔之心，對我的教導(dǎo)以及對于我的自尊心的保護(hù)。

雖已時隔二十多年，但我依然很感激于這位女老師的溫柔的話語、溫柔的教導(dǎo)、溫柔的心，給予我的溫暖的關(guān)懷！

三、專業(yè)之術(shù)展智慧

伴隨著為師者不斷更新的專業(yè)素養(yǎng)，教師的教書育人也越來越趨于 “專業(yè)化”。無論是在對于學(xué)科的知識與技能的引導(dǎo)、點(diǎn)撥與傳授上，還是對于學(xué)習(xí)過程的組織、實(shí)施以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，亦或者是對于學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的塑造與影響上，都展現(xiàn)了教師的“專業(yè)之術(shù)”。那些有著 “專業(yè)之術(shù)”追求的女教師，更是精益求精，不斷追求卓越！

活躍在當(dāng)今教壇的成熟卓越的女教師真可謂數(shù)不勝數(shù)，她們滿懷教育的崇高理想，求真務(wù)實(shí)，刻苦研究，以不斐的成績站立在了教育戰(zhàn)線的前沿陣地，成為了教育界的領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)著教育教學(xué)改革的步伐！

北京人大附中的語文特級教師王君老師，是一位矢志 “活在語文課中”的優(yōu)秀語文老師，她追求“無限風(fēng)光在險峰”，追求語文教學(xué)的 “獨(dú)樹一幟”，在全國首倡 “青春語文”的教學(xué)理念，展現(xiàn)了一位年輕語文老師的個性風(fēng)采。

王君老師自己堅(jiān)持閱讀與寫作，因此，在自己的班級里，也通過各種有趣的方式，激勵學(xué)生閱讀與寫作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)著為師者的教育智慧。

清華大學(xué)附小校長、特級教師——竇桂梅在成長的過程中，不斷研磨教育教學(xué)的研究方法，秉承“三超”的教育理念，即超越教材、超越課堂、超越老師，深入淺出地引領(lǐng)著孩子們遨游在語文學(xué)習(xí)的天地間，展現(xiàn)著為師者的個人修養(yǎng)與無限的個人魅力。孩子們在這樣的課堂中縝密地思考、流暢地表達(dá)、真實(shí)地感受著語文學(xué)習(xí)的快樂意義與價值。此乃教育界中優(yōu)秀的女性領(lǐng)軍人物的風(fēng)采。

在廣闊的教育戰(zhàn)線里，除了這些 “名家大腕”，在我們身邊也有一些追求著教育的真境界，刻苦鉆研業(yè)務(wù)的老師。她們用自己的學(xué)識、修養(yǎng)，以及對于教育的獨(dú)特理解，在不同崗位中，實(shí)施著有針對性的 “生本”教育，彰顯著為師者的智慧。

有些正處在成長期的青年女教師，為了上出理念先進(jìn)、方法扎實(shí)、引導(dǎo)得當(dāng)，富有實(shí)效的展示課，從解讀教材的那一刻起，便全身心投入到課堂教學(xué)的研磨之中。為了找尋到更適合學(xué)生思考的 “教與學(xué)”的方法，她們認(rèn)認(rèn)真真地解析教材中的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)更適宜學(xué)生思考的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來解決知識難點(diǎn)，最終，才形成令人滿意的教學(xué)方案。

有些女教師，為了提高學(xué)生的能力素養(yǎng)，把自己所學(xué)習(xí)到的 “教育學(xué)” “心理學(xué)”等知識運(yùn)用到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的過程當(dāng)中，不厭其煩地幫助學(xué)生成長，以為師者的 “專業(yè)之術(shù)”潛移默化地改變著學(xué)生。

工作在教育界的女教師們，正是用自己教書育人的 “專業(yè)之術(shù)”，培育著一批又一批的祖國的花朵！

四、敬業(yè)之情譜佳話

沒有在教師這一行工作過的人，是很難明白教師的忙碌與辛勞的。只有在這一行業(yè)中真真切切工作過的人，才懂得教師的繁忙與勞累，每天像一個旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有進(jìn)入到夢鄉(xiāng)后，才算是擁有了自己的空間。對于工作在這一行業(yè)中的女教師更是如此，她們當(dāng)中的很多人，既要照顧好家庭、孩子，又要照顧好工作、生活。面對這樣多重的壓力，她們不僅沒有退縮，反而更是帶著自信與自強(qiáng)，譜寫了一段又一段的 “愛崗敬業(yè)”的佳話。

最美女教師——張麗莉老師，無論任何時刻，都從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)中關(guān)心著 “家”里的每個孩子。體育中考時下起了雨，她把自己的傘給了學(xué)生；冬天，有的同學(xué)不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級后面；為了讓學(xué)生多上一會兒自習(xí)，她親自動手，把班里的衛(wèi)生整理得干干凈凈。

這種敬業(yè)之情是完全發(fā)自于內(nèi)心的，是完全出于對學(xué)生全心全意的關(guān)愛，是完全出于對教育教學(xué)的熱愛。這份情，又怎么不讓人心生感動呢？

在我所在的學(xué)校里，有許多女教師，為了使孩子能夠?qū)W業(yè)上有所進(jìn)步，她們常常利于午間休息或者下午放學(xué)的時間，把學(xué)生單獨(dú)留下來，為其認(rèn)真而細(xì)致地輔導(dǎo)；有的女教師，為了使學(xué)生在某一學(xué)科里的競賽取得理想的成績，放棄了自己休息的時間，組織學(xué)生進(jìn)行 “訓(xùn)練”……

就拿我的愛人——一名小學(xué)英語老師來說，也是常常利用午休時間，給學(xué)生輔導(dǎo)。為了真正提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，營造一個“學(xué)英語、用英語、炫英語”的良好的環(huán)境。在每年的 “CCTV希望英語風(fēng)采大賽”時，她們學(xué)校都會組織學(xué)生參加這樣的活動。作為一名英語教師，為了使學(xué)生得到好成績，會心甘情愿地幫助那些參賽的學(xué)生，盡心盡力地輔導(dǎo)學(xué)生。這樣的一份“敬業(yè)之情”，著實(shí)令人感動！

如果說，教育是人類最崇高的事業(yè)，那么，女教師們就是這一崇高事業(yè)中默默耕耘的織女，為這片絢爛的天空，編織出一幅幅美妙絕倫的畫卷；如果說，教育是一片祥和的天空，那么，女教師們就是擎起這片天空的巨人，她們用 “母性之愛” “溫柔之心” “專業(yè)之術(shù)”“敬業(yè)之情”，托舉著教育的半邊天！