思想政治教育視閾下大學(xué)生“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)防范與引導(dǎo)路徑研究

朱理哲，劉 韌，聶建暉

（1.湖南科技大學(xué)保衛(wèi)處，湖南 湘潭411201；2中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙410012）

一、思想政治教育視閾下“校園貸”對大學(xué)生的影響方式

大學(xué)生“校園貸”是新時(shí)期大學(xué)校園中的特殊現(xiàn)象，它使得大學(xué)生的消費(fèi)方式明顯改變。馬克思曾指出：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。[1]深刻闡釋人與環(huán)境的辯證統(tǒng)一關(guān)系。大學(xué)生“校園貸”在網(wǎng)絡(luò)互動性、無主權(quán)性及網(wǎng)絡(luò)身份匿名性的情況下，對個(gè)性和個(gè)人的需求追求得大多，容易造成個(gè)人安全意識的忽視，從而導(dǎo)致身心健康、生命安全、財(cái)產(chǎn)損失和學(xué)校形象的影響。

大學(xué)生“校園貸”為大學(xué)生提供的極大“自由度”。大學(xué)生“校園貸”的危害有時(shí)候超出了大學(xué)生自身責(zé)任范圍與大學(xué)生能承受的經(jīng)濟(jì)能力標(biāo)準(zhǔn)，容易導(dǎo)致大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題與道德失范問題。這種形勢破壞網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行秩序，甚至威脅到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。大學(xué)生追求的是自己的個(gè)性，滿足的是個(gè)人的需求，而淡漠的則是安全意識。而大學(xué)生“校園貸”既能向大學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)渠道獲取信息，同時(shí)也會向大學(xué)生提供一些不利于身心健康發(fā)展的負(fù)面信息。當(dāng)大學(xué)生大量接觸了網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息后，多數(shù)都會產(chǎn)生消極影響，如：形成自由散漫、逃避現(xiàn)實(shí)的意識、甚至是做出違法違規(guī)的犯罪行為。大學(xué)生“校園貸”經(jīng)濟(jì)的沖突必然會引起道德失范，有用無用的信息同時(shí)被生產(chǎn)，部分大學(xué)生千方百計(jì)地貸款消費(fèi)，損害正常消費(fèi)秩序，有些甚至曲解了大學(xué)生對正確消費(fèi)觀的認(rèn)識，使虛榮心得到滿足并且個(gè)人主義得到膨脹，人際交友圈逐漸萎縮。一些大學(xué)生“校園貸”以假亂真，徹底模糊幻境和真實(shí)的區(qū)別，使部分大學(xué)生對真實(shí)存在的現(xiàn)實(shí)生活喪失信心與興趣，整個(gè)人呈現(xiàn)出機(jī)械化、網(wǎng)絡(luò)化與非人性化狀態(tài)，人際交友圈不斷萎縮，甚至用極端的方式解決問題。[2]

“校園貸”通過相互、強(qiáng)化、潛移默化對大學(xué)生思想政治教育形成影響。其一，“校園貸”環(huán)境的開放性對大學(xué)生思想意識行為具有相互性、廣泛性的影響。盈千累萬的網(wǎng)絡(luò)信息及其快速便捷的獲取渠道豐富了大學(xué)生思想政治教育的信息資源，但“校園貸”信息的良莠不齊不同程度地影響大學(xué)生的思想意識和生活行為，在一定程度上對大學(xué)生選擇信息加大了難度。與此同時(shí)，大學(xué)生科技文化素質(zhì)尤其是信息素質(zhì)的高低對校園信貸信息的分辨也有一定作用。其二，“校園貸”對大學(xué)生的影響主要通過借貸信息而發(fā)揮起作用，這是一種信息強(qiáng)化的影響?！靶@貸”選擇令人賞心悅目的條件，通過簡潔的言語表達(dá)達(dá)到誘導(dǎo)強(qiáng)化的目的；使用不同的手段和方式對同一類型的信息和觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，形成綜合影響效應(yīng)；利用網(wǎng)絡(luò)的高效化、時(shí)效性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，屢次三番地對同一內(nèi)容或觀念進(jìn)行傳播，導(dǎo)致出現(xiàn)了一連串的連鎖反應(yīng)現(xiàn)象。其三，“校園貸”特別是其中的信息具有形象、生動、直觀、誘人的特點(diǎn)，從而使這種信息逐漸滲透、植入大學(xué)生的思維，而不是強(qiáng)制性的傳達(dá)，這種方式更能使大學(xué)生在沒有防備的情況下，不知不覺深陷其中?！靶@貸”信息參差不齊，復(fù)雜難辨，正面與負(fù)面的信息共存于一網(wǎng)的現(xiàn)象，在潛移默化中對大學(xué)生的思想與行為有著很大的影響，而且大學(xué)生對信貸信息和網(wǎng)絡(luò)安全的選擇也存在著極大的區(qū)別。[3]

二、“校園貸”中開展思想政治教育遵循的基本原則和防范方式

（一）開展思想政治教育應(yīng)遵循的基本原則

大學(xué)生“校園貸”中開展思想政治教育應(yīng)遵循教育性、創(chuàng)造性與趨利避害原則。教育性原則是指，在進(jìn)行每一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)“校園貸”環(huán)節(jié)中，與其所對應(yīng)的工作應(yīng)具備教育性。教育者在進(jìn)行“校園貸”的教育工作中，既要充分發(fā)揮“校園貸”的正面影響，有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，調(diào)動他們的積極主動性。又要通過各項(xiàng)規(guī)范制度去束縛和鉗制一些受教育者偏離思想政治教育目標(biāo)的行為。精確、全面地認(rèn)識“校園貸”對大學(xué)生思想政治品德的負(fù)面影響，積極探討解決問題的對策方案，使用卓效的措施方法，將消極影響控制在最低限度的范圍內(nèi)，強(qiáng)化大學(xué)生的免疫系統(tǒng)，促使大學(xué)生朝著有利于身心健康的、積極的方向發(fā)展。作為教育者，一方面既要重視法律法規(guī)的建設(shè)，一方面又要注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的陶冶作用，發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性，做到將改良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的舉措發(fā)揮一定的作用，創(chuàng)建有利的、安全的、有氛圍的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

堅(jiān)持創(chuàng)造性原則。教育者以歸納、總結(jié)、概括現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為基礎(chǔ)，不斷推陳出新，探索出新的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理論。教育者要有勇有謀，朝氣蓬勃，具備創(chuàng)新精神，注重“校園貸”對大學(xué)生思想行為的各方面影響，求真務(wù)實(shí)地進(jìn)行客觀分析，善于總結(jié)歸納，敢于突破創(chuàng)新；掌握并恪守“校園貸”對大學(xué)生思想行為影響的規(guī)律；使開放思想和安全隱患意識成為大學(xué)生與教育者實(shí)現(xiàn)雙方共同價(jià)值取向和自主行為的橋梁，并營建優(yōu)良的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。[4]

堅(jiān)持趨利避害原則。改善大學(xué)生 “校園貸”環(huán)境，優(yōu)化大學(xué)生“校園貸”的采取措施，保證協(xié)調(diào)一致性，促進(jìn)各方面一同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體大于部分?！靶@貸”使校園與社會成為一個(gè)整體，對這個(gè)整體的優(yōu)化以追求整體最優(yōu)為目標(biāo)的，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)整體效益的最優(yōu)化。盡最大努力創(chuàng)建、挑選有益的網(wǎng)絡(luò)信貸環(huán)境，擺脫或驅(qū)除不利于身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素。樹立關(guān)于大學(xué)生校園貸中“利”與“弊”標(biāo)準(zhǔn)，參照該標(biāo)準(zhǔn)對“校園貸”環(huán)境進(jìn)行整頓治理、除害興利，凈滌網(wǎng)絡(luò)空間。

（二）思想政治教育過程采取的防御措施

大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量與處理 “校園貸”信息的水平相關(guān)。其一，思想政治教育通過一定轉(zhuǎn)達(dá)方式，合理地選擇媒介將所提取到的信息進(jìn)行處理并傳播出去。大學(xué)生獲取信貸信息的方式一種是直接獲取信貸信息，另一種是間接獲取信貸信息。直接獲取是指大學(xué)生與社會直接接觸、耳濡目染并獲取的信息，不需要轉(zhuǎn)達(dá)。間接獲取信貸信息與前者是相對的，它通過中間的環(huán)節(jié)，通過教師、家長、學(xué)生相對固定的環(huán)境有選擇地轉(zhuǎn)達(dá)。從思想政治教育的層面看，大學(xué)生與教師交往中獲得的信息是大學(xué)生的“聞知”，具有間接性，大學(xué)生容易從教師那里獲得信息并接觸校園貸，因此，教師所轉(zhuǎn)達(dá)給大學(xué)生的信息必須是真實(shí)信息。如果轉(zhuǎn)達(dá)的信息是錯(cuò)誤的，就會妨礙大學(xué)生對“校園貸”的正確認(rèn)識與理解。

其二，施教者需要進(jìn)行有效的篩選。全方面確認(rèn)“校園貸”信息存在的價(jià)值，從眾多信息中挑揀出含有重大意義的信息，這是一個(gè)具備精確棄取和比較判斷的過程。教師傳遞信息，應(yīng)力求準(zhǔn)確地反映本質(zhì)，描述“校園貸”現(xiàn)象，加強(qiáng)對不利于大學(xué)生思想形成與發(fā)展的情境控制，有目的地為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的安全信息環(huán)境。同時(shí)，將來自不同方面的、各式各樣的信息按照某種宗旨或方法進(jìn)行整齊有序地分類，形成系統(tǒng)的信息庫，這是一個(gè)判別和擴(kuò)展信息價(jià)值的過程。信息取得是否周全、充裕既與系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系，又和教育者對信息處理的能力息息相關(guān)。經(jīng)篩選處理的信息不僅具有加工的作用，而且具有再生性質(zhì)。[5]

其三，在原有信息的基礎(chǔ)上，采取高效性、創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化方法，革故鼎新?！靶@貸”信息環(huán)境對大學(xué)生的影響并非完全是由信息環(huán)境本身決定的，它既受信息原料的制約，也受大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的制約。思想政治教育要做到積極適應(yīng)環(huán)境，從改善信息原料和大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面開展。思想政治教育信息經(jīng)綜合和轉(zhuǎn)化之后容易納入大學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)大學(xué)生和環(huán)境之間大量的信息交流。當(dāng)大學(xué)生頭腦內(nèi)部具備某種潛在信息時(shí)，認(rèn)知系統(tǒng)內(nèi)部就會自動產(chǎn)生從低級結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒壗Y(jié)構(gòu)的組織過程。

思想政治教育過程應(yīng)發(fā)揮大數(shù)據(jù)的價(jià)值，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識，提高針對性。首先，思想政治教育者要主動網(wǎng)羅、積極整理、認(rèn)真解析信息數(shù)據(jù)，增強(qiáng)對數(shù)據(jù)的敏銳性。清楚地了解大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的針對性和實(shí)效性。其次，思想政治教育者強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識，提高相應(yīng)的技術(shù)素質(zhì)，創(chuàng)新工作的方式方法，重視不同信息數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用能力，挖掘思想政治教育深層規(guī)律，通過采取逐漸實(shí)現(xiàn)互動交流途徑與新聞信息的發(fā)布方式，達(dá)到不斷地創(chuàng)辦與健全思想政治教育的主題班會，利用QQ、微博、微信、博客等網(wǎng)絡(luò)空間，獲取更多、更直觀的信息數(shù)據(jù)，提高大學(xué)生的認(rèn)知能力與精神承受境界。與此同時(shí)，通過法律法規(guī)去保障網(wǎng)絡(luò)安全，逐步健全與完善相應(yīng)的制度體系，在思想政治教育工作中，在以不泄露、不濫用、不侵占學(xué)生個(gè)人隱私及數(shù)據(jù)信息的前提下，探索構(gòu)建一整套數(shù)據(jù)收集、管理以及決策的標(biāo)準(zhǔn)化流程，整合利用數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量。

三、思想政治教育視域下大學(xué)生 “校園貸”科學(xué)化的引導(dǎo)路徑

加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。馬克思曾指出：人天生就是社會的生物，那他就只有在社會中才能發(fā)展自己的真正天性。[6]加強(qiáng)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，提高他們對辨別消極的、不健康的信息的能力。信息素質(zhì)是大學(xué)生的一項(xiàng)重要素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生對信息處理、選取、辨別、運(yùn)用的實(shí)際能力，提高大學(xué)生自主搜捕、解析、鑒別、吸收信息的能力水平，增強(qiáng)他們對信息的敏感度；法律法規(guī)是不能觸碰的高壓線，必須告誡大學(xué)生抵制有害信息，不能侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私，對信息法律要有很強(qiáng)的意識。同時(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身的建設(shè)，知法守法，規(guī)范自己的言行舉止，面對諸多的網(wǎng)絡(luò)信息要學(xué)會如何去辨別，要善于用法律武器保護(hù)自己。高校應(yīng)采取一系列有效的措施去保障大學(xué)生身心健康發(fā)展及所處的現(xiàn)實(shí)生活及虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。如加大相關(guān)信息教育工作的投入、宣傳等。[7]

加快網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，強(qiáng)化自律精神與責(zé)任意識。網(wǎng)絡(luò)信貸規(guī)范是在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域調(diào)節(jié)人與社會特殊利益關(guān)系的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。在全世界范圍內(nèi)，“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育”問題被廣泛地重視，各國都紛紛針對這一問題開展探討工作。[8]借鑒國外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適應(yīng)中國特色大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信貸規(guī)范體系。我們應(yīng)從中國當(dāng)今的時(shí)代特點(diǎn)與具體的實(shí)際情況出發(fā)，在以學(xué)習(xí)國外的一切對我們有益的先進(jìn)事物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)其規(guī)范性、可操作性，出臺合適的、有效的大學(xué)生“校園貸”規(guī)范。保障大學(xué)生“校園貸”的境遇，應(yīng)提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。網(wǎng)絡(luò)信貸與存在于現(xiàn)實(shí)生活中的貸款截然不同，然而，作為特殊存在的網(wǎng)絡(luò)行為也是大學(xué)生社會實(shí)踐活動中不可缺少的一部分，是一種與眾不同的社會行為。明確“校園貸”規(guī)范存在的價(jià)值與意義，并采取一定的方法去學(xué)習(xí)掌握。其次，加大學(xué)生“校園貸”規(guī)范的宣揚(yáng)力度，主張自覺規(guī)范自身建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生自律精神和責(zé)任意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)信貸規(guī)范。[9]

構(gòu)建嚴(yán)格把關(guān)“校園貸”信息系統(tǒng)，攔截有害信息。之所以構(gòu)筑此安檢系統(tǒng)，是因?yàn)樵谥T多大學(xué)生“校園貸”的信息中，存在著虛假、違法、破壞社會秩序安定的有害信息，這些有害因素侵蝕大學(xué)生身心健康，侵犯大學(xué)生的合法利益，敗壞了中華民族傳統(tǒng)美德的風(fēng)氣，我們必須要斬草除根、優(yōu)化大學(xué)生“校園貸”的環(huán)境。首先，要運(yùn)用先進(jìn)的科技手段，在對內(nèi)、外開放的網(wǎng)絡(luò)界面上構(gòu)筑嚴(yán)格把關(guān)的信息系統(tǒng)，對信息進(jìn)行有效的篩選、排除、隔離、剔除，過濾負(fù)面、有害的信息，達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的。其次，提升大學(xué)生“校園貸”信息安全技術(shù)水平，限制網(wǎng)絡(luò)信貸的訪問用戶。通過嚴(yán)防入侵、病毒泛濫、管理服務(wù)及人員、技術(shù)、資金的投入等措施，以達(dá)到更新系統(tǒng)、技術(shù)升級、隔離漏洞，提高防御能力的目的。最后，全面健全在線投訴機(jī)構(gòu)，鼓舞與提倡所有大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用戶積極參與。機(jī)構(gòu)工作人員采取24小時(shí)候地聽取的工作方案，預(yù)防當(dāng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)不正當(dāng)?shù)?、違法的行為時(shí)無法連線機(jī)構(gòu)進(jìn)行投訴的現(xiàn)象，要做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。[10]

強(qiáng)化管理，依法治理大學(xué)生“校園貸”。首當(dāng)其要，政府要健全大學(xué)生“校園貸”信息考核制度體系。對網(wǎng)絡(luò)上頒布的林林總總的信貸信息進(jìn)行審核。通過濾過潔凈，除去糟粕，保留精粹，保留符合準(zhǔn)繩、規(guī)則的信貸信息。審核通過有用信息這一環(huán)節(jié)是維護(hù)信貸環(huán)境純凈的基礎(chǔ)，是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信貸運(yùn)行的關(guān)鍵。其次，實(shí)行大學(xué)生“校園貸”信息不同的等級劃分。為保證網(wǎng)絡(luò)信貸信息安全，實(shí)行鑒定網(wǎng)絡(luò)信貸出口信息的質(zhì)量是有效的方法。按各種指標(biāo)對網(wǎng)站進(jìn)行分級，推進(jìn)卓越的網(wǎng)站站點(diǎn)和進(jìn)行內(nèi)容革新，并在網(wǎng)站信息上占據(jù)安全級別的最高點(diǎn)，形成保護(hù)高質(zhì)量、高準(zhǔn)則的網(wǎng)站系統(tǒng)，有效地促進(jìn)國內(nèi)信貸信息全面地以高速健康的速度發(fā)展。加快網(wǎng)絡(luò)信貸立法，打擊各類網(wǎng)絡(luò)信貸犯罪，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全。鞏固和完備網(wǎng)絡(luò)信貸立法，制定管制性的規(guī)章制度。采取一系列的措施舉措，從各個(gè)方面嚴(yán)格規(guī)范從事相關(guān)信貸單位的行為，建立并完善網(wǎng)絡(luò)信貸的法律體系，做到違法必究。與國際社會接軌，學(xué)習(xí)、借鑒、參與國際網(wǎng)絡(luò)信貸規(guī)章制度的建立。打擊網(wǎng)絡(luò)信貸犯罪，為優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信貸環(huán)境提供法律保障。[11]

營造健康積極向上氛圍，建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者隊(duì)伍?！靶@貸”對大學(xué)生的影響體現(xiàn)在思想政治工作的教育實(shí)踐中，使教育效果受到直接影響。黑格爾曾指出：在公共輿論中真理和無窮錯(cuò)誤直接混雜在一起。[12]因而，作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作者、傳播者、事務(wù)者，應(yīng)注重自身的有意行為與無意行為。尤其是對于自身傳播出去的信息，必須注重其質(zhì)量，要有意識、有方向地傳播正能量，延長愛之鏈；對網(wǎng)上的有害信息進(jìn)行堅(jiān)決的駁斥和回?fù)?，適度引導(dǎo)大學(xué)生的行為向好的方向發(fā)展，跟進(jìn)大學(xué)生“校園貸”行為，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文明信貸環(huán)境，向大學(xué)生解析理解信息方面伸出支援之手。經(jīng)費(fèi)的投入、高技術(shù)的使用、系統(tǒng)的規(guī)范管理，組建具有自身特色、亮點(diǎn)的教育網(wǎng)站隊(duì)伍，強(qiáng)化信貸安全和安全操作的指導(dǎo)。注重各類網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品開發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)信息的源頭上注入更多的安全意識，制作集安全、技術(shù)、文化等多方面功能于一身的教育產(chǎn)品，大學(xué)生就會受益其中。同時(shí)，培養(yǎng)一支既懂思想教育藝術(shù)又懂信息安全的新型網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊(duì)伍是開展“校園貸”教育的重要內(nèi)容。思想政治教育者作為網(wǎng)絡(luò)的使用者、建設(shè)的工程師，是抓住網(wǎng)絡(luò)信貸的樞紐。因此，要意識到自己肩上的重任，要扎實(shí)地、有效地開展工作，努力朝著優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的方向前進(jìn)，成為尖兵。創(chuàng)建不抵觸國家法律、上升輿論道德境界的體系，組建“網(wǎng)絡(luò)信息安全”隊(duì)伍，促使大學(xué)生積極地、踴躍地加入，形成不忽視、不漠視、不紕漏網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，人人參與網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境優(yōu)化的良好風(fēng)尚。