“中國夢”教育融入高校思想政治理論課的路徑研究

王淑梅，李長亮

（1.煙臺職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺 264000；2.煙臺南山學(xué)院社科部，山東 煙臺 265706）

“中國夢”是習(xí)近平同志在黨的十八大后提出的重要指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，是馬克思主義中國化的重要理論成果。在黨的十九大上，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，進(jìn)一步明確了“中國夢”的重要戰(zhàn)略地位。[1]“中國夢”根源于千百年來中華民族不懈追求的“大同”社會理想，揭示了近代以來中國歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，科學(xué)指明了當(dāng)代中國社會發(fā)展的必然趨勢，把歷史、現(xiàn)實(shí)和未來緊密連接起來，把國家、民族和個人緊密連接起來，高度概括了中華民族美好的社會理想和價值追求，是當(dāng)今中國發(fā)展進(jìn)步的思想引領(lǐng)和凝聚社會力量的精神旗幟。

在新的時代條件下，繼續(xù)深化“中國夢”教育是一項(xiàng)刻不容緩的工作。當(dāng)前深化“中國夢”教育，重點(diǎn)是引導(dǎo)人們堅定中國特色社會主義理想信念，樹立精神支柱，積極投身實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大實(shí)踐；對于高校而言，關(guān)鍵是要把“中國夢”教育融入大學(xué)生思想道德教育、政治教育、價值觀教育，做到“中國夢”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。因此，把積極推動“中國夢”教育融入高校思想政治理論課，發(fā)揮其主渠道、主陣地作用，教育引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生更加自覺地認(rèn)知、認(rèn)同和踐行“中國夢”，是高校思想政治理論課應(yīng)擔(dān)負(fù)的重要使命。

一、“中國夢”融入高校思想政治理論課的必要性和重要性

十八大以來，高校在進(jìn)行“中國夢”宣傳教育方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜成就，但是也存在一些不足之處。主要是高校思想政治理論課作為高校弘揚(yáng)“中國夢”的主渠道、主陣地，其作用還沒有得到充分發(fā)揮，在把“中國夢”教育融入思想政治理論課方面還存在問題，如思路不清晰，關(guān)鍵點(diǎn)把握不準(zhǔn)確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理等，這些問題的存在在一定程度上限制了高校“中國夢”教育的質(zhì)量和實(shí)效。因此，深入分析研究“中國夢”融入高校思想政治理論課的思路，切實(shí)把握其中的關(guān)鍵點(diǎn)，對推動“中國夢”更好地融入高校思想政治理論課具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

（一）從大學(xué)生個人成長視閾看，“中國夢”是大學(xué)生社會主義價值觀教育的重要精神食糧

“中國夢”匯聚了全國各族人民對未來美好生活的向往，也匯聚了無數(shù)大學(xué)生成長成才的青春夢想，是引領(lǐng)青年大學(xué)生在追求“中國夢”的征程中實(shí)現(xiàn)人生價值理想的精神旗幟。借助“中國夢”開展大學(xué)生社會主義價值觀教育，有助于青年大學(xué)生了解近代以來的中國歷史，認(rèn)清當(dāng)前中國社會發(fā)展趨勢，樹立正確的歷史觀、價值觀，激發(fā)青春正能量，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，自覺在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的征程中放飛青春夢想；有助于青年大學(xué)生在價值觀多元化的今天找到正確的價值方向，做出正確的價值判斷和價值選擇，科學(xué)認(rèn)識和處理個人與國家、個人與社會、個人與他人的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)人生價值。作為價值理想的“中國夢”和社會主義價值觀教育在目標(biāo)上是一致的，“中國夢”是當(dāng)前對大學(xué)生進(jìn)行價值觀教育不可缺少的精神食量和價值引領(lǐng)。

（二）從高校使命視閾看，把“中國夢”融入高校思想政治理論課是重要的政治任務(wù)

“中國夢”指導(dǎo)思想科學(xué)地回答了一系列基本理論問題，如“中國夢”是誰的夢？實(shí)現(xiàn)“中國夢”是為了誰？“中國夢”由誰來圓、怎么圓、關(guān)鍵是什么等等，問題的答案決定了當(dāng)代青年大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程中不可替代的主體地位和所肩負(fù)的時代責(zé)任。教育引導(dǎo)大學(xué)生成為“中國夢”的追尋者、推動者和實(shí)現(xiàn)者，是高校思想政治理論課義不容辭的任務(wù)。“中國夢”不僅是青年大學(xué)生成長成才的人生指南和價值引領(lǐng)，也是新形勢下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。高校思想政治理論課的重要政治任務(wù)之一就是通過課程教學(xué)把馬克思主義中國化的最新理論成果傳授給學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同黨的最新理論成果，對黨的路線、方針、政策產(chǎn)生思想共鳴，自覺肩負(fù)起歷史和時代賦予的重任。

（三）從世界形勢視閾看，進(jìn)行“中國夢”教育是培養(yǎng)大學(xué)生世界眼光和國際戰(zhàn)略思維的需要

“中國夢”既是中國發(fā)展復(fù)興之夢，也是推動人類進(jìn)步造福世界之夢。因?yàn)檎际澜缛丝?/5的中國建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，本身就是對世界文明和人類進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)，并且“中國夢”的實(shí)現(xiàn)必將為人類共同美好夢想的實(shí)現(xiàn)奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，產(chǎn)生良好的示范作用。青年一代應(yīng)該具有這樣的世界眼光和國際戰(zhàn)略思維，從世界的視野審視“中國夢”，自覺把“中國夢”與世界夢結(jié)合起來，把個人發(fā)展融入到實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大實(shí)踐中，融入到實(shí)現(xiàn)世界發(fā)展進(jìn)步、繁榮和諧的人類共同事業(yè)中，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的歷程中推動世界持久和平進(jìn)步。

二、“中國夢”融入高校思想政治理論課的路徑

從我國大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)構(gòu)成分析，“中國夢”教育融入高校思想政治理論課的基本路徑可概括為以下四個方面。

（一）以中國夢為遵循的理性認(rèn)知教育

從理性認(rèn)知的層面啟迪大學(xué)生深刻理解“中國夢”的客觀規(guī)律性，詮釋“中國夢”的歷史必然性，解讀“中國夢”的現(xiàn)實(shí)必要性。“中國夢”凝聚了近代以來數(shù)代中國人的夙愿，反映了中華民族的整體利益，是全體中國人的共同期盼?！爸袊鴫簟苯沂玖私詠碛绕涫切轮袊闪⒑笾袊鐣l(fā)展的基本規(guī)律，概括提出了“中國夢”的基本內(nèi)涵，即民族復(fù)興、國家富強(qiáng)、人民幸福，明確了中華民族要在獲得民族獨(dú)立、人民解放基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)民主文明和諧，逐步實(shí)現(xiàn)人民的幸福安康，建成社會主義現(xiàn)代化國家，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)向著共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想前進(jìn)?！爸袊鴫簟辈皇菃我坏摹皬?fù)興夢”、“強(qiáng)國夢”，還是“和諧夢”、“幸福夢”?！爸袊鴫簟狈从沉酥袊鐣l(fā)展的客觀規(guī)律和必然趨勢，是中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大社會理想的有機(jī)統(tǒng)一。這些都應(yīng)該通過“中國夢”教育成為大學(xué)生的基本理性認(rèn)知，也是高校思想政治理論課必須講清楚的基本理論問題。

（二）以“中國夢”為內(nèi)核的理想信念教育

“中國夢”概念開啟了大學(xué)生理想信念教育新的話語體系?！爸袊鴫簟币砸环N新的言說社會理想、奮斗目標(biāo)的方式表達(dá)了當(dāng)今中國的重要社會理想。社會理想的實(shí)現(xiàn)需要堅定的信念作為精神支撐，理想信念只有建立在科學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)之上才能穩(wěn)定持久。如何幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念？當(dāng)前階段關(guān)鍵是要以“中國夢”為內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生把個人和國家、民族結(jié)合起來，把“個人夢”和“中國夢”結(jié)合起來，讓中國夢成為當(dāng)代大學(xué)生的崇高理想和堅定信念，以“個人夢”、“青春夢”托起“中國夢”。高校思想政治理論課肩負(fù)著立德樹人的神圣使命，在開展“中國夢”教育過程中，要以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，把大學(xué)生理想信念教育擺在突出位置，作為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的精神支撐。當(dāng)代青年大學(xué)生要堅定社會主義理想信念，堅持中國特色社會主義道路、制度、理論、文化自信，沿著“中國夢”指引的道路奮勇前進(jìn)。[4]

（三）以“中國夢”為使命的愛國主義教育

“中國夢”融入高校思想政治教育，還要對大學(xué)生進(jìn)行以“中國夢”為使命的愛國主義教育，幫助學(xué)生搞清楚什么是愛國主義，為什么要愛國，以及如何愛國。歷史和現(xiàn)實(shí)一再證明，個人的發(fā)展不能脫離國家、民族和時代，個人的前途命運(yùn)和國家、民族的前途命運(yùn)密不可分。大學(xué)生的個人發(fā)展夢與國家富強(qiáng)夢、民族復(fù)興夢緊密相連，融為一體，當(dāng)代青年大學(xué)生要勇敢承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)“中國夢”的歷史責(zé)任。愛國主義是中華民族寶貴的精神財富，是深厚的民族感情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的集中體現(xiàn)。在新的歷史時期，承載著中華民族美好愿望的“中國夢”賦予了愛國主義新的時代內(nèi)涵和歷史使命。國家夢想的實(shí)現(xiàn)，需要充滿愛國主義熱情的廣大人民群眾群策群力，共同奮斗。廣大青年大學(xué)生要高舉愛國主義旗幟，深刻認(rèn)識到個人夢服從“中國夢”的重要性，自覺把個人夢融入中國夢，使個人發(fā)展與國家發(fā)展相向而行，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程中放飛自己的青春夢想。為此，高校應(yīng)該大力弘揚(yáng)以“中國夢”為使命的愛國主義教育，在“中國夢”的統(tǒng)領(lǐng)下，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的國家意識、民族意識、責(zé)任意識和愛國熱情，引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國，凝聚愛國情，共筑“中國夢”。

（四）以“中國夢”為引領(lǐng)的人生價值教育

“中國夢”是億萬中國人的人生夢想和價值追求的綜合、凝練和升華，是各族人民共同的價值理想，也是當(dāng)代大學(xué)生人生價值的共同支點(diǎn)。人生價值教育就是要明確實(shí)現(xiàn)“中國夢”是當(dāng)下青年大學(xué)生最大和最重要的人生價值理想和價值追求，把“中國夢”作為人生目標(biāo)和方向，以“中國夢”為動力實(shí)現(xiàn)人生價值?！爸袊鴫簟睘楦咝４髮W(xué)生價值觀教育提供了重要切入點(diǎn)。“中國夢”從夢想變成現(xiàn)實(shí)，需要一代又一代大學(xué)生接續(xù)奮斗，青年大學(xué)生要不負(fù)重托、不辱使命，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，崇德尚學(xué)、求是致用，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的接續(xù)奮斗中彰顯自己的人生價值?！爸袊鴫簟本褪谴髮W(xué)生的成長夢、成才夢，每一個大學(xué)生都要自覺把個人夢想和“中國夢”、個人價值和社會價值、個人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密結(jié)合起來，把認(rèn)同“中國夢”、踐行“中國夢”、實(shí)現(xiàn)“中國夢”作為堅定的人生價值取向和行動指南，以只爭朝夕的緊迫感刻苦學(xué)習(xí)，在社會實(shí)踐的熔爐中增長見識、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)，努力成為對國家、對社會、對人民有用的人才。

三、“中國夢”融入高校思想政治理論課的關(guān)鍵點(diǎn)

通過對“中國夢”教育融入思想政治教育的基本理論分析，基本明晰了如何融合。由于高校思想政治理論課是由多門課程組成的課程體系，每門課程都有自己的側(cè)重點(diǎn)，因此“中國夢”教育在融入思想政治理論課的時候，需要根據(jù)各門課程的差異抓住不同的關(guān)鍵點(diǎn)。高校思想政治理論課主要有五門課程，即“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡稱“基礎(chǔ)”）、“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱“綱要”）、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（以下簡稱“概論”）、“馬克思主義基本原理概論”（以下簡稱“原理”）、“形勢與政策”。這五門課程是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是高校進(jìn)行“中國夢”教育可借助的有效渠道。要把握好“中國夢”教育融入各門課程的關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)到最佳教育效果。

（一）“中國夢”融入“基礎(chǔ)”課的關(guān)鍵點(diǎn)在于把握理想信念與中國夢的內(nèi)在契合性

“基礎(chǔ)”課在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念、增強(qiáng)社會責(zé)任意識、弘揚(yáng)中國精神、樹立科學(xué)的人生價值方面具有獨(dú)特優(yōu)勢?！爸袊鴫簟笔抢硐胫畨?、責(zé)任之夢、愛國之夢、奮斗之夢，“中國夢”視閾下的“基礎(chǔ)”課教學(xué)，要深入挖掘教材內(nèi)容與“中國夢”的這些內(nèi)在契合點(diǎn)，把“中國夢”教育融入相關(guān)教學(xué)專題，實(shí)現(xiàn)理想信念教育、責(zé)任意識教育、愛國主義教育、價值觀教育同“中國夢”教育的深度融合。要重點(diǎn)把握好四個方面：一是教育學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人理想與社會理想、個人發(fā)展和社會發(fā)展的關(guān)系；二是引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義科學(xué)信仰和社會主義共同理想，明確自身肩負(fù)的歷史使命，增強(qiáng)社會責(zé)任感，堅定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心；三是把“中國夢”教育融入中國精神教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而奮斗的愛國熱情；四是搞好以“中國夢”為時代內(nèi)涵的價值觀教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人價值和社會價值的關(guān)系，樹立科學(xué)的人生價值觀。通過這些方面的講述，使學(xué)生認(rèn)識到個人夢與“中國夢”之間相輔相成、密不可分的關(guān)系，明確自身肩負(fù)的歷史責(zé)任，自覺以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

（二）“中國夢”融入“綱要”課的關(guān)鍵點(diǎn)是從歷史和邏輯的視角闡明“中國夢”提出的時代背景、歷史必然和目標(biāo)道路

“中國夢”實(shí)質(zhì)上就是近代以來中國人民鍥而不舍地追求國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的夢，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢。在此意義上，“中國夢”概念是用不同的時代語言表達(dá)同一個百年夢想，從而揭示了“中國夢”教育與“綱要”課的緊密關(guān)系。從“中國夢”的視角審視，“綱要”課重在從歷史的維度闡述近代以來中華民族尋夢、追夢、筑夢、圓夢的思想和實(shí)踐歷程。作為一門從歷史角度對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，應(yīng)該抓住這條思想主線整合教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)闡述“中國夢”提出的歷史邏輯和實(shí)現(xiàn)的必然，作為“中國夢”融入“綱要”課的切入點(diǎn)：一是抓住實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一主線，強(qiáng)化百年夢想教育，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的維度審視中國夢，認(rèn)識到“中國夢”是近代以來中國歷史發(fā)展的必然，是確定能夠?qū)崿F(xiàn)的；二是強(qiáng)化“中國夢”實(shí)現(xiàn)路徑教育，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到“中國夢”的實(shí)現(xiàn)需要腳踏實(shí)地的砥礪奮進(jìn)，需要幾代人的接續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)中國夢需要堅持中國道路,弘揚(yáng)中國精神,凝聚中國力量；三是強(qiáng)化“中國夢”的內(nèi)涵教育和目標(biāo)導(dǎo)向教育，使學(xué)生從歷史的角度深刻認(rèn)識和理解“中國夢”的基本內(nèi)涵，明確目標(biāo)方向，增強(qiáng)使命感?！爸袊鴫簟比谌搿熬V要”課，還要注重中華民族屈辱史、抗?fàn)幨?、奮斗史教育，注重民族精神和革命傳統(tǒng)教育，注重社會主義道路教育。在具體教學(xué)形式上要重視教學(xué)模式創(chuàng)新，多采用故事敘事、互動參與、情感體驗(yàn)等大學(xué)生喜聞樂見的形式授課，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)接受“中國夢”理論，引起思想共鳴，自覺把個人成長成才同我國的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中國特色社會主義事業(yè)結(jié)合起來，做一個推動歷史進(jìn)步的有用之才。此外，還要高度重視實(shí)踐教學(xué)改革，將實(shí)踐教學(xué)與校園活動、社會實(shí)踐結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中追夢、圓夢。“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，這是歷史的啟迪，也是現(xiàn)實(shí)的需要，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的歷史進(jìn)程中燃燒自己的青春。

（三）“中國夢”融入“原理”課的關(guān)鍵點(diǎn)是闡釋清楚“中國夢”是科學(xué)理想

“原理”課重在從哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義角度揭示人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律?！霸怼闭n講授中國夢要圍繞“三大規(guī)律”，把握“中國夢”的歷史邏輯、時代內(nèi)涵、國情特征和客觀必然性，從唯物論、認(rèn)識論的高度分析論述“尋夢、追夢、筑夢、圓夢”之間的辯證關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的唯物史觀，懂得實(shí)現(xiàn)“中國夢”必須要以主觀能動性與客觀規(guī)律性的辯證統(tǒng)一為前提，既尊重“三大規(guī)律”，又不忘發(fā)揮主觀能動性，才能更好的實(shí)現(xiàn)“中國夢”。當(dāng)代大學(xué)生要敢于做夢、善于織夢、勇于追夢、能夠圓夢，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入青春正能量。在具體授課內(nèi)容上，要以“中國夢”為主線，處理好教材和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，在不脫離教材的前提下，結(jié)合具體章節(jié)采取專題講座和融貫方式，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。

（四）“中國夢”融入“概論”課的關(guān)鍵點(diǎn)在于闡明中國特色

“中國夢”融入“概論”課的關(guān)鍵在于講清楚“中國夢”的中國特色，講清楚“中國夢”與中國特色社會主義的關(guān)系?！爸袊鴫簟敝哺谥腥A五千年歷史文化土壤，蘊(yùn)涵著深厚的民族情感，承載著美好的民族愿望，有著深深的民族烙印，具有鮮明的中國特色。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民開創(chuàng)的中國特色社會主義事業(yè)，進(jìn)一步賦予了“中國夢”新的時代特色、制度特色和國情特色，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興推進(jìn)到新的歷史階段?！案耪摗闭n系統(tǒng)論述了中國特色社會主義道路、制度、理論體系，從不同角度全面闡述了現(xiàn)階段我國社會發(fā)展的 “中國特色”。扎根于“中國特色”的“中國夢”，必然有著深深的中國印記和階段特征，闡明中國特色成為“中國夢”融入“概論”課的關(guān)鍵點(diǎn)。從內(nèi)容上看，“概論”課主要講述兩大理論——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，即馬克思主義中國化的兩大理論成果。這兩大理論成果都是馬克思主義基本原理與不同時代的中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物，是用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式轉(zhuǎn)化了的中國化的馬克思主義，具有鮮明的中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派。以“中國夢”為視角審視，“中國特色”形成的過程就是中國人民以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，探尋實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的過程。所以，“概論”課重在以中國化的馬克思主義理論為主題，以馬克思主義中國化歷程為主線，以建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家為目標(biāo)，系統(tǒng)講授了中國特色社會主義道路、制度和理論體系?！爸袊鴫簟苯逃谌搿案耪撜n”，有助于大學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化兩大理論成果的形成發(fā)展、主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)，明確其中國特色，理清“中國夢”和中國特色社會主義的內(nèi)在邏輯，增強(qiáng)中國特色社會主義理想信念，認(rèn)識到高舉中國特色社會主義旗幟，堅持中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的必由之路，也是一條被中國革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐證明了的唯一正確道路。

（五）“中國夢”融入“形勢與政策”課的關(guān)鍵點(diǎn)是從國際視角闡明“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵、時代背景和實(shí)現(xiàn)條件

“中國夢”的實(shí)現(xiàn)必將深刻影響世界?！靶蝿菖c政策”課作為提升大學(xué)生思想政治基本素養(yǎng)的主渠道主陣地之一，在詮釋“中國夢”方面承擔(dān)著不可或缺的角色。在“形勢與政策”課教學(xué)中，可以恰當(dāng)?shù)卣辖虒W(xué)內(nèi)容以凸顯中國夢，通過專題教學(xué)從國內(nèi)和國際視角闡釋“中國夢”，利用多種教學(xué)手段講授“中國夢”。授課內(nèi)容應(yīng)與國內(nèi)、國際發(fā)生的重要事件相結(jié)合，以學(xué)生感興趣的熱門話題為切入點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使“形勢與政策”課接地氣、有人氣、揚(yáng)正氣。[5]結(jié)合我國歷史和當(dāng)前國內(nèi)、國際形勢舉辦中國夢專題報告，從縱向的歷史維度和橫向的世界維度科學(xué)剖析“中國夢”，深入解讀“中國夢”的歷史底蘊(yùn)和當(dāng)代內(nèi)涵，讓學(xué)生從世界視角準(zhǔn)確認(rèn)識和把握當(dāng)前中國發(fā)展的坐標(biāo)和歷史方位，順利完成從尋標(biāo)到對標(biāo)的思想轉(zhuǎn)變，從而更加自覺的堅定中國特色社會主義理想信念和民族自信。實(shí)現(xiàn)“中國夢”的歷程，既是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷程，也是中國人民繼往開來、開拓進(jìn)取、發(fā)展創(chuàng)新、造福世界的歷程。在這個歷程中，始終要把大學(xué)生作為進(jìn)行“中國夢”教育的重點(diǎn)對象，不斷提升大學(xué)生理論素養(yǎng)和對中國特色社會主義事業(yè)的信心，早日實(shí)現(xiàn)“中國夢”。