朝著人民滿意的方向闊步前進(jìn)

陳棟

興國(guó)必興教，興教必重師。黨的十九大報(bào)告明確指出：“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！?018年1月31日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布中華人民共和國(guó)成立以來最高規(guī)格的專門規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)留下了歷史的注腳。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，是時(shí)代交給教育的答卷。教師就是時(shí)代的答卷人。

從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度看，變?nèi)丝诖髧?guó)為人才大國(guó)、變?nèi)丝谪?fù)擔(dān)為人才優(yōu)勢(shì)，沒有一流的教師隊(duì)伍，一切都是空談。

從教育改革創(chuàng)新角度看，促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、推進(jìn)教育供給側(cè)改革，培養(yǎng)一支主動(dòng)思考和積極順應(yīng)新時(shí)代教育變革的高素質(zhì)教師隊(duì)伍恰逢其時(shí)、時(shí)不我待。

從學(xué)生成長(zhǎng)成才角度看，青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，培養(yǎng)好新時(shí)代的建設(shè)者和接班人是百年大計(jì)、千秋大業(yè)。教師就是青少年學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的終極目標(biāo)，就是要引導(dǎo)廣大教師朝著人民滿意的方向闊步前進(jìn)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

朝著人民滿意的方向闊步前進(jìn)，既要做到“均衡公平”，更要做到“優(yōu)質(zhì)高效”。好的教育不僅是符合人性、適合學(xué)生的教育，也是順應(yīng)時(shí)代、推動(dòng)發(fā)展的教育。均衡公平是優(yōu)質(zhì)高效的前提，優(yōu)質(zhì)高效是均衡公平的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)均衡公平與優(yōu)質(zhì)高效的有機(jī)統(tǒng)一，當(dāng)務(wù)之急是要振興鄉(xiāng)村教育，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師短板，大力培養(yǎng)堅(jiān)定鄉(xiāng)村志向、融入鄉(xiāng)村生活、造福鄉(xiāng)村人民的本土化、專業(yè)化、現(xiàn)代化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，徹底改變鄉(xiāng)村教師“下不去，留不住，教不好”的不良現(xiàn)狀。

朝著人民滿意的方向闊步前進(jìn)，既要做到“教者從優(yōu)”，更要做到“優(yōu)者從教”。改革開放初期，伴隨高考剛剛恢復(fù)，渴望知識(shí)的巨大需求讓教師成為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)最令人羨慕的職業(yè)，廣大優(yōu)秀青年人才爭(zhēng)相報(bào)考師范、爭(zhēng)當(dāng)人民教師，不僅提供了夯實(shí)基礎(chǔ)教育的人才支撐，也書寫了一段“教者從優(yōu)”與“優(yōu)者從教”良性互動(dòng)的歷史佳話。

朝著人民滿意的方向闊步前進(jìn)，既要做到“學(xué)高為師”，更要做到“身正為范”。著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”師德是教師的靈魂，以德立身、以德立學(xué)、以德施教是教師的使命所系、職責(zé)所在。好老師不僅是學(xué)高的經(jīng)師，更是身正的人師。

我們欣喜地看到，國(guó)家在培育新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍方面推出了一系列務(wù)實(shí)舉措，比如：通過免費(fèi)師范生政策和特崗計(jì)劃，有效補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師短缺；實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；改革職稱評(píng)審制度，進(jìn)一步拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)廣大教師長(zhǎng)期從教、終身從教的熱情。

當(dāng)優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教時(shí)，當(dāng)安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教成為常態(tài)時(shí)，當(dāng)教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)時(shí)……這不正是一個(gè)東方大國(guó)數(shù)千年來尊師重教、尊賢重才優(yōu)良傳統(tǒng)最好的傳承與弘揚(yáng)嗎？