活用導(dǎo)入技巧提高課堂效率

文 江門市新會(huì)區(qū)平山小學(xué) 譚劍青

一場精彩的演講，開場白就足以吸引觀眾的注意力，引人一探究竟；一部優(yōu)秀的偵探小說，開篇就能夠扣人心弦，讓人欲罷不能；一節(jié)高效的好課，成功的引入能激起讓學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生用最短的時(shí)間進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。課堂導(dǎo)入的方法是多種多樣的，對于不同的的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)情，應(yīng)采用不同的方法。那么，如何選準(zhǔn)最佳入口，去激發(fā)學(xué)生興趣，從而順利地導(dǎo)入新課呢？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

這是教師們最常用的一種導(dǎo)入方法。數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性很強(qiáng)，承前啟后，溫故能知新，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，來一個(gè)螺旋式的循環(huán)反復(fù)，使其能力上升一個(gè)新的高度。在教學(xué)《長方體的認(rèn)識(shí)》中，我通過復(fù)習(xí)點(diǎn)、線、面來導(dǎo)入新課的：課件出示兩幅美術(shù)作品，師：這兩幅美術(shù)作品都有什么？這時(shí)電腦演示：很多點(diǎn)連成線、線動(dòng)成面，形成了長方形。師：你認(rèn)識(shí)長方形嗎？并通過課件出示搶答題：1.長方形有（ ）條邊。2.長方形相對的邊長度（ ）。3.長方形的四個(gè)角都是 （ ）角。這樣從學(xué)生已有的長方形的知識(shí)出發(fā)，自然過渡到認(rèn)識(shí)長方體的教學(xué)中，不但鞏固了舊知識(shí)，消除了學(xué)生對新知識(shí)恐懼陌生的心理，感悟到了新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、懸念導(dǎo)入新課

懸念式導(dǎo)入，指老師上課開始，有意設(shè)置一些帶有啟發(fā)性的疑問，觸發(fā)學(xué)生弄清未知事物的迫切愿望。學(xué)起于思，思源于疑。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)，我們在導(dǎo)入新課時(shí)要善于提出問題，設(shè)置疑問，制造懸念，喚起學(xué)生的注意力。這一導(dǎo)入新課的方法與復(fù)習(xí)導(dǎo)入法有很大的不同，它最能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如在教學(xué) 《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我利用中國文字，在課件出示四個(gè)字：吳、吞；杏、呆，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓學(xué)生 “找亮點(diǎn)”的情境。學(xué)生一下就炸開了，并很快發(fā)現(xiàn)每組字的特點(diǎn)。這樣的懸念設(shè)置既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又形象地讓學(xué)生對倒數(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，可謂一石二鳥。

三、圖片視頻導(dǎo)入新課

科技發(fā)達(dá)，課前播放小視頻的課堂導(dǎo)入法已經(jīng)被老師們廣泛使用。視頻的制作不一定美輪美奐，可以簡約鮮明，可以幽默風(fēng)趣、可以實(shí)用簡單；可以是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容原創(chuàng)的素材，也可以引用網(wǎng)絡(luò)媒體上的廣告，原則就是有效、科學(xué)，不能喧賓奪主。如我校一位青年教師在教學(xué)二年級(jí)的 《有余數(shù)的除法》時(shí)，出示了一段 “春暖花開”的小視頻，展示各種怒放的鮮花來導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，春天來了，春姑娘把我們新會(huì)的綠護(hù)屏裝扮得可漂亮了。我們一起來欣賞一下吧！ （播放視頻）

師：這些花美嗎？ （美）其實(shí)每種花都有它的特點(diǎn)。我們一起來觀察一下，這四種花分別有幾種花瓣？ （邊指邊問）這是3片花瓣的花，這是4片花瓣的花，這是5片花瓣的花，這是6片花瓣的花。

師：下面我們來做個(gè)拼花游戲，好嗎？老師一邊拿著白板一邊說明拼花要求：有12片花瓣，每（ ）片擺一朵?？梢詳[ （ ）朵，還剩 （ ）片花瓣。通過欣賞鮮花，引導(dǎo)觀察鮮花的花瓣特點(diǎn)進(jìn)行歸類，再到拼花游戲，最后展示4種不同的拼花結(jié)果，從而發(fā)現(xiàn)每5片一朵的拼法會(huì)余下2片花瓣，然后導(dǎo)入新課。當(dāng)然，像這位青年教師的這節(jié)課的導(dǎo)入也可以選用實(shí)物鮮花，或者圖片，但會(huì)更麻煩，同時(shí)也缺少了美感。而一段視頻的出現(xiàn)，既有美的熏陶，也省事，最重要的是學(xué)生喜歡。又如在教學(xué) 《綠色出行》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：課件展示幾組首都北京藍(lán)天白云與霧霾籠罩的對比圖片，師：同學(xué)們，這是什么地方呢？對，這就是北京。這又是什么地方呢？這里還是北京，但是被霧霾籠罩著的北京，為什么我們的首都變成這樣呢？我們一起來觀看一段視頻。 （播放一段首都因霧霾而嚴(yán)重影響居民生活的視頻）師：看到這一幕，你們有什么感想呢？在學(xué)生熱烈討論后，我接著說：“是的，看到這情景，值得我們所有人反思！你們看，北京市民已經(jīng)開始改變?nèi)粘３鲂蟹绞?，從這組數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)他們的綠色出行的意識(shí)不斷增強(qiáng)，什么是綠色出行呢？自然而然導(dǎo)入新課。

四、游戲?qū)胄抡n

“世界通過游戲展現(xiàn)在孩子面前，人的創(chuàng)造才能也常常在游戲中表現(xiàn)出來，沒有游戲也就沒有充分的智力發(fā)展。”愛做游戲是小學(xué)生的天性，將游戲有機(jī)地運(yùn)用于課堂教學(xué)，有利于制造輕松愉快的課堂氣氛，起到事半功倍的奇效。如玩魔術(shù)、猜數(shù)、師生比賽、相反游戲等等，都可以在課堂導(dǎo)入中使用。曾聽過一位臺(tái)灣老師執(zhí)教一節(jié) 《探索規(guī)律》的新課，讓我印象深刻的是他的互動(dòng)游戲?qū)耄罕硌輷淇伺颇g(shù)。老師拿出一副撲克牌，展開牌讓學(xué)生從中任意拿走一張牌，然后老師背對學(xué)生 （不能看牌），該學(xué)生將牌拿給全場其他人看，并在記好這張牌的花色及點(diǎn)數(shù)后，把牌藏好。老師此時(shí)拿起剩余的牌放在耳邊聽一下，立即準(zhǔn)確報(bào)出被抽出的牌的花色和點(diǎn)數(shù)。全場一片掌聲。學(xué)生的求知欲被一下被點(diǎn)燃了，都想知道其中的奧妙。