讓微作文漫步于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

文/廣州市番禺區(qū)石碁第二中學(xué) 陳麗娜

中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日是學(xué)生生活中不可或缺的一部分，它承載著幾千年民族文化的精髓。本文以春節(jié)為例，闡述筆者用微作文作為作文教學(xué)的一種方式，春節(jié)期間的文化活動(dòng)作為學(xué)生作文素材的實(shí)踐過(guò)程。

一、抓住一系列動(dòng)作

春節(jié)期間的活動(dòng)是洋溢春節(jié)氣氛的主要陣地，寫、貼春聯(lián)，逛花市，舞龍舞獅，爬山，祭祖……都具有大量的動(dòng)作描寫。因此，讓學(xué)生春節(jié)活動(dòng)期間善于觀察人事物的動(dòng)作，捕捉瞬間動(dòng)作情態(tài)，這是微作文的一個(gè)好抓手。

例如：舞獅是一種中國(guó)民間傳統(tǒng)表演藝術(shù)。表演者在鑼鼓音樂(lè)下，裝扮成獅子的樣子，做出獅子的各種形態(tài)動(dòng)作：眼睛時(shí)而眨動(dòng)不止，時(shí)而閉目悠閑；四肢時(shí)而騰起，時(shí)而降落；身體時(shí)而歡喜搶求，時(shí)而沮喪臥在地上。在起伏的鼓樂(lè)聲中，它們馬不停蹄地變換著各種姿勢(shì)，似乎要將這一年的力求全部用盡，祈福新的征兆。 （孔樂(lè)瑤）

二、細(xì)描一種表情

春節(jié)無(wú)論是大人小孩都?xì)w心似箭，初見(jiàn)許久未見(jiàn)的親人的喜悅，收到過(guò)年紅包的狂喜，全家大小一起吃團(tuán)年飯的滿足，看到祠堂的感動(dòng)與沉思……這些人物的心情直觀表現(xiàn)，也是學(xué)生寫作的重要點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生從人物表情感受春節(jié)的氣氛亦是不錯(cuò)的選擇點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫方法相結(jié)合的方式來(lái)凸顯人物的表情。

例如：你看！表弟沖到我爸爸面前，眼睛一直盯著我爸爸手中的紅包，嘴角似乎在流口水，隨著爸爸念的名字不是他，他頓時(shí)間臉耷拉著，眼睛盯著表姐手中的紅包，失望沮喪極了。當(dāng)爸爸念到他的名字時(shí)，他張大嘴巴，眉毛鎖在一起，大聲笑出詭異的聲音，似乎，他手中的紅包都要比任何人多一樣。而我領(lǐng)到紅包，則要含蓄很多，我只微笑地說(shuō)了一聲： “謝謝老爸！”悄悄地躲進(jìn)自己的房間數(shù)起數(shù)來(lái)。 （嚴(yán)秋紅）

三、聆聽(tīng)一種聲音

火車啟動(dòng)的聲音、親人歡聚的笑聲、大年三十連綿不斷的放炮聲、鄉(xiāng)村中狗吠的聲音、小孩子的嬉鬧聲……聲音是春節(jié)必不可少的元素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住各種聲音，表情達(dá)意，抒發(fā)人物的情感與心情?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用直觀的擬聲詞書寫聲音，也可以從環(huán)境描寫或者人物的心理描寫來(lái)描摹聲音。

例如： “咕咕咕！咕咕咕！”一陣雞鳴傳入了我的耳朵，這只雞好像明白我的心意：想睡懶覺(jué)，現(xiàn)在才啼叫。這種自然醒的感覺(jué)真好。這時(shí)，樓下傳來(lái)了 “汪汪汪！汪汪汪！” 的狗叫聲，隨后聽(tīng)到用家鄉(xiāng)話喊著的叫聲： “妹子……妹子”，原來(lái)是表姐叫我一起去逛花街。春節(jié)期間，這種雞鳴狗叫，家鄉(xiāng)方言隨時(shí)隨地都成為我耳朵旁美妙的音樂(lè)，家鄉(xiāng)情無(wú)非也就是這種愜意吧。 （毛雅晴）

四、書寫一種心情

春節(jié)的心情除了常見(jiàn)的歡聚的欣喜與離別的不舍，更多更復(fù)雜的情感都蘊(yùn)藏在春節(jié)期間人們的一言一行中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫自己的或者家人的心情，也是微作文不錯(cuò)的選點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于人物心理、神態(tài)的描寫，也可以結(jié)合人物的動(dòng)作等，亦可以用人物心理獨(dú)白的方式，表現(xiàn)人物的心情。

例如：在這一晚上，每一個(gè)家庭成員的臉上洋溢著幸福和快樂(lè)，是啊！這不僅是一頓飯，還是唯一一次每一個(gè)家庭成員能怎么開(kāi)心的聚在一起迎接春節(jié)，說(shuō)話談笑，放下了之前的不愉快，開(kāi)開(kāi)心心地一起跨年。 （張羊羊）

五、描摹一種物品

春節(jié)期間的美食數(shù)不勝數(shù)，家鄉(xiāng)的古物、房舍……都可以成為訓(xùn)練學(xué)生白描手法的重要素材。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)致描摹一件物品發(fā)現(xiàn)物品背后的寓意。

例如：餃子諧音交子，就是相交子時(shí)，交好運(yùn)發(fā)大財(cái)，因?yàn)轱溩拥男螤钣窒裨獙氈?。籠統(tǒng)地說(shuō)吃餃子是用面皮把餡包裹起來(lái)煮食的食品。按照中國(guó)民俗，餃子象征著團(tuán)圓和財(cái)富，因此過(guò)年時(shí)，無(wú)論有多么豐盛的菜肴，多么豐富的食品，中國(guó)人都不會(huì)忘記吃一頓餃子迎接新年。有的家庭，把捏成彎月形的餃子兩角對(duì)拉捏在一起，像“元寶”形，擺在蓋簾上，象征著財(cái)富遍地，金銀滿屋，有的地方干脆就把餃子叫做 “元寶”。在農(nóng)村，人們將餃子捏上麥穗形花紋，像一棵棵顆粒飽滿的麥穗，象征著新的一年會(huì)五谷豐登。 （凌凱茵）

六、描寫一種特產(chǎn)制作方法

春節(jié)的特色食品都有著自己獨(dú)特的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從源頭寫起，寫出特產(chǎn)的制作方法，旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)按時(shí)間先后或者一定的邏輯順序描寫出特產(chǎn)的制作過(guò)程。將這種枯燥的制作過(guò)程寫得生動(dòng)有趣也是對(duì)學(xué)生微作文的一種挑戰(zhàn)。既要描摹出重點(diǎn)步驟，也要排除冗雜的制作程序中非重點(diǎn)的內(nèi)容。

例如：制炸油角先將面粉加上雞蛋、豬油 (加豬油就可以做成像千層酥脆的皮，也有人不加豬油的，不加的皮就會(huì)很脆)制成角皮，把和好的面團(tuán)碾成薄片，用圓型玻璃茶杯或用鐵皮用成的角仔皮模具，做成一片片圓型角仔皮。餡料用米酒玻璃瓶碾碎炒熟的花生米，加入白砂糖、炒熟的芝麻，再加入椰絲，摻勻作為餡子。逐片放進(jìn)餡子包成半月型角子，圓邊捏緊并扭上花紋，最后放進(jìn)油鑊炸成金黃色。這是我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，用豬血混合上糯米作為主要的食材，把這些食材灌進(jìn)已經(jīng)清理干凈的大腸里，然后用細(xì)線固定大腸的兩端。這在我的家鄉(xiāng)俗稱灌腸吧。 （鄧申龍）

七、發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)

春節(jié)期間的活動(dòng)眾多，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)的表現(xiàn)中探索或者總結(jié)春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行微作文是，可以從現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，寫作有表有理，提升寫作的思想內(nèi)涵。

例如：放眼過(guò)去，整個(gè)村子似乎籠罩在紅色的海洋中，家家戶戶門前的燈籠、對(duì)聯(lián)、氫氣球都帶著火紅的艷麗迎接新年的到來(lái)。紅色寓意吉祥如意，有驅(qū)邪避難的功效。媽媽講，如果是本命年還要穿紅色的衣服與褲子，它承載著人們期盼來(lái)年紅紅火火的，消災(zāi)避難的愿望吧！ （江曉君）

八、抒發(fā)一段感悟

一個(gè)懂得思考的人寫作時(shí)，才能讓文章有內(nèi)涵，讓生活有深度。引導(dǎo)學(xué)生思索春節(jié)背后的現(xiàn)實(shí)與無(wú)奈，歡樂(lè)與祈盼，人情與冷漠……旨在學(xué)會(huì)由事到理，由記敘到議論表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變。

例如：通過(guò)舞獅學(xué)習(xí)，我想告訴大家每做一件事都要堅(jiān)持，當(dāng)你堅(jiān)持后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊會(huì)有很多機(jī)會(huì)等著你不斷嘗試。就像我一樣，練琴練拳練獅，每一件事都要為此付出努力。讓自己覺(jué)得每一天都很充實(shí)。最后，祝大家新年快樂(lè)，每天都開(kāi)開(kāi)心心的。 （孔鈺雯）

微作文以其獨(dú)特的 “身材”，讓每個(gè)學(xué)生都愿意與之親近，據(jù)筆者不完全統(tǒng)計(jì)，筆者兩個(gè)班共計(jì)90人，每人在春節(jié)期間完成了不少于20個(gè)片段的微作文訓(xùn)練，并且學(xué)生自己做編輯、攝影、配字，用這種方式來(lái)記錄春節(jié)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。筆者在初步設(shè)定此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不曾想到竟然有這么多學(xué)生愿意積極主動(dòng)地用這種方式來(lái)見(jiàn)證2017年這個(gè)新春佳節(jié)，或許這就是微作文的魅力。