論傳統(tǒng)體育項目教學(xué)對中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)價值

文/廣州市景中實驗中學(xué) 劉 波

體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念是“通過體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握并且形成的終身體育鍛煉所需要的、全面發(fā)展必備的體育情感與品格以及運動能力、習(xí)慣和健康知識和行為”。本文以舞獅為例，初步研究傳統(tǒng)體育進課堂對中學(xué)生體育學(xué)科核心養(yǎng)成之促進作用。

我們需要一些細化和量化的指標(biāo)來評價舞獅促進體育學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成的功能。引用我國著名科研人員于素梅的理論成果——“學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)指標(biāo)體系”。（見表 1）

1.“體育情感與品格”在舞獅中運動中的體現(xiàn)

舞獅的民族傳統(tǒng)性和趣味多樣性以及器材的新穎程度方面可以大大地提升學(xué)生對體育運動的熱愛，并將這種熱愛延伸到其他運動項目中去。這正好體現(xiàn)了 “體育情感”的具體表現(xiàn)內(nèi)容。

眾所周知，無論南北的舞獅運動，一段完整舞獅表演都是連續(xù)和延續(xù)的動作集合，所以鍛煉堅持的毅力是舞獅的一個效用特點。另外，舞獅套路中也會制定一定的規(guī)則，各類的舞獅表演和競賽都有特定的項目規(guī)則，需要運動員遵守。我國學(xué)者劉正武和解正偉在其研究中也提到：舞獅這個運動項目是需要多人的團體協(xié)作才能完成，它對同伴之間密切配合的能力要求較高。這正是 “體育品格”的具體表現(xiàn)內(nèi)容。

2.“運動能力與習(xí)慣”在舞獅運動中的體現(xiàn)

舞獅的技術(shù)動作中需要大量運動的基本能力作為基礎(chǔ)，技術(shù)動作中也是多種動作的結(jié)合，有撲、跌、翻、滾、跳躍；手部動作有單陰手、單陽手等，也就是我們常見的托、握、抓等動作。這些動作充分體現(xiàn)了 “運動能力與習(xí)慣”這個一級指標(biāo)中 “基本運動能力”的具體表現(xiàn)內(nèi)容。

舞獅運動是一項需要長期練習(xí)的運動，必須要堅持不懈地連續(xù)進行鍛煉技能才會有所提升，在此過程中，逐漸地提高了鍛煉能力，而此種鍛煉能力也會輻射到其他各項體育項目中去；再者，學(xué)生長期參加舞獅運動，不但增加了對體育運動的熱愛，也加強了他們的基本運動能力，進而加強了在各個運動項目的鍛煉能力。資料顯示，1997年 “國際龍獅總會”和 “中國龍獅協(xié)會”相繼成立，在 《中國舞獅競賽規(guī)則》出臺之后，舞獅就正式成為了一種競技性體育項目。這樣舞獅運動就充分體現(xiàn)了 “運動能力與習(xí)慣”這一一級指標(biāo)中 “鍛煉能力、競賽能力”的具體表現(xiàn)內(nèi)容。

表1 學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)指標(biāo)體系

想要舞獅技能有提高，必然要經(jīng)過長時間的規(guī)律性訓(xùn)練，而這種帶有規(guī)律性的活動在無形之中就使學(xué)生形成了如 “每天運動1小時”的習(xí)慣，不僅僅在舞獅運動項目上，這種習(xí)慣對其他運動項目也很有促進作用。

綜合可見，舞獅運動對中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)體系中一級指標(biāo)所含的 “運動能力與習(xí)慣”有積極影響的。

3.“健康知識與行為”在舞獅運動中的體現(xiàn)

段全偉提出了舞獅的訓(xùn)練原則，其中包括直觀性原則、一般與專項訓(xùn)練相結(jié)合的原則、系統(tǒng)訓(xùn)練選擇、周期性原則、適宜負荷性原則、有效控制性原則、區(qū)別對待原則。這些訓(xùn)練原則的提出細致地說明了舞獅運動的科學(xué)健身性。在不同程度上，參加舞獅運動可以習(xí)得運動傷病預(yù)防和安全防范等知識。同樣可以說明舞獅運動體現(xiàn)了 “健康知識”這一指標(biāo)。

就舞獅所需的場地范圍而言，要完成一整套舞獅套路所需的場地是很小的，當(dāng)室外出現(xiàn)惡劣天氣，完全可以轉(zhuǎn)移到室內(nèi)開展。在所有的體育項目教學(xué)和練習(xí)前，是必須要做運動前的熱身準備活動的，包括身體喚醒和器材準備等，同樣舞獅運動也是按照這樣的模式進行的。這樣一來，舞獅在遵循這樣的模式操作中，反過來又加強了學(xué)生這種操作的行為，從而潛移默化的轉(zhuǎn)移到其他項目的教學(xué)和練習(xí)中去。這種潛移默化體現(xiàn)了 “健康行為”這一指標(biāo)。