基于核心素養(yǎng)背景下的中考命題方向的思考

文/汕頭市外砂華僑中學(xué) 黃曉峰

2018年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德試卷，讓初三師生耳目一新。很多學(xué)生走出考場后大呼“題目很新穎，題目從未做過”“主觀題題目很難，不知道在問什么、要怎么答”；一線教師看到試題后的第一感覺普遍是 “題目設(shè)問很靈活”。

綜觀這份試卷，注重對學(xué)生道德認(rèn)知、道德踐行的考查；注重對學(xué)生法律意識、守法行為的考查；注重對學(xué)生價值觀念、行為品行的考查。符合 “貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代”的原則，具有穩(wěn)中有變，變中出新，新中有活，活中顯能的特點(diǎn)。近幾年來，中考真題逐漸顯示出重基礎(chǔ)、考素質(zhì)、考能力的趨勢，綜合考察學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，也給我們提出了如何從“背多分”到 “怎么學(xué)”的新命題。

一、中考命題以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新；教育要為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

作為教育工作者，我們要深刻領(lǐng)會總書記對教育的重要指示和論述，充分認(rèn)識中考內(nèi)容改革堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的重要性，把總書記提出的 “四個堅(jiān)持”和“四個服務(wù)”作為當(dāng)前教學(xué)和備考工作的基本遵循。以立德樹人為引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實(shí)現(xiàn) “四個正確認(rèn)識”，進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯中考的思想教育和價值引領(lǐng)作用。

二、中考命題以考查核心素養(yǎng)能力為方向

近幾年的廣東中考真題，增強(qiáng)了基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力；增強(qiáng)了綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)；加強(qiáng)了應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際；創(chuàng)新試題的情境設(shè)計，考查學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新能力。細(xì)讀 《2018年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德試題》參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，思品學(xué)科 “背多分”時代已漸行漸遠(yuǎn)。

1.考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力

2018年的中考真題，客觀單選題難度適中，區(qū)分度合理，考查學(xué)生對基礎(chǔ)性知識掌握，同時也考查了學(xué)生必備知識和遷移能力，如選擇題第3題：

有些人認(rèn)為 “好孩子是夸出來的”，于是變著花樣夸孩子：認(rèn)字了，真棒！會背古詩了，真是小天才！對這種教育現(xiàn)象，正確的看法是（）

A.夸孩子能使孩子樹立自信，必定成功

B.夸孩子會使好孩子產(chǎn)生自滿，一事無成

C.無原則地夸，不利于培養(yǎng)孩子耐挫力

D.讓孩子嘗試挫折，有成績也不要夸他

本題考的是有關(guān)自信、自負(fù)、勇敢面對挫折方面的知識點(diǎn)。材料講的是現(xiàn)今教育中片面強(qiáng)調(diào)夸獎孩子的教育，首先就要把握任何事物都過猶不及，要適度。接著看選項(xiàng)，A，必定成功太片面；B，一事無成太片面；D明顯錯誤。對于孩子的教育不能一味夸，但也少不了夸，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃彩切枰模m當(dāng)?shù)赜性瓌t地夸。

2.考查學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)

思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)是指政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與四個板塊。近年來的中考真題無不彰顯其中，以此來考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。如2018年中考真題第29題，通過圖示兩條標(biāo)語“讀完初中，才去打工”和 “河水因?yàn)槊利?，讓人忘了危險”，要求學(xué)生從法律角度，簡要回答上圖兩條標(biāo)語對青少年有何意義？青少年應(yīng)如何自覺踐行圖中兩條標(biāo)語的精神？

這種題型，學(xué)生首先要看出兩條標(biāo)語的本意和內(nèi)涵是什么，課本也沒有現(xiàn)成的大段答案可供參考，只能利用核心知識點(diǎn)和知識遷移能力來解題。解題的思路必須利用“法律知識”和 “針對青少年”進(jìn)行作答。第一條標(biāo)語針對的是義務(wù)教育、受教育權(quán)，第二條標(biāo)語針對的是生命健康權(quán)，對未成年人的自我保護(hù)、社會保護(hù)等，維護(hù)未成年人合法權(quán)益以及依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)等角度作答。評分標(biāo)準(zhǔn)也圍繞幾個核心知識點(diǎn)作答即可。

3.加強(qiáng)了應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系生活

核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。統(tǒng)編教材初中 《道德與法治》改變之前品德教材的 “知識本位”取向，逐步改變 “是什么、為什么、怎么辦”“三段論”的教材呈現(xiàn)方式，把 “回歸生活”作為理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持生活與知識的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生過積極健康的道德生活、法治生活。這些都與核心素養(yǎng)的發(fā)展要求不謀而合。

以2018年中考真題第30題為例，該題以小月參加了 “十佳小歌手”評選活動為素材，因才藝展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，成績靠后，只能寄希望于微信投票環(huán)節(jié)。于是小月父母發(fā)動親友們拉票，給親友發(fā)紅包，還偷偷花錢請刷票公司投票，最終小月被評上 “十佳小歌手”。要求考生從道德角度，對父母花錢為小月拉票的做法進(jìn)行評析。此題改變了連續(xù)兩年中考真題的辨析題給出兩個角度的辨析的設(shè)問，考查的是學(xué)生如何利用掌握的學(xué)科素養(yǎng)對于現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些不合理現(xiàn)象的情感態(tài)度價值觀的判斷。

4.創(chuàng)新試題的情境設(shè)計，考查學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新能力

2018年的中考真題第31題分析說明題，設(shè)問角度新穎，讓很多學(xué)生措手不及。該題以鄉(xiāng)村振興作為大背景，以小奇一家勞動致富為主線，讓學(xué)生分析小奇家致富的主要原因是什么？為什么要選擇 （下圖）這套智能家居裝修方案？為智能家居產(chǎn)品生產(chǎn)者提幾條合理建議。

此題涉及的考綱知識點(diǎn)有共同富裕、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、科技創(chuàng)新、美麗中國等諸多考點(diǎn)，是一道主觀性和客觀性相融合的有區(qū)分度的主觀題。創(chuàng)新的設(shè)問，綜合考查了學(xué)生信息的獲取、加工、分析、整理能力和知識整合能力、語言組織能力，是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力和創(chuàng)新能力的一次很好的檢驗(yàn)，也對今后一線老師的中考備考指明了一個明確的方向。

三、中考命題向統(tǒng)編教材 《道德與法治》的編寫立意靠攏

統(tǒng)編教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生連接起社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相承接的橋梁，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與法治精神。這點(diǎn)在2017年中考真題的29題簡單題和2018年32題綜合探究題的第一小題有很好的體現(xiàn)。

《道德與法治》依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識核心價值觀。采取循環(huán)往復(fù)、螺旋遞進(jìn)的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同層層推進(jìn)。從2014年起，社會主義核心價值觀都在中考真題以各種不同的題型反復(fù)呈現(xiàn)。

統(tǒng)編教材從整體架構(gòu)注重生活邏輯和知識邏輯的相統(tǒng)一。根據(jù)學(xué)生生活領(lǐng)域從自我到他人、到社會、到國家、到世界的逐步擴(kuò)展，考慮初中學(xué)生身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)，提煉相關(guān)的生活主題，有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國情四方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，七年級以學(xué)生的自我認(rèn)識、與他人的交往為主要內(nèi)容，八年級主要圍繞學(xué)生的社會公共生活展開內(nèi)容編排，九年級則以國情國策教育及全球觀念、國際視野為線索設(shè)計生活主題。從最近三年的中考真題考試覆蓋面看，基本上是國情與世界占了10%到15%、心理占20%、道德30%、法律40%左右。接下來的中考命題，道法考試將來應(yīng)該是在心理，道德，法律，國情上還得加一個類似2018年中考真題第32題那種全球或世界的命題。

按照2018年7月公布的 《廣東省教育廳關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施辦法》文件要求，汕頭市將是全省率先實(shí)施新中考的試點(diǎn)城市。屆時道德與法治的考試內(nèi)容、考試方式、考試時間和成績呈現(xiàn)方式都發(fā)生不小的調(diào)整，我們要做好課堂教學(xué)和命題的研究，與時俱進(jìn)、以變應(yīng)變。

學(xué)科核心素養(yǎng)是落實(shí)我們黨“立德樹人”教育方針的重要途徑，黨的教育方針通過核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為中學(xué)教學(xué)實(shí)踐。作為基礎(chǔ)教育一線工作者，我們要掌握理解它的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，以教材為載體，以課堂為主陣地來提高學(xué)生的生活能力，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生價值追求，有效落實(shí)課程改革和育人模式。講好中國新故事，譜寫育人新篇章。