高中數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題及其對(duì)策分析

李紹南

(江西省余干第一中學(xué) 335100)

對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，有著一定的難度，所以如果單純依靠傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的質(zhì)量.所以在教育改革中要從培養(yǎng)好學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程上入手，幫助學(xué)生掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在提升學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo).

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于高中數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，有著一定的抽象性，所以也就需要學(xué)生具備創(chuàng)新性思維，這樣才能做好綜合性教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.但是在研究中可以看出，由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有著沉悶枯燥的特點(diǎn)，所以也就打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.因此，在教育改革的影響下要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與研究工作，借助綜合性學(xué)習(xí)來(lái)活躍好課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.從總體上來(lái)說(shuō)，綜合性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生單一接受知識(shí)的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)也可以為學(xué)生的綜合發(fā)展提供支持，創(chuàng)造出多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái).通過(guò)實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)方式下，也可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新理念.因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中保持開放的精神，并借助綜合性的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，在突破自身思路的基礎(chǔ)上來(lái)提高學(xué)習(xí)的效果.

二、高中數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)中存在問題

1.綜合性學(xué)習(xí)重視度不高

從研究中可以看出，由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)度不高，所以也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.且不論是對(duì)于上級(jí)部門來(lái)說(shuō)還是對(duì)管理者來(lái)講，也沒有做好有針對(duì)性的培訓(xùn)教育.所以說(shuō)在這一背景下，學(xué)生只能將應(yīng)付考試作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣也就忽視了提升自身綜合素質(zhì)的重要性，也沒有保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，更沒有把握好綜合性學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于所涉及到的問題來(lái)說(shuō)，往往采取了敷衍的態(tài)度，也沒有發(fā)揮出自身學(xué)習(xí)的積極性.

2.知識(shí)內(nèi)容與生活聯(lián)系度不高

通過(guò)對(duì)比可以看出，高中數(shù)學(xué)知識(shí)有著較大 難度，對(duì)學(xué)生的思維能力與邏輯思維能力等方面有著嚴(yán)格的要求.加之一些學(xué)生的理性思維相對(duì)較弱，所以也就降低了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度.究其原因可以看出，就是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)知識(shí)并沒有從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，這樣也就影響到了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展.加之高中數(shù)學(xué)知識(shí)存在著較強(qiáng)的抽象性，所以如果不能與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.

三、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)的措施

1.做好理論建構(gòu)工作

對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然在思想上認(rèn)同綜合性學(xué)習(xí)，但是從實(shí)際行動(dòng)上來(lái)說(shuō)，卻存在著行動(dòng)不足的現(xiàn)象.所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教育發(fā)展中要從提升自身理論認(rèn)識(shí)上入手，樹立起有效的教育理念，做好綜合性學(xué)習(xí)工作.也就是說(shuō)這一階段的學(xué)生要清楚認(rèn)識(shí)到提升自身綜合素質(zhì)的重要性，避免以提升考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來(lái).其次，學(xué)生要清楚認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是要單純進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，而是要從提升自身思維能力與解決問題能力上入手，如果單純借助死記硬背的方法，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.所以針對(duì)這一現(xiàn)象，要從思想上出發(fā)，做好創(chuàng)新與完善工作，在轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上來(lái)正確理解好問題，運(yùn)用好全新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo).

2.將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，有著較強(qiáng)的抽象性，所以學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要從自身的生活實(shí)際入手，主動(dòng)將抽象的知識(shí)具體的展示出來(lái)，從而降低學(xué)習(xí)的難度.且在這種教學(xué)方法下，也可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義所在，從而提升自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，占據(jù)參與到學(xué)習(xí)中去.通過(guò)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，以此來(lái)促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生解決好存在的問題，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹立起學(xué)習(xí)好知識(shí)的信心.如學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)列知識(shí)時(shí)，就可以從日常生活入手，借助樓梯來(lái)學(xué)習(xí).通過(guò)對(duì)數(shù)列知識(shí)進(jìn)行展開研究，能夠明確怎樣設(shè)計(jì)樓梯才是最滿足人們出行需求的，才是最為安全的.所以說(shuō)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要給學(xué)生設(shè)計(jì)出有效的問題，借助問題來(lái)幫助學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.

3.借助信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，在教育改革的影響下，學(xué)生也要對(duì)自身的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用好信息技術(shù)，提升學(xué)習(xí)的效果.如學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)時(shí)，由于這一內(nèi)容比較復(fù)雜，所以在學(xué)習(xí)中就可以借助計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)將函數(shù)與圖象變化的規(guī)律運(yùn)用計(jì)算機(jī)展示出來(lái)，能夠更加直觀的掌握好函數(shù)知識(shí)點(diǎn).此外，由于這一階段學(xué)生的想象能力不足，所以就可以借助計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受到知識(shí)的才存在形態(tài)，從而在不斷的解題與研究中運(yùn)用好數(shù)學(xué)知識(shí)，生自身的解題能力，實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)的目標(biāo).

4.完善評(píng)價(jià)方法

作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要角色，教師要做好與學(xué)生的溝通與聯(lián)系工作，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的潛能，以此來(lái)首先完善自我的目標(biāo).所以在教育中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo).如在評(píng)價(jià)中藥運(yùn)用好正面的詞匯，由于這一階段學(xué)生存在著較大的學(xué)習(xí)壓力，所以教師要運(yùn)用好正面詞語(yǔ)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)好知識(shí)的信心，滿足學(xué)生的發(fā)展需求.

綜上所述可以看出，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)模式不僅可以培養(yǎng)好學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)也可以挖掘出學(xué)生的潛能.因此，在教育中要做好教學(xué)研究工作，幫助學(xué)生掌握好知識(shí)，在提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)上為自身的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ).