啟迪智慧 方法多元
——談初中數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)

李全法

(江蘇省邳州市占城中學(xué) 221300)

在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是根據(jù)書本上的理論知識給學(xué)生們講解，利用黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué).學(xué)生長時間在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，致使初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平得不到有效提高.而創(chuàng)新型的教學(xué)模式不僅可以幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能讓學(xué)生真切的體會到數(shù)學(xué)知識的存在，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動的去投入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.

一、生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣

正所謂興趣是最好的老師，不管做什么事情，只要有濃厚的興趣才能堅持地做下去，學(xué)習(xí)也是如此.興趣是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，也是主動學(xué)習(xí)的不竭動力.在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師只是根據(jù)書本上的知識進(jìn)行講解，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.因此教師可以將學(xué)生的日常生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生積極主動地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，增加學(xué)生的記憶力，提高課堂的趣味性，促使學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識的存在，并把書本上的數(shù)學(xué)知識靈活地運用到日常生活中.例如學(xué)生在學(xué)習(xí)八年級下冊《特殊的平行四邊形》一課時，教師首先給學(xué)生們講解一下什么是平行四邊形，它的性質(zhì)是怎樣的.隨后教師拿起一個書本，問學(xué)生書本的形狀是長方形還是平行四邊形.有些學(xué)生說是長方形有些學(xué)生說是平行四邊形，為了給學(xué)生加深印象，教師拿出一個尺子量一量書本每個邊長是多少，并且用直尺測量一下每兩個邊是否平行.最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)邊長相等，同時每邊平行，四個角都是直角，說明這個書本既是長方形，又是平行四邊形.教師拿出一個卡片，讓學(xué)生用直尺量一量是什么圖形，經(jīng)過學(xué)生的測量得出這個卡片是正方形，他們也屬于平行四邊形.在這種教學(xué)中拉近了學(xué)生與知識之間的距離，讓學(xué)生感知生活中的數(shù)學(xué)知識，此外有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣.教師把生活中常見的事物緊密地聯(lián)系在數(shù)學(xué)知識中，讓學(xué)生真真切切地體會到數(shù)學(xué)知識的存在，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性.

二、多媒體技術(shù)的融入，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教學(xué)模式較為單一，數(shù)學(xué)教師總是依據(jù)書本知識進(jìn)行簡單教學(xué)，長時間學(xué)生的注意力很難高度集中，很容易在課堂中開小差，致使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得不到有效提高.科技的發(fā)展多樣化的教學(xué)模式應(yīng)運而生，尤其是多媒體教學(xué)深受學(xué)生以及教師的青睞.因為多媒體技術(shù)可以把書本上的知識轉(zhuǎn)化為圖片、聲音以及動作等多樣形式，有效地吸引學(xué)生的眼球，尤其是多媒體提供精彩的畫面，很快讓學(xué)生投入到情景當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)知識，消化知識.例如學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊第五章平移的知識點中，教師利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一段小視頻.視頻中小紅同學(xué)準(zhǔn)備去小華家寫作業(yè)，而小華家就在小紅家的南方一千米的地方，于是小紅從家里出發(fā)向南走一千米來到了小華家，這時教師引入了今天所學(xué)的知識點，小紅從家里向南平移一千米來到了小華家.此時教師把書本上的數(shù)學(xué)知識融入到多媒體技術(shù)當(dāng)中，讓學(xué)生更容易了解數(shù)學(xué)知識，更加形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前.教師利用多媒體技術(shù)又給學(xué)生播放一段相似的知識點，讓學(xué)生利用新知識進(jìn)行表述，學(xué)生積極主動地回答教師的問題，營造了了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率.教師利用多媒體技術(shù)把理論性的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成精彩的畫面，幫助學(xué)生理解和掌握知識，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，并且為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ).

三、問題式的教學(xué)導(dǎo)入，勾起學(xué)生的探索欲望

初中階段的學(xué)生由于年紀(jì)有些增加，但是性格方面依舊活潑好動，很難在課堂上安安分分地認(rèn)真聽講，學(xué)生往往會被一些小事情所吸引.學(xué)生表面上看上去是在認(rèn)真聽講，而實際中思緒早已經(jīng)跑到九霄云外，致使學(xué)生很難投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中.此外，教學(xué)導(dǎo)入決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，優(yōu)秀的教學(xué)導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生情不自禁地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出幾道問題，讓學(xué)生們思索和交流，在這期間可以有效地勾起學(xué)生的好奇心以及探索欲，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí).例如學(xué)生在學(xué)習(xí)九年級上冊圓的知識點中，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中向?qū)W生們提問“生活中有哪些東西是圓形的”.學(xué)生們認(rèn)真的思索，其中一名學(xué)生說道：“公路上的標(biāo)牌有的是圓形，太陽的形狀也是圓形.”為了能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望，教師說：“還有沒有學(xué)生有不同答案的？”另一名學(xué)生舉起手來積極發(fā)言：“光碟、獎牌以及摩天輪的外觀都是圓形的.”教師鼓勵學(xué)生們回答都很棒.此時教師分析這些圓形的共同點都有一個圓心，無數(shù)個半徑和直徑，并讓學(xué)生在圓形卡片上標(biāo)注哪里是圓心，哪里是半徑和直徑.教師在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中利用提問題的方式，吸引學(xué)生們的注意力，勾起學(xué)生的好奇心，從而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及探索欲望，讓學(xué)生更好f吸收和掌握數(shù)學(xué)知識.

四、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

由于家庭觀念的改變，目前大多數(shù)家庭都是獨生子女，學(xué)生在家庭中衣來伸手飯來張口，深受父母以及爺爺奶奶的過度寵愛，很容易養(yǎng)成自私自利的性格，不利于學(xué)生健康綜合性發(fā)展.而學(xué)生的這種發(fā)展趨勢違背了自身的健康發(fā)展.當(dāng)今社會需要團(tuán)結(jié)合作，大膽創(chuàng)新的新型人才，這往往需要教師在教學(xué)中加以培養(yǎng)和指導(dǎo).而在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以安排學(xué)生通過團(tuán)結(jié)合作的方式去學(xué)習(xí)、探索，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并主動積極地去向其他學(xué)生學(xué)習(xí)和交流，實現(xiàn)學(xué)生全面而又綜合性發(fā)展.

綜上所述，高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)是每一位教師的最終目標(biāo)，這需要教師創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)模式，來吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)積極性，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康全面發(fā)展.此外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，為高水平教學(xué)奠定良好基礎(chǔ).