常德市中學(xué)校園足球多元化發(fā)展模式的創(chuàng)新研究

(吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 湖南 吉首 416000)

常德市是足球運(yùn)動發(fā)展的薄弱地區(qū)，在校園足球活動的建設(shè)方面具有“先天不足”。同時由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，足球水平也參差不齊，各地都存在開展校園足球活動的諸多不利因素。這些不利因素中既有相似因素，也有帶有區(qū)域特色的獨(dú)有因素，也就是說在常德市校園足球發(fā)展建設(shè)中，必然要建立滿足不同需求的多元化發(fā)展模式，基于此，本研究試圖在通過對常德市校園足球活動開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，順應(yīng)以“人本發(fā)展”理論為主要指導(dǎo)思想，結(jié)合各地方經(jīng)濟(jì)和文化特色，探索常德市中學(xué)校園足球多元化發(fā)展模式的創(chuàng)新路徑，期望能為學(xué)校開展校園足球活動建設(shè)提供智力支撐，促進(jìn)廣大青少年通過參與足球活動而增強(qiáng)體質(zhì)；期望能在湖南實(shí)現(xiàn)“兩個加快”、“兩個率先”的道路上在校園足球活動建設(shè)中取得卓越成效。

一、常德市中學(xué)校園足球活動開展的基本狀況

(一)場地時間和空間分配不均。

學(xué)校場地的體育教學(xué)時間相對來說比較集中，如此一來，學(xué)生進(jìn)行足球活動或者其他體育活動的空間就相對來說比較小，不便于所有人都能全身心的參與體育活動中，從而使得學(xué)生對足球活動的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)降低，減少對足球的認(rèn)可度。

(二)足球活動被其他教學(xué)活動占用。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生分別對體育活動的重視程度不一，足球教學(xué)活動有時會被充當(dāng)其他教學(xué)活動，又降低學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對足球教學(xué)活動的認(rèn)知及隊(duì)足球的關(guān)注度。

(三)校園足球活動的年齡分布不均。

不同的年齡層次會對足球活動有不同的認(rèn)知和認(rèn)可度，年齡層較低的學(xué)生對足球活動只出現(xiàn)認(rèn)識層面，是足球的新奇和對同學(xué)的歸屬感才參與足球活動。年齡層較高的學(xué)生對足球活動有些許認(rèn)知，足球活動中身體素質(zhì)的要求及足球技巧使自己產(chǎn)生迷一般的興趣，是一種長期的身體活動。

(四)學(xué)生家長對學(xué)生參與足球活動的態(tài)度較冷淡。

學(xué)生家長會很大程度決定學(xué)生是否參與足球活動，對足球感興趣的家長會促使學(xué)生對足球的熱愛，對足球不感心趣的家長會降低學(xué)生對足球的熱愛。

二、影響常德市中學(xué)校園足球發(fā)展的因素

(一)校園足球場基礎(chǔ)條件不足以開展興趣班和課外活動。

足球場地設(shè)施匱乏已成為制約常德市校園中小學(xué)生參加足球的重要影響因素。由于體育場館有限,校園的足球場地利用率極高,經(jīng)常出現(xiàn)需要等場地的情況。很多家長表示,給孩子報名后,每次上課的實(shí)際踢球時間并不是很多,覺得很浪費(fèi)時間。

(二)部分家長對子女參與足球運(yùn)動的行為認(rèn)可度不高。

家長是學(xué)生的第一任老師,中小學(xué)生對球類運(yùn)動的喜歡很大程度來自于受家長的直接影響。因此,家長如果喜歡足球,并且希望自己的孩子也能夠積極地投身到足球運(yùn)動中,那么孩子參加足球課外的幾率就會大大增加。父母對中國足球的現(xiàn)狀和未來沒有太多的希望。在中國足球的環(huán)境中,他們只剩下一個接一個的失敗,還有很多負(fù)面報道。許多父母擔(dān)心他們的孩子沒有未來,甚至?xí)驗(yàn)樘咦闱蚨馐芡纯?所以不愿讓孩子參加學(xué)校的足球活動。大多數(shù)家長都沒有意識到校園足球與教育之間的關(guān)系是校園足球與學(xué)習(xí)活動之間的矛盾。

(三)部分校領(lǐng)導(dǎo)對足球開展不夠重視。

通過對常德市學(xué)校管理者對校園足球運(yùn)功開展的情況調(diào)查,有一部分管理者還是比較重視學(xué)校開展足球運(yùn)動的,這種情況還是比較樂觀的,但是還有部分的管理者不重視校園足球運(yùn)動的開展,這對校園足球能否順利長久地開展也是一種阻礙因素。

(四)足球教練整體專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不高。

通過調(diào)查,目前常德市中學(xué)校園足球教練絕大多數(shù)不是足球?qū)I(yè)出身,有足球?qū)I(yè)背景的教練寥寥無幾。他們的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等還存在很大差距。教練員缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),訓(xùn)練模式簡單守舊，訓(xùn)練缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。這些因素使學(xué)生運(yùn)動員很難得到正確的指導(dǎo)和示范。教師雖然受過培訓(xùn),但培訓(xùn)頻率有限,時間有限,培訓(xùn)效果不明顯。由于大部分工作從未參加過訓(xùn)練,一方面足球教練員的工作量太大,沒有空閑時間和精力參加訓(xùn)練,這是教練員訓(xùn)練一直不能很好地進(jìn)行的一個重要原因;另一方面,足球教練員的訓(xùn)練后工作沒有硬性規(guī)定。因此,總體來說,足球教練的訓(xùn)練并不是很好。

三、常德市中學(xué)校園足球的多元化發(fā)展模式的創(chuàng)新

(一)培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

對中學(xué)生足球教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行有效的教學(xué)和訓(xùn)練設(shè)計,提高中學(xué)生的足球興趣,足球教師以身作則,轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)和訓(xùn)練思維,并針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段,同時重視運(yùn)動員的心理素質(zhì)培養(yǎng),那么不但可以提高學(xué)生的足球運(yùn)動技能,改善足球比賽的成績,而且可以提高青少年學(xué)生的運(yùn)動興趣和運(yùn)動熱情,有助于足球運(yùn)動在青少年中的推廣。在今后的足球場館設(shè)施建設(shè)中,要改變以往建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化足球場地的習(xí)慣做法,因地制宜,大力發(fā)展社區(qū)籠式多功能運(yùn)動場地,多方籌措資金,可采取政府、開發(fā)商聯(lián)合出資建設(shè),物業(yè)負(fù)責(zé)日常維護(hù)管理,免費(fèi)提供給健身愛好者使用的方式。同時要大力挖潛現(xiàn)有的足球體育場館,特別是學(xué)校的體育場館。

(二)構(gòu)建中學(xué)校園足球文化促進(jìn)學(xué)生德育美育的發(fā)展。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這兩年常德市參加中學(xué)校園足球活動,人數(shù)的統(tǒng)計都有上升的趨勢,反映出我們校園足球活動的成功,就能映射到其他的有關(guān)足球文化的活動。學(xué)生重視參與足球比賽,就重視足球文化。足球文化的開展能開發(fā)人的智慧、陶冶人的情操、修身養(yǎng)性、提高素質(zhì)、開拓人的思路。體育足球與智育相互影響、相互融合、相互滲透、相互促進(jìn),充實(shí)了校園體育文化,使校園文化朝著多元化方向發(fā)展。學(xué)生除了在體育足球節(jié)上獲取知識,還能在墻報上吸取更多足球的知識。我們足球的發(fā)展就要樹立以德育與體育結(jié)合的教育模式,增強(qiáng)學(xué)生的文化共鳴,推動足球影響力。校園足球進(jìn)入了校園,應(yīng)按照“文化先行、推廣普及、全員參與”的思路開發(fā)和構(gòu)建好校園足球文化。

(三)增強(qiáng)有關(guān)部門對校園足球的重視程度和辦事效率

必須把校園足球運(yùn)動大力發(fā)展的觀念宣傳給每個人,讓大家都明白大力開展校園足球運(yùn)動的重要性,讓學(xué)校管理者都落實(shí)起來,這樣我們的校園足球運(yùn)動才能真正得開展并發(fā)展起來。學(xué)校管理者如果對開展校園足球運(yùn)動的重視程度不夠,即使在體育教師跟學(xué)生都有很大興趣的時候也會阻礙校園足球的發(fā)展,學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個為體育教師和學(xué)生提供便利的角色,而不是因?yàn)橹匾暢潭炔粔蜃璧K學(xué)生們的全面發(fā)展,大力培養(yǎng)中學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣,激發(fā)他們對足球運(yùn)動的熱情,并且鼓勵他們經(jīng)常足球運(yùn)動,在足球運(yùn)動當(dāng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)良好的品格,只有先通過培養(yǎng)中學(xué)生的足球興趣,才能推動我國足球運(yùn)動發(fā)展的盛況,才能夠在兩者相互促進(jìn)的作用下培養(yǎng)更多的足球發(fā)展人才與更加全面的足球人才,這對我國培養(yǎng)大量的足球后備人才有很大的幫助。

(四)實(shí)施家校模式促進(jìn)中學(xué)校園足球蓬勃發(fā)展。

我國足球的發(fā)展,學(xué)生家長的支持起著重要的作用。我們宣傳校園足球,不僅僅要面對學(xué)生,還要利用網(wǎng)絡(luò)、家長微信群等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳,讓家長全面支持孩子參與體育活動,構(gòu)建一個家校推動足球的模式。家校聯(lián)合模式對學(xué)生學(xué)習(xí)足球起著很大的作用,讓家長走進(jìn)足球校園,當(dāng)起主人翁的作用。從家長參與活動看出,它取得的意義是非常深刻的。從建立家長微信群開始,學(xué)校與家庭就密切聯(lián)系在一起。我們通過會議和學(xué)習(xí),進(jìn)一步拉近彼此之間的距離,讓家長們清楚體育節(jié)他們要做的工作,也讓家長們更支持孩子在學(xué)校開展的足球有關(guān)的活動。邀請家長參與我們的足球節(jié)的裁判工作,一方面分擔(dān)了教師工作的壓力,另一方面讓家長參與的模式,也有提高家長重視足球的作用,對學(xué)生以后的足球發(fā)展有提升的作用。為了提高比賽的競爭性,可以長期聘請家長委員會的足球教練,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)化的足球運(yùn)動技巧,使學(xué)生的足球技能水平更加專業(yè)化。

四、結(jié)語

創(chuàng)新常德市校園足球多元化發(fā)展模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球提供良好的機(jī)會。體育教師注重一些足球?qū)崙?zhàn)的傳授,使學(xué)生能夠更加全面、深入地理解足球的魅力和足球運(yùn)動的樂趣。學(xué)校也建議學(xué)生多參與一些比賽,積累經(jīng)驗(yàn),豐富足球修養(yǎng),為其終身體育打下基礎(chǔ)。校園足球創(chuàng)新的思路就是緊緊圍繞構(gòu)建校園足球文化,要讓足球運(yùn)動在校園中發(fā)展起來,讓足球的氣息洋溢在校園的每個角落,使師生熱愛足球運(yùn)動,積極參與足球運(yùn)動,在促進(jìn)常德市中學(xué)足球運(yùn)動發(fā)展的同時推動常德市足球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。