試論民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

李志紅

【摘 要】我國民間舞蹈文化是傳統(tǒng)文化的一種，在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)的過程中，將舞蹈教學(xué)與民間舞蹈文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略民間舞蹈的要領(lǐng)，這樣學(xué)生在完成民間舞蹈動作時才更能體現(xiàn)出民間舞蹈的特色，讓民間舞蹈富有感情色彩，教師需要在民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中加入民間舞蹈文化的學(xué)習(xí)。本文主要對民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)結(jié)合的重要性、民間舞蹈教學(xué)與民間舞蹈文化結(jié)合當(dāng)中存在的問題及優(yōu)化策略進(jìn)行具體探究。

【關(guān)鍵詞】民間舞蹈；文化；民間舞蹈；教學(xué)；有機(jī)結(jié)合

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0209-01

一、民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)結(jié)合的重要性

民間舞蹈特色鮮明，蘊(yùn)含著不同民族的風(fēng)俗文化，民間舞蹈展現(xiàn)的是一個民族生活的精神和文化，是富有濃烈的感情色彩的。高校開設(shè)民間舞蹈教學(xué)，其中一個教學(xué)目標(biāo)就是對民間舞蹈的傳承和保護(hù)。但是現(xiàn)階段，民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中都是讓學(xué)生模仿民間舞蹈的動作，舞蹈動作模式固定，學(xué)生展現(xiàn)的民間舞蹈形式過于死板，沒有感情色彩。這主要是由于學(xué)生只是模仿民間舞蹈的動作，而不知道民間舞蹈當(dāng)中蘊(yùn)含的情感和文化。因此將民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合是非常必要的，只有這樣才能讓學(xué)生對民間舞蹈有更加深入的認(rèn)知，使民間舞蹈的展現(xiàn)更加富有感情色彩和生命力。

二、民間舞蹈教學(xué)與民間舞蹈文化結(jié)合當(dāng)中存在的問題

（一）教學(xué)課程比例較少。目前，各高校雖然開設(shè)了民間舞蹈教學(xué)，但是在進(jìn)行課程安排時，西方的街舞、爵士舞等課程比例遠(yuǎn)超于民間舞蹈。而且在民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中，為了加快教學(xué)進(jìn)度，民間舞蹈文化知識的教學(xué)時間非常少，學(xué)習(xí)的文化知識也是非常簡單的，知識層次較低，學(xué)生對民間舞蹈文化的了解并不深入，這樣的結(jié)合教學(xué)沒有發(fā)揮其作用。

（二）舞蹈教學(xué)形式枯燥。在民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)形式一成不變，課堂教學(xué)氛圍比較枯燥、乏味，學(xué)生上課的積極性不高，學(xué)習(xí)效果差。一方面，教師采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教學(xué)過程模式化，嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師教授的舞蹈形式都是過去經(jīng)典的民族舞，舞蹈動作沒有任何的變化，隨著時代的發(fā)展，民間舞蹈的形式也在更新，過于陳舊、單一的舞蹈形式會使學(xué)生對民間舞蹈的認(rèn)知有局限性。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)偏低。教師在進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)的授課過程中，并未對民間的舞蹈文化的有關(guān)知識進(jìn)行了解、考證，自身并未對其有太深入的了解，僅僅是靠著教科書上的內(nèi)容或是有關(guān)資料對學(xué)生進(jìn)行傳授，這樣會使傳授的知識過于形式化，一些老師在相關(guān)知識傳播的過程中，忽略了民族與民間的距離，僅僅是用相關(guān)材料上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅失去了民間舞蹈的教學(xué)文化意義，更不利于民間舞蹈的傳播與發(fā)展。我國民間舞蹈在教學(xué)形式上，仍存在著許多的不足之處，想要完成民間舞蹈教學(xué)與民間舞蹈文化的有機(jī)結(jié)合，就一定要在教學(xué)形式上、授課內(nèi)容上以及傳授方法上進(jìn)行一定的改革。

三、民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)有機(jī)結(jié)合的優(yōu)化策略

（一）豐富教學(xué)形式，強(qiáng)化教學(xué)效果。教師要豐富教學(xué)形式，充分利用教學(xué)工具，提高教學(xué)效果。首先，教師可以利用多媒體等教學(xué)工具，播放當(dāng)?shù)氐拿耖g舞蹈的視頻，由當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行演繹的民族舞蹈特色更加鮮明，舞蹈氣氛和感情更加濃郁，可以更好的感染學(xué)生。其次，要制作民族舞蹈相關(guān)文化、背景等內(nèi)容的圖片、音頻或PPT，邊播放，邊進(jìn)行講解，這樣學(xué)生可以更加清晰的了解民間舞蹈文化。同時，教師不要局限于學(xué)習(xí)過去的民間舞蹈，也要學(xué)習(xí)新的民間舞蹈形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，積極開展藝術(shù)表演活動。教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，將理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)民間舞蹈文化和舞蹈動作后，教師要讓學(xué)生自由練習(xí)舞蹈動作，教師要進(jìn)行巡查和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握舞蹈動作要領(lǐng)，提高學(xué)生舞蹈動作的優(yōu)美性。還要積極開展藝術(shù)表演活動，在校園內(nèi)策劃民間舞蹈表演活動，在舞臺上表演，可以提高學(xué)生舞蹈的表現(xiàn)力，也可以到敬老院等地方進(jìn)行公益演出，鍛煉學(xué)生舞蹈技藝的同時宣揚民間舞蹈文化，這可以使學(xué)生更加熱愛民間舞蹈。

（三）教師要提升自身的文化修養(yǎng)。想要將民間舞蹈教學(xué)與民間舞蹈文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，教師首先就要提升自身的文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的民間舞蹈文化知識，才能豐富民間舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的民間舞蹈知識，拓寬學(xué)生的知識面。教師要積極的參加民間舞蹈文化的培訓(xùn)，或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多的民族文化資源，增加自身的知識儲備量，從而優(yōu)化舞蹈教學(xué)效果，促進(jìn)民間舞蹈文化與舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

四、結(jié)語

民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合可以幫助學(xué)生更好地掌握民間舞蹈的內(nèi)涵，了解民間舞蹈的感情色彩，提升學(xué)生民間舞蹈動作展現(xiàn)力。將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，既能完善學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也能將舞蹈的肢體學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)融合在一起。因此教師要豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)效果，積極開展藝術(shù)表演活動，同時教師要不斷提升自身的文化素養(yǎng)，將民間舞蹈文化與教學(xué)充分的結(jié)合起來，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)民間舞蹈文化的傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張冬琦.探討民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合[J].教育，2016，（11）：221.

[2]宋祿霞.民間舞蹈的“風(fēng)格性”在舞蹈教學(xué)中的探討[J].大觀，2014，（11）：95-96.