探討微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的有效應(yīng)用

張葉茂

摘 要?隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，微視頻在我國(guó)小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸的廣泛了起來。通過微視頻資源的應(yīng)用，不但有效的提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，還有效的推動(dòng)了我夠教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。圖形教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。本文就微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的有效應(yīng)用做了相關(guān)的闡述。

關(guān)鍵詞?微視頻;小學(xué)數(shù)學(xué);圖形教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0021-01

隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，各種新型的教學(xué)模式逐步的得到了大力的推廣和應(yīng)用。近年來，微課教學(xué)模式逐漸的在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域得到了越來越廣泛的應(yīng)用。微課具有很多的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，比如教學(xué)時(shí)間短、資源容量小、主題突出、內(nèi)容具體等。微課的主要載體就是微視頻，將微視頻應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的過程中，不但能夠有效的將抽象的圖形知識(shí)變得生動(dòng)直觀，還能夠有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、微視頻概述

所謂的微視頻就是指?jìng)€(gè)體通過電腦、智能手機(jī)、攝像頭以及攝像機(jī)等視攝錄設(shè)備、將所錄制的內(nèi)容上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行信息播放。微視頻具有內(nèi)容精煉、播放時(shí)間短、制作方便、范圍涉及廣、上傳方便、資源共享性較強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。微視頻的形式也是多種多樣的，比如微電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等。

隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，微視頻逐漸的被應(yīng)用到了教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中。教學(xué)領(lǐng)域中的微視頻就是指根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐的要求，用視頻作為載體，拍攝和記錄老師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)開展的教學(xué)過程。在制作教學(xué)微視頻的過程中，一方面，要突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);另一方面，要確保解決問題的方法和步驟能夠具備簡(jiǎn)潔明了的特征。

二、微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）利用微視頻來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著我國(guó)新課程改革工作的不斷深入，我國(guó)的教育教學(xué)領(lǐng)域越來越重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果能夠具備良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不但能夠有效的激發(fā)出自身潛在的學(xué)習(xí)能力，還能夠有效的提升自身的學(xué)習(xí)效率。圖形教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，特別是圖形與圖形之間的聯(lián)系。老師在開展圖形教學(xué)的過程中，可以利用微視頻教學(xué)資源來幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。例如提前錄制好與圖形教學(xué)相關(guān)的微視頻資源，然后將其放置到學(xué)校的官網(wǎng)上，讓學(xué)生們可以很方便的進(jìn)行下載和觀看，對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。另外，也可以將相關(guān)的微視頻教學(xué)資源在家長(zhǎng)微信群中進(jìn)行分享。這樣做的話，一方面，能夠有效的將小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形知識(shí)變得生動(dòng)直觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)的理解;另一方面，能夠有效的提升學(xué)生們的預(yù)習(xí)效率，可以逐步的使其樹立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（二）利用微視頻來突出圖形教學(xué)的重點(diǎn)

微視頻教學(xué)資源具有短小精悍、內(nèi)容集中以及重點(diǎn)突出等特點(diǎn)。因此，老師可以在開展小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的過程中，利用微視頻來突出圖形教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效率。首先，老師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來制作相關(guān)的微視頻資源，盡可能的將最能夠體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的知識(shí)融入到微視頻當(dāng)中。另外，還要確保相關(guān)的微視頻教學(xué)資源能夠具備簡(jiǎn)潔明了的特征。其次，老師還要在充分發(fā)揮出微視頻作用的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，以此來以進(jìn)一步的加深學(xué)生們對(duì)這部分知識(shí)的熟練程度。例如老師在講解“圓柱”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以將圓柱的認(rèn)知作為教學(xué)的重點(diǎn)來制作微視頻，通過微視頻來徹底的剖析圓柱體的立體圖形、上底面、下底面以及側(cè)面。在此過程中，可以通過微視頻資源充分的展示出圓柱體各個(gè)部分拆分和組合的過程，以此來讓學(xué)生們充分的了解圓柱體的構(gòu)造，進(jìn)而更好的認(rèn)識(shí)和掌握關(guān)于圓柱的知識(shí)。

（三）利用微視頻來降低老師教學(xué)的難度

將微視頻應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的過程中，能夠有效的將抽象的數(shù)學(xué)概念或知識(shí)具體化，將其以動(dòng)態(tài)化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前，不但能夠有效降低老師教學(xué)的難度，還能夠有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。例如老師在講解“正方體”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以利用微視頻來開展教學(xué)。對(duì)于正方體而言，其開展圖一共有十一種，如果單純的采用口頭講解的方式很難讓學(xué)生們理解這部分知識(shí)。通過微視頻的應(yīng)用，一方面，能夠直觀化的為學(xué)生們展示出正方體的展開過程，進(jìn)而讓學(xué)生們能夠逐步的掌握正方體展開圖的規(guī)律;另一方面，能夠很方便的為學(xué)生們呈現(xiàn)出正方體的十一種展開圖。在此過程中，不但有效的鍛煉了學(xué)生們的抽象思維能力，還有效的使學(xué)生們能夠深入的理解平面圖形與立體幾何之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、結(jié)束語

綜上所述，微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用是具有重要的教學(xué)意義的，因此，相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者一定要對(duì)此予以高度的重視，不斷的對(duì)微視頻的應(yīng)用開展深入的研究和分析，以此來不斷的創(chuàng)新微視頻的應(yīng)用途徑。

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