注重習(xí)慣養(yǎng)成，提升小學(xué)體育育人成效

吳金專

[摘要]在素質(zhì)教育和課程改革的推動(dòng)下，中小學(xué)體育教學(xué)日益受到重視。通過體育教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種行為習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。小學(xué)生由于身心發(fā)展還不夠成熟、年齡較小、可塑性強(qiáng)，容易受外界環(huán)境的影響。小學(xué)階段成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要，直接影響到小學(xué)生的成長。在體育教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣，提升小學(xué)體育的育人成效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，成為當(dāng)前體育教師研究的重點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；習(xí)慣養(yǎng)成；育人成效

體育是小學(xué)階段的重要課程之一，通過體育學(xué)習(xí)和鍛煉，不僅可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)小學(xué)生的身心健康和人格完善，符合素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，因此，小學(xué)體育教學(xué)受到普遍重視。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)還存在需要完善的方面，如何用科學(xué)的方法來培養(yǎng)小學(xué)生的各項(xiàng)習(xí)慣，提高體育教學(xué)成效，不僅關(guān)系到學(xué)生身心健康發(fā)展，對小學(xué)體育教學(xué)方法的完善和教學(xué)質(zhì)量的提高也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣

良好的鍛煉習(xí)慣不僅有利于小學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生健康的身心和開朗的性格，對小學(xué)生的健康成長意義重大，在體育教學(xué)中要重視小學(xué)生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先，樹立正確的教學(xué)觀念。長期以來，小學(xué)體育教學(xué)都過于重視體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)鍛煉，教師通常都是按照教學(xué)計(jì)劃完成規(guī)定內(nèi)容的教學(xué)，對學(xué)生課外的體育鍛煉漠不關(guān)心，也缺乏培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣的意識(shí)，不利于小學(xué)生的健康成長和發(fā)展。要培養(yǎng)小學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。在教學(xué)中通過各種方式向?qū)W生傳達(dá)這一理念，使學(xué)生對體育鍛煉有新的認(rèn)識(shí)，在課堂和生活中增強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)。

其次，激發(fā)小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。傳統(tǒng)的體育課堂通常都是機(jī)械的練習(xí)規(guī)定內(nèi)容，缺乏趣味性，學(xué)生參與體育鍛煉的積極性不高，要想培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，就必須在體育教學(xué)的內(nèi)容和形式方面做出改變。一方面增加教學(xué)方式的靈活性，另一方面豐富教學(xué)內(nèi)容，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上增加小學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

二、集體協(xié)作，塑造學(xué)生良好品質(zhì)

體育教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升身體素質(zhì)，還可以在運(yùn)動(dòng)中開展品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提升體育教學(xué)的育人成效，因此，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)大多數(shù)情況下都是集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神可以使學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一員，樹立集體榮辱觀，提升學(xué)生自身行為的規(guī)范性。如列隊(duì)是考驗(yàn)集體主義精神的重要環(huán)節(jié)，個(gè)人的不協(xié)調(diào)會(huì)影響到整個(gè)隊(duì)伍的整齊度，因此，教師要通過嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和集體主義精神。

其次，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神。體育課中身體活動(dòng)的內(nèi)容居多，很多項(xiàng)目技巧性較強(qiáng)、難度和運(yùn)動(dòng)量較大，很多學(xué)生由于身體素質(zhì)或心理原因，存在怕苦怕累怕受傷等情緒，因此，教師在教學(xué)中要不斷幫助和鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，用堅(jiān)韌不拔的精神完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對學(xué)生今后的成長發(fā)展意義重大，教師要通過對教學(xué)內(nèi)容和形式的科學(xué)設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如競賽游戲是小學(xué)生非常喜愛的一種運(yùn)動(dòng)形式，教師根據(jù)教學(xué)需求設(shè)定任務(wù)目標(biāo)，然后，通過分組比賽的形式來培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、思維能力、解決問題的能力，促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展。

三、良性互動(dòng)，培育學(xué)生自主能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，對小學(xué)階段其它課程的學(xué)習(xí)以及今后的長遠(yuǎn)發(fā)展都有重要意義。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以取得良好效果，因此，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生和體育教學(xué)的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的自主習(xí)慣。充分的課前準(zhǔn)備可以大大提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以在教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到課前準(zhǔn)備的必要性，通過一定的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行課前準(zhǔn)備。如課程結(jié)束后告知學(xué)生下節(jié)課的上課時(shí)間及內(nèi)容，讓學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備所需的服裝、鞋帽、器材、道具等，讓學(xué)生養(yǎng)成自主準(zhǔn)備的好習(xí)慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)意義重大。

其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我約束能力和學(xué)習(xí)能力。很多小學(xué)生在聽課過程中存在注意力不集中、容易走神等現(xiàn)象，在體育課中這一問題更加嚴(yán)重。體育課通常在室外進(jìn)行，缺乏教室內(nèi)嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氣氛，很多學(xué)生把體育課當(dāng)作了自己的放松時(shí)間，聽課更加散漫，因此，教師要更加注重學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面可以通過設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生聽課效率；另一方面針對不認(rèn)真聽課的學(xué)生制定一定的懲罰措施，如蛙跳、跑步等，激勵(lì)學(xué)生努力聽課。

四、善用規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)

規(guī)則意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。在規(guī)則的約束下，學(xué)生可以更好地遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在生活中可以更好地規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的行為素質(zhì)，因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣是非常必要的。體育教學(xué)中不論運(yùn)動(dòng)鍛煉還是比賽都存在很多規(guī)則，教師在教學(xué)中要善于利用這些運(yùn)動(dòng)規(guī)則來培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。以培養(yǎng)小學(xué)生聽指令快速行動(dòng)的規(guī)則為例，很多學(xué)生都存在拖拉、懶散的問題，在課堂中老師下達(dá)指令后，學(xué)生通常不能迅速按照指令完成動(dòng)作，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏拖沓、散漫。因此，教師要采取相應(yīng)措施來解決這一問題，一方面通過故事、實(shí)例等給學(xué)生灌輸規(guī)則意識(shí)和概念，讓學(xué)生形成聽指令迅速行動(dòng)的觀念；另一方面通過設(shè)計(jì)游戲、比賽等提升學(xué)生的行動(dòng)力。如設(shè)計(jì)一個(gè)“半分鐘”游戲，要求小學(xué)生在完成以下行動(dòng)的時(shí)間控制在半分鐘，如上課列隊(duì)、活動(dòng)分組、活動(dòng)結(jié)束后的集合等?？梢酝ㄟ^單人評比或小組評比的方式進(jìn)行，如果沒有按時(shí)完成要接受一定懲罰，以此培養(yǎng)小學(xué)生的反應(yīng)和行動(dòng)速度。除此之外，體育課程還有很多其它環(huán)節(jié)對學(xué)生規(guī)則習(xí)慣的培養(yǎng)作用重大，如運(yùn)動(dòng)器械的發(fā)放、收取、擺放規(guī)則；游戲或比賽中團(tuán)隊(duì)合作、遵守游戲規(guī)定、客觀公正的規(guī)則等，這些行為規(guī)則習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉不僅有利于體育教學(xué)和學(xué)習(xí)，對小學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目和日常生活也有重要意義。

五、教師示范，發(fā)揮模范帶頭作用

在體育教學(xué)過程中，除了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式會(huì)影響小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成外，教師的示范作用對體育育人效果的影響也不可忽視。小學(xué)生年齡較小，心智發(fā)育還不成熟，容易模仿他人的行為、語言等，教師的個(gè)人行為和思想直接影響到小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。因此，教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻注意自己的言行，通過正面的言傳身教來教育學(xué)生，提升體育的育人成效。

首先，教師教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生情況設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容；課堂教學(xué)過程中，動(dòng)作示范要標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的健康和美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)和糾正學(xué)生動(dòng)作時(shí)要有耐心，多用鼓勵(lì)的話語來引導(dǎo)學(xué)生；課后注重學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，通過自身良好的鍛煉習(xí)慣來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生真正愛上運(yùn)動(dòng)。

其次，體育教師通過自身表率對學(xué)生進(jìn)行品德教育。教師要時(shí)刻注重自身修養(yǎng)。在日常教學(xué)中語言文明簡練，切忌采用不文明的表達(dá)方式。穿著打扮得體，與學(xué)生交流親切和藹，平易近人，樹立良好的教師形象，使學(xué)生在不知不覺中受到影響和熏陶，提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)。在體育教學(xué)中，提升育人成效僅僅依靠教師的說教是不夠的，還要從教師素質(zhì)、外部環(huán)境等方面努力，讓學(xué)生在潛移默化中得到教育和提升。

總之，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對小學(xué)生身心健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。通過體育教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)則習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。提升體育的育人成效和小學(xué)生的綜合素質(zhì)，是值得體育教育者研究的重要課題。

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（責(zé)任編輯 史玉英）