激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂教學(xué)實(shí)效性

時(shí)春富

摘 要 強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)出強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自我提高，取得進(jìn)步。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具，充分利用這些，盡力使科學(xué)課貼近學(xué)生的生活，只有這樣，學(xué)生才會(huì)感興趣。讓學(xué)生熱愛、享受和善于學(xué)習(xí)。充分利用各種方法拓展教學(xué)形式，使枯燥的課堂變得生動(dòng)，使孩子們成為“我想學(xué)”到“我愿學(xué)”。

關(guān)鍵詞 動(dòng)機(jī);興趣;熱愛;持久;環(huán)境;激發(fā);好奇心

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0166-01

學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī)是對(duì)材料本身的強(qiáng)烈興趣。也就是說，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)出強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自我提高，取得進(jìn)步?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與意識(shí)的重要場(chǎng)所。因此，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具，充分利用這個(gè)位置，盡力使科學(xué)課貼近學(xué)生的生活，只有這樣，學(xué)生才會(huì)感興趣。由于成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生們有強(qiáng)烈的參與課堂的愿望。著名教育科學(xué)家烏辛斯基說：“沒有興趣，被迫學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！蹦敲?，怎樣才能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)呢？盡可能貼近學(xué)生的生活，盡可能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，科學(xué)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)踐就像一塊磁鐵。

一、利用各種教學(xué)媒體激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師，”著名的教育科學(xué)家皮亞杰說，“孩子不是被動(dòng)地接受知識(shí)，也不是被動(dòng)地接受環(huán)境的刺激，而是一個(gè)積極的人，他的活動(dòng)是由興趣主導(dǎo)的?！彼晕覀儜?yīng)該在課堂上關(guān)注學(xué)生，牢牢抓住他們。使用多媒體教學(xué)將學(xué)生帶入一個(gè)積極的心態(tài)，它改變了過去無論如何只能面對(duì)黑板的教師和學(xué)生的教學(xué)模式單一，枯燥，一個(gè)真正的自然生活環(huán)境為學(xué)生，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，有很強(qiáng)的吸引力，與多媒體教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)情況，改變死過去的課堂氣氛，從而建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力和非智力因素，使學(xué)生對(duì)三月學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。利用多媒體教學(xué)手段擴(kuò)大教學(xué)情境。由于多媒體有很多的可操縱性，可以時(shí)時(shí)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，使學(xué)生得到最快的反饋信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作出評(píng)價(jià)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)角度;另外聲、色、圖、動(dòng)、模擬、展現(xiàn)等于一身的強(qiáng)大功能，不斷刺激學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生通過多種渠道獲取信息，從而增加課堂教學(xué)中的信息量并提高教學(xué)效率。

二、科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合組合

在多媒體輔助教學(xué)中，我認(rèn)為設(shè)計(jì)制作多媒體輔助教學(xué)軟小學(xué)科學(xué)是一門知識(shí)廣泛的綜合性學(xué)科。這也是一個(gè)需要進(jìn)一步豐富、完善和發(fā)展的課題。根據(jù)小學(xué)科學(xué)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把握教學(xué)的重點(diǎn)，把握教學(xué)的深度和廣度，使越來越多的實(shí)用的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件在有計(jì)劃地一步一步，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的科學(xué)在小學(xué)。

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已逐漸進(jìn)入了教室，因?yàn)殡娮咏虒W(xué)直觀形象、生動(dòng)、有趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，在獲取知識(shí)的樂趣，因此，使用多媒體輔助教學(xué)是一個(gè)重要的方法來提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。多媒體技術(shù)可以用手看、聽和操作。這樣，通過多種感官刺激獲得的信息量要比單一的聽老師講課好得多。最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，從而達(dá)到在真實(shí)有效的情境中，學(xué)生不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了能力。

三、組織生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)興趣

游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，各種游戲的靈活運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的極大興趣。因此，在教學(xué)中，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，與學(xué)生一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義?？茖W(xué)游戲具有游戲的本質(zhì)，參與游戲的人都有獲勝的心理愿望，這使得參與活動(dòng)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，積極學(xué)習(xí)，幫助克服害羞的心理障礙。在游戲中，不僅陶冶情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了英語口語的練習(xí)能力，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貙⒂螒蛞胝n堂，讓幼兒在游戲中參與語言交際，學(xué)會(huì)在游戲中使用語言，寓教于樂在課堂教學(xué)過程中，我精心設(shè)計(jì)了各種游戲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如耳語（低語），傾聽和行動(dòng)（聽力做的行為），找到你的朋友（朋友），傾聽和顏色（畫一幅畫，描繪了一幅圖）通過傾聽，重復(fù)的經(jīng)驗(yàn)，以便加深印象，讓學(xué)生不僅可以享受到游戲，你也可以給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，容易掌握知識(shí)。

簡(jiǎn)言之，科學(xué)教學(xué)的目的是讓學(xué)生熱愛、享受和善于學(xué)習(xí)。充分利用各種方法拓展教學(xué)形式，使枯燥的課堂變得生動(dòng)，使孩子們成為“我想學(xué)”到“我愿學(xué)”。在教師創(chuàng)造的輕松的課堂環(huán)境中，我們可以獲得更多的思考情境、更多的活動(dòng)空間、更多的自我表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)、保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，提高科學(xué)教學(xué)的效果。