淺談如何搞好小學(xué)班主任教育管理工作

管麗靜

摘 要 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

關(guān)鍵詞 小學(xué);班主任;教育管理;工作

中圖分類號：G628，G635.1，G40-058，C31????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0066-01

班主任是一個班級的綜合管理者和服務(wù)者，相對其他學(xué)科教師來說和學(xué)生接觸的時間最長，權(quán)威最高，起著帶領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、組織、決策、溝通、服務(wù)、激勵、懲罰的作用。小學(xué)生正處于自我社會化過程的初級階段，模仿性和服從性較強，辨別能力差。俗話說：“千軍易得，一將難求?！币活^獅子帶領(lǐng)的一群綿羊，能夠打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子?！薄氨鴳Z慫一個，將慫慫一窩?！彼?，小學(xué)班主任的言行舉止和綜合素質(zhì)不僅影響和決定了班級的學(xué)習氛圍和學(xué)生的學(xué)習效果，甚至會影響孩子終生的學(xué)習和成長，不夸張的說，小學(xué)班主任工作的管理與實踐是現(xiàn)在小學(xué)教育工作的重點。那么如何結(jié)合小學(xué)生的心理和學(xué)習、接受特點，更好的搞好小學(xué)班主任管理教學(xué)工作，促進孩子們的身心和學(xué)習健康發(fā)展呢？

一、全面了解學(xué)生，做到因材施教

小學(xué)是培養(yǎng)各種技能、開發(fā)智力的啟蒙階段，加之小學(xué)生處于身心發(fā)展的階段，班主任的管理工作就顯得尤為重要。作為班主任，每天的工作繁瑣、具體，要想開展良好的管理工作，就要時時刻刻的關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展，對每個學(xué)生都有一個全面的認識，針對每一個同學(xué)生進行詳細的統(tǒng)計，包括學(xué)生的家庭情況、個人愛好、身體狀況等，在此過程中，與學(xué)生形成良好的“朋友”關(guān)系或者是“親人”關(guān)系，既要讓學(xué)生感到親切，又要讓學(xué)生尊重你。只有這樣才能在了解孩子的整體情況下，更好的開展管理工作。另外，小學(xué)階段作為學(xué)生能力、素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，需要教師在了解學(xué)生的興趣愛好和個人能力等情況后給與學(xué)生信任，努力發(fā)展學(xué)生的個性特征和創(chuàng)造能力。另外，班主任要加強與學(xué)生之間的交流和溝通，這樣才能更好的了解學(xué)生，在與學(xué)生進行溝通時，要注意以下幾個方面：①以平等的角度與學(xué)生溝通。在溝通時以一個朋友或者親人的身份，不能一味的教訓(xùn)、職責，要得到學(xué)生的好感，才能確保溝通的順利開展。②交流飽含感情，讓學(xué)生在溝通中切實感受到保主任對自己的關(guān)心、愛護和尊重，從而取得更好的交流效果。③鼓勵學(xué)生大膽的參與班級管理工作，開放言論，讓學(xué)生們提出自己的建議。

二、建立良好的班級氛圍

班級體是學(xué)生學(xué)習的地方，建立良好的班級氛圍有助于班主任順利開展管理工作。良好的班級氛圍應(yīng)該包括文化氛圍和管理氛圍。首先，文化氛圍是一種隱形的約束力，一旦形成良好的班級文化氛圍，就會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。減輕班主任的工作壓力。具體可以從以下幾點開展：①建立公平公正的激勵機制。引導(dǎo)學(xué)生積極向上。②加強團隊意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)互助。班級學(xué)生團結(jié)互助才能產(chǎn)生班級凝聚力，人人為班級著想，為團隊著想。③樹立榜樣意識，像學(xué)習標兵，衛(wèi)生標兵，紀律標兵等，形成帶頭作用。其次，要建立嚴格、嚴肅的管理氛圍，班集體需要完善的、全面的規(guī)章制度來保障班集體的正常學(xué)習。班主任要確保每個同學(xué)都熟知班級管理制度，互相監(jiān)督。通過班集體的整體合作，才能保證班級管理工作時限預(yù)期的目標。

三、給予學(xué)生信任，讓學(xué)生參與到班級管理當中

班級管理工作講究的是公平、公正和民主，班級管理的好壞的關(guān)鍵在于在管理中是否做到了是否做到了民主、自愿。以往的班主任在管理工作中，對班干部的形成并沒有給予太多的關(guān)注，認為小學(xué)生不具備管理能力，實際的管理工作仍是班主任一人承擔。在新課改的前提下，班主任要信任學(xué)生，建立公平、民主的管理體制，實現(xiàn)班級的自我管理。在具體的管理工作中，要做到：首先，完善選舉和培養(yǎng)班干部制度。班干部的選舉一定要堅持民主、平等的原則，要讓每個同學(xué)都有資格來參與選舉，班主任不能因為成績或者其它問題而剝奪學(xué)生參與班干部的選舉。其次，每個班級都應(yīng)該有適合學(xué)生實際情況的規(guī)則、制度，班主任要在全面了解學(xué)生的實際情況后，建立健全班級自身制度，在制度建立過程中，班主任要廣開言路，讓每一個同學(xué)都參與進來，認真聽取每一位同學(xué)的意見和建議。

四、樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識

榜樣的力量是無窮的，無論是正面理解還是反面理解。每個班內(nèi)總有一部分做事認真，學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習中學(xué)習他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習中就有了一種有形的行動準則和學(xué)習動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習，爭取后來居上。

總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

參考文獻：

[1]柳淑琴.淺談小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新發(fā)展[J].亞太教育，2015（9）.

[2]李丹丹.淺談小學(xué)班主任如何做好班級管理工作[J].才智，2015（9）.