論沙盤游戲?qū)和晕倚芨械姆e極培育

陳琳

[摘要]沙盤游戲是一種通過沙子和玩具相互結(jié)合的游戲。不但可以起到心理治療的作用，而且能幫助小學生的自我效能感得到積極的培養(yǎng)，從而促使小學生的身心健康發(fā)展。主要分析沙盤游戲?qū)τ谛W生自我效能感的培養(yǎng)以及重要的作用。

[關(guān)鍵詞]沙盤游戲 小學生 自我效能感

沙盤游戲符合小學生的心理特點，可以幫助小學生的想象力以及創(chuàng)造力得到提升，此外，沙盤游戲的氛圍可以幫助小學生營造愉快輕松的氛圍，放松小學生的心情以及緩解學生的緊張情緒。這不僅僅是一個擺放物品的游戲，更是引導學生進行情緒表達的一個很好手段，它能夠有效將學生的不良情緒逐漸化解，可以以簡單的一個游戲為基礎(chǔ)，讓學生愿意對輔導教師敞開心扉，從而使孩子們在學習生涯中獲得與他人的友情。從任何方面來說，沙盤游戲在對小學生進行心理輔導的過程中都是具有非常好的現(xiàn)實意義。

一、多渠道認知提升小學生自我效能感

沙盤游戲的開發(fā)有利于加強小學生對事物的認知能力。小學生在進行沙盤游戲的過程中，通過撫摸不同質(zhì)地的沙子，能夠感受到不一樣的觸覺效果；同樣在選擇每一件不同的沙質(zhì)玩具時，能夠有效地增強學生對玩具的想象力，從而達到感官上的信息收獲，并促使學生在大小、顏色等方面的感知能力得到發(fā)展。沙盤游戲的好處之一就是能夠培養(yǎng)學生的想象力。學生在想象力的影響下，可以單獨完成屬于自己的作品，創(chuàng)造一個具有獨特意義的沙的世界。小學生在沙的世界里通常會將制成的沙玩具賦予一定的意義或者是命名，以便自己在想象的過程中能夠更加稱心與隨意。沙盤游戲是一項致力于開發(fā)小學生想象力的游戲，其沙盤故事通常會具有一定的魔幻色彩與童話氛圍，為引導小學生想象力的發(fā)展具有積極的意義。在進行沙盤游戲的過程中，學生需要通過運用自己的思維能力和想象力才能更好地完成沙盤作品，這一系列行為的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了感知能力、思維能力的發(fā)展，促進了認知能力的發(fā)展和提高，當小學生這些能力得到了充分的發(fā)展后，就能夠?qū)κ澜绠a(chǎn)生新的、全面的認識；反之，認知能力得到了提升和發(fā)展后，小學生對周圍的世界產(chǎn)生新的認識與理解，繼而獲得對自己有利的信息，提升自己的判斷能力。

二、疏導消極情緒提升小學生自我效能感

小學生在成長的過程中，家長的首要任務就是關(guān)注孩子的情緒發(fā)展，著重培養(yǎng)孩子的積極情緒，及時疏導孩子的消極情緒。不同的情緒具有不同的表達形式，同樣也具有不同的社會心理效應，小學生自我效能的培養(yǎng)能夠促進其積極主動地表達情緒并發(fā)揮其正面效應，降低消極情緒帶來的負面影響。充分利用沙盤游戲能夠讓小學生體驗積極情緒，當小學生沉浸于沙盤游戲中的時候，小學生的各種表情：如微笑、各種鬼臉都充分地體現(xiàn)了學生正處在一個放松、快樂的氛圍中。當學生完成一件完全靠自己能力搭建的作品時會有一種成就感、滿足感，這種感覺能夠推進學生的表達，學生會自愿講述自己的沙盤故事，讓大人和孩子在情感上達到交流。同樣在這種情況下，沙盤師也會對學生的作品進行一系列的詢問，如哪部分是你最喜歡的、哪個玩具是你最喜歡的等，這些簡單問題能夠讓學生處于一種積極的狀態(tài)。沙盤游戲也能夠讓學生的消極情緒得到疏解。沙盤游戲可以起到放松學生心情的作用，可以有效地緩解學生焦慮、不安等消極情緒。隨著社會的進步，沙盤游戲也可以作為一種新的臨床療法，其結(jié)合了情緒表達、認知構(gòu)成等，讓學生將自己的負面情緒，如暴躁、生氣等通過沙盤游戲盡情地表達出來，從而達到放松心情的效果。

三、改善人際關(guān)系提升小學生自我效能感

沙盤游戲中，兒童是整個游戲的主體，當眾多的模型與沙盤擺在幼兒面前，任其隨意使用的時候，兒童的身心會沉溺其中，通過他們的想象力及象征性的表達，賦予原本的模型以生命，這不僅是一個對幼兒的心理問題治療與康復的過程，同時也是促進幼兒潛意識的發(fā)揮及創(chuàng)造力的培養(yǎng)的過程。通過沙盤游戲，老師與幼兒共同營造出和諧的氣氛，在這樣的氣氛中促進幼兒的內(nèi)在積極性與健康的心理因素的喚醒和觸動，從而實現(xiàn)幼兒的自我自愈與成長的目的。沙盤游戲可以由學生和父母共同完成，能夠有效地改善父母與孩子的關(guān)系。通過沙盤游戲，可以了解到彼此的想法，并找到問題所在，繼而解決父母與孩子的關(guān)系問題。同樣，另一種沙盤游戲即團體沙盤游戲，可以很好地改善學生的人際關(guān)系，擴大學生的交流圈。故可以很好地證明，沙盤游戲?qū)W生的人際關(guān)系具有很好的促進效果。沙盤療法作為一種新的療法，在解決學生的人際關(guān)系上產(chǎn)生了很好的正面效應，如在團體沙盤游戲中增進了學生間的相互合作能力、提高了團體的凝聚力、提升了學生的人際交往技巧等。團體沙盤游戲是一種考驗學生各種能力相互協(xié)調(diào)的游戲，每個學生都是一個獨特的個體，具有自己的主觀意識，在游戲的過程中，學生渴望掌控整個局面，但同時又受到了其他小伙伴的影響，如學生的言行影響、各種行為舉止的影響等，這些問題的出現(xiàn)使學生陷入了一種矛盾的局面，同樣這是學生在人際交往中必須面對的問題。在游戲開始的時候，小伙伴就需要進行各種交流，彼此互相傾聽與包容，從而解決各種可能出現(xiàn)的問題，使學生在人際交流的過程得到一定提升。

四、有利于矯治小學生的攻擊性行為

我們之所以大力推崇沙盤游戲是因為沙盤游戲的深遠意義絕不只是一個游戲那么簡單，它能夠很大程度上引導學生把內(nèi)心的一些想法傳達出來，這樣就能夠使他們郁結(jié)在心的消極情緒得到化解，進而消除他們對別人的敵意。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，這種敵意比較強的學生性格暴躁，很難控制情緒。所以想要利用傳統(tǒng)的管教方式肯定無法達到預計的教育目標，甚至還會出現(xiàn)負面效果。即使有的學生因為當時的一時感動或者畏懼心理進行了一些改變，在之后的一段時間內(nèi)也能夠保持這種溫和的狀態(tài)，然而一旦他們在與同學交往的過程中碰到了能夠激發(fā)他們不良情緒的問題，攻擊性就會再次展現(xiàn)出來，甚至可能會比之前更為嚴重。這就大大違背了我們進行心理疏導的初衷。這種情況下，我們就可以利用心理疏導工作中最常用也最有效的一種手法，這種手法被稱之為情緒宣泄。學生在不大的年齡之所以會出現(xiàn)攻擊行為，有的是因為學習成績無法滿足家長的要求而受到責罵，有的則是因為同學對他也采取了語言上或者肢體上的暴力，這種情況下就會形成一種消極情緒，這種情緒如果不能及時排解，就會導致他們擁有攻擊性。

綜上所述，沙盤游戲是一款十分適合小學生的有趣游戲，對于學生的身心健康具有十分重要的作用，通過沙盤游戲可以幫助小學生多渠道認知，疏導消極情緒、改善人際關(guān)系，從而促使小學生的自我效能感得到提升。