技工院校數(shù)控專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究

李同一

摘 要：數(shù)控技術(shù)專業(yè)是技工院校最普通的一個(gè)專業(yè)。近十幾年來(lái)，該專業(yè)隨著機(jī)械加工技術(shù)的發(fā)展不斷壯大，尤其是在國(guó)家提出向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的號(hào)召后，制造業(yè)迎來(lái)新的春天，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展也呈現(xiàn)日新月異之勢(shì)。為了使數(shù)控專業(yè)學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，技工院校教師們一直思考著如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為此本文就如何培養(yǎng)技工院校數(shù)控專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：技工院校 數(shù)控專業(yè) 學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生茫然地來(lái)到陌生的環(huán)境，最初的新鮮感過(guò)后，大多回到以前的狀態(tài)，對(duì)未來(lái)的就業(yè)沒(méi)有良好的規(guī)劃。班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，老師教學(xué)難度較大，所以，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤為重要。筆者總結(jié)以下三點(diǎn)供大家探討。

一、抓好“入學(xué)第一課”，言傳身教樹(shù)立學(xué)生自信心

班主任是學(xué)生踏入技工院校的第一任老師，班主任的言傳身教起到至關(guān)重要的作用。入學(xué)后的教育引導(dǎo)中，樹(shù)立學(xué)生的自信心是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，學(xué)?？梢圆扇《鄻拥男问絹?lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，可通過(guò)觀看《大國(guó)工匠》宣傳片，了解歷屆參加世界技能大賽學(xué)生的先進(jìn)事跡，并以“工匠精神”為主題的班會(huì)等形式，幫助學(xué)生找好定位，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，依靠榜樣的力量，堅(jiān)持追逐自己的夢(mèng)想。人生就像漂泊在汪洋中的一艘小船，心懷夢(mèng)想，就會(huì)為人生的小船揚(yáng)起風(fēng)帆，樹(shù)立了目標(biāo)就如同找準(zhǔn)了航向，即使經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，終有一天會(huì)抵達(dá)成功的彼岸。其次，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化幫扶工作，通過(guò)多交流、多引導(dǎo)，使其逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，樹(shù)立他們信心，激發(fā)他們求知欲，從而培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、鞏固“課堂教學(xué)”，創(chuàng)新教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任課教師端正工作態(tài)度，樹(shù)立教書育人的理想信念，堅(jiān)決糾正任課教師“現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)不高”的觀點(diǎn)?，F(xiàn)代教育家提出：在老師眼中不能有差生，只會(huì)有弱生。在平時(shí)上課時(shí)注重德育的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，關(guān)鍵靠教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生。在平時(shí)備課中教師可以把抽象的理論轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生自己動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)。以筆者為例，在講授機(jī)床夾具卡盤時(shí)，可以把課堂放在實(shí)習(xí)車間，讓學(xué)生直接動(dòng)手了解卡盤構(gòu)造。為更深層次地了解卡盤內(nèi)部構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生興趣，在保證安全的前提下教師可以讓學(xué)生隨意拆裝卡爪。在動(dòng)手安裝中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并非易事，此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究解決問(wèn)題的辦法。實(shí)踐教學(xué)要注意其先進(jìn)性、前沿性，通過(guò)在教學(xué)內(nèi)容中滲透新科學(xué)、新工藝、新技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用數(shù)字多媒體技術(shù)，利用數(shù)控加工仿真軟件，對(duì)數(shù)控加工全過(guò)程進(jìn)行模擬，這樣既能保證安全又能使學(xué)生大膽?yīng)毩⒌貏?dòng)手操作，從而使抽象的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單。通過(guò)仿真軟件模擬加工，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、提高“質(zhì)量”，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善評(píng)價(jià)體制

第一，實(shí)行學(xué)生入學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)考核學(xué)生德育素質(zhì)方面，實(shí)行筆試考核加面試的環(huán)節(jié)，逐步提高入學(xué)門檻，從源頭提高入學(xué)學(xué)生的整體質(zhì)量。

第二，實(shí)行學(xué)生就業(yè)“優(yōu)生優(yōu)分”政策，即平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)異的畢業(yè)生優(yōu)先推薦就業(yè)實(shí)習(xí)單位，優(yōu)先選擇實(shí)習(xí)就業(yè)單位，對(duì)優(yōu)生就業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤“服務(wù)”，確保優(yōu)生的權(quán)益。實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，獎(jiǎng)勵(lì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，營(yíng)造“比幫趕超”的校園學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

第三，嘗試學(xué)分制。學(xué)分制是以學(xué)生成才為核心的彈性教學(xué)管理制度。學(xué)生在校期間，既要完成公共基礎(chǔ)課的知識(shí)儲(chǔ)備，還要根據(jù)興趣愛(ài)好進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)。必修課能夠提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。選修課的學(xué)習(xí)能夠擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力。學(xué)校要開(kāi)設(shè)個(gè)性化的課程，提供更多的能力訓(xùn)練項(xiàng)目。

技工院校數(shù)控專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo)，更需要自身的努力、家庭、社會(huì)的愛(ài)心呵護(hù)。實(shí)踐表明，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立成才觀念、擴(kuò)展知識(shí)范圍、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、改善師生關(guān)系，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)模式、模擬真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)、完善獎(jiǎng)懲考核評(píng)價(jià)機(jī)制，才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：泰安技師學(xué)院）