民辦應(yīng)用型本科院校創(chuàng)業(yè)園區(qū)的功能定位與運(yùn)行策略分析

尹澤西

(吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，長(zhǎng)春 130000)

高校擴(kuò)招政策的實(shí)施以及人才市場(chǎng)招聘標(biāo)準(zhǔn)的提高都在一定程度上增加了大學(xué)生成功就業(yè)的難度，支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難和提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力的主要途徑之一，對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、構(gòu)建和諧社會(huì)以及優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面具有積極促進(jìn)作用，政府相關(guān)部門應(yīng)充分發(fā)揮其對(duì)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)建使用在為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技巧和積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)的同時(shí)，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功提供了許多支持和幫助，然而，部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)因功能定位錯(cuò)誤，運(yùn)行策略比較傳統(tǒng)落后以及僵硬化，最終導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)作用和效果大打折扣。

一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的現(xiàn)狀分析

與國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)相比較而言，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的發(fā)展還不成熟。我國(guó)高校認(rèn)知并開始創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間相較于國(guó)外的高校較晚。清華大學(xué)在20世紀(jì)末期組織的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”是大家普遍認(rèn)可的最早的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，21世紀(jì)初期，我國(guó)在清華大學(xué)等9所重點(diǎn)大學(xué)試行創(chuàng)業(yè)教育?，F(xiàn)如今，越來越多的高校開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，在鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生克服創(chuàng)業(yè)困難等方面發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用。

雖然當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式還不完善，存在很多繼續(xù)解決的問題，比如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)功能定位不準(zhǔn)確、管理模式比較落后等，但高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平在不斷提高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成果不斷增多。

二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的功能定位

(一)小微企業(yè)孵化器

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初的公司規(guī)模較小，創(chuàng)業(yè)人員有限，一般是由幾個(gè)有共同理想和追求的人一起群策群力，這一時(shí)期，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生主要面臨的難題是啟動(dòng)資金不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)能為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生申請(qǐng)到的創(chuàng)業(yè)資金根本無法滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目順利實(shí)施所需要的資金總額，這也是大學(xué)生創(chuàng)建公司規(guī)模較小的主要原因之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)為大學(xué)生剛創(chuàng)建的公司提供辦公場(chǎng)所以及基本的財(cái)務(wù)支持等，另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的指導(dǎo)老師還可以為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理等培訓(xùn)指導(dǎo)，盡可能地清除阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種潛在因素，幫助大學(xué)生順利渡過公司創(chuàng)建之初的各種難關(guān)，從而形成可以正常生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的小微科技公司。

(二)創(chuàng)新教育實(shí)踐基地

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)顧名思義就是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要場(chǎng)所，高校創(chuàng)新教育是大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)業(yè)技巧和提升創(chuàng)業(yè)能力的前提條件，更是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的重要渠道，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)也符合高校開展創(chuàng)業(yè)教育的要求，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)成為高校創(chuàng)新教育場(chǎng)所。高校教師通過加強(qiáng)創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的融合，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)各企業(yè)資源的有效利用率，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和崗位意識(shí)，為大學(xué)生以后參與各種企業(yè)商務(wù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

(三)科研成果實(shí)踐運(yùn)用以及推廣基地

高校教師除了負(fù)責(zé)傳授大學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力之外，還會(huì)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展需求來進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)研發(fā)，許多參加科研活動(dòng)的高校教師必然會(huì)獲得相應(yīng)的科研成果，而這些科學(xué)研究的成果只有經(jīng)過相關(guān)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)踐之后才能發(fā)揮其最大的價(jià)值，高校教師在自己科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化方面缺少基本的經(jīng)驗(yàn)和方法，加之，這些科學(xué)研究成果也是企業(yè)創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)或者提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力所需要的，因此，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)來實(shí)現(xiàn)高?？茖W(xué)研究成果與相關(guān)企業(yè)的結(jié)合，在提高高校教師科學(xué)研究成果實(shí)體化轉(zhuǎn)化率的同時(shí)，也滿足了企業(yè)持續(xù)發(fā)展的需求，有助于打破科學(xué)研究成果與市場(chǎng)的隔閡，實(shí)現(xiàn)了高校教師與企業(yè)的共同發(fā)展。

三、增強(qiáng)民辦應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)運(yùn)行策略的可行性

(一)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)市場(chǎng)主體的數(shù)量

市場(chǎng)主體可以劃分為企業(yè)和公民兩大類型，具有自主產(chǎn)權(quán)的主要特征，他們?cè)谏鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中地位是平等的，他們公平競(jìng)爭(zhēng)，共同參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。市場(chǎng)主體在擁有法人實(shí)體權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)應(yīng)重視市場(chǎng)主體的培養(yǎng)教育工作，利用創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育活動(dòng)、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理體系的科學(xué)化、提供高水平的服務(wù)等方式來強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的市場(chǎng)主體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生辯證看待激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)并主動(dòng)參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之中，在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在規(guī)律、市場(chǎng)活動(dòng)既定規(guī)則的基礎(chǔ)上，提高對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品流通等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的應(yīng)盡義務(wù)的履行能力。管理制度是否完善直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理效果的優(yōu)劣，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自由經(jīng)濟(jì)存在本質(zhì)上的區(qū)別和差異，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)屬于法治經(jīng)濟(jì)的范疇，因而，市場(chǎng)主體必須遵循相關(guān)的法律政策，比如，合同法等。加快大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)法制化建設(shè)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理體系的科學(xué)完整化和系統(tǒng)化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的各項(xiàng)管理工作提供法律依據(jù)，除此之外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身管理特點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)的研究力度，創(chuàng)建出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)所有市場(chǎng)主體的兼具人性化和法制化的管理章程，加強(qiáng)市場(chǎng)主體法律知識(shí)培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)并監(jiān)督市場(chǎng)主體了解學(xué)習(xí)我國(guó)工商、稅務(wù)、合同等相關(guān)的法律條文，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)市場(chǎng)主體出現(xiàn)法律糾紛的幾率。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)

強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是高校創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)的主要目的之一，可以理解為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)是大學(xué)生完善自身創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系的場(chǎng)所，因而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)查研究力度，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)運(yùn)行管理的企業(yè)化和現(xiàn)代化，從而加快優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)園區(qū)各資源的組合使用，此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的管理還應(yīng)堅(jiān)持人性化、公益化的基本原則，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)使用的辦公室房租、物業(yè)管理費(fèi)等控制在合理的范圍之內(nèi)，并將這部分收入作為建設(shè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)的資金投入，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供功能更加齊全的基礎(chǔ)設(shè)施和良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

(三)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理委員會(huì)，改革創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理人員的招聘管理模式

許多高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)是由本校創(chuàng)建并由本校工作人員進(jìn)行管理，因資金有限等各種因素的綜合影響，部分高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的工作人員由在校大學(xué)生或者高校教師來兼職，降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制的規(guī)范化和完整化，增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理的隨意性和混亂性，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)良好秩序的建立產(chǎn)生消極影響。因此，高校應(yīng)根據(jù)相關(guān)規(guī)定和政策來調(diào)整和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的管理機(jī)構(gòu)，比如成立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理委員會(huì)等，按照正規(guī)公司的管理模式來開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的日常工作。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理委員會(huì)按照正式招標(biāo)投標(biāo)的方式和標(biāo)準(zhǔn)來選擇服務(wù)管理工作，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)日常管理工作的規(guī)范化和統(tǒng)一化，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金借貸等新公司創(chuàng)建之初需要的各種專業(yè)服務(wù)。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)性

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇是影響甚至決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素，一般而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展?jié)摿υ酱螅鋭?chuàng)業(yè)成功率越高，反之，越低。在實(shí)踐生活中，許多大學(xué)生缺少選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和技巧，往往選擇那些科技含量較低、具有較強(qiáng)復(fù)制性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較低。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的指導(dǎo)教師可以開展國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策等相關(guān)的主題講座，和大學(xué)生一起分析當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的未來發(fā)展趨勢(shì)以及社會(huì)時(shí)代的發(fā)展需求，一起尋找那些適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。

(五)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)和社會(huì)資源的內(nèi)在聯(lián)系

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的宣傳，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)對(duì)各種社會(huì)資源的優(yōu)惠鼓勵(lì)政策，從而增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)對(duì)各種社會(huì)資源的吸引力和誘惑力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)和知名企業(yè)的深度合作，比如，成立專享基金等，幫助有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目但又被資金不足所困擾的企業(yè)解決資金難題，此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)應(yīng)主動(dòng)對(duì)接各大銀行，提高創(chuàng)業(yè)大學(xué)生成功申請(qǐng)貸款的幾率。拓寬大學(xué)生參加各項(xiàng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)比賽的渠道，在幫助大學(xué)生吸收借鑒其他創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，吸引更多的創(chuàng)業(yè)資金。

(六)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)師資力量

高校應(yīng)注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)師資力量的投入，比如，創(chuàng)建一支專業(yè)水平高、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)隊(duì)伍，既可以從高校眾多教師中擇優(yōu)選擇，也可以從校外招聘部分創(chuàng)業(yè)人員到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)擔(dān)任教師，在創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面給予創(chuàng)業(yè)大學(xué)生全面的指導(dǎo)。

四、結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)應(yīng)在結(jié)合自身特點(diǎn)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的定位，通過完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度、培育更多市場(chǎng)主體、提高大學(xué)生入園資質(zhì)審查標(biāo)準(zhǔn)等途徑來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的持續(xù)發(fā)展，為充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用提供保障。