關于提高車工實訓效率及解決安全問題的研究

楊培

摘 要：車工實訓是一門基礎課程，學生在掌握一定的理論知識之后進行的實踐課程，目的是讓學生能夠獨立操作并完成零部件的加工。從現(xiàn)階段來看，實訓課程還存在著很多的問題，本文就實訓課程中的問題進行分析并突出相應的措施，以提高實訓效率并增強安全觀念。

關鍵詞：車工實訓；效率；安全問題

車工實訓是學校機械、機電等專業(yè)的學生實踐操作的基礎課。在實訓的過程中學生能夠?qū)系闹R與實踐相結(jié)合，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。時間短而任務多，這就帶了一定的難度。因此有必要提高車工實訓的效率，使學生在一定時間內(nèi)更好的將理論知識與實踐操作結(jié)合起來。

一、車工實訓所面臨的問題

車工實訓，雖然學校很重視這門課程，在多年的教學中也在不斷的完善，但是仍然存在著較多的問題，這就使實訓的過程中學生不能及時的掌握實訓中的知識，使得實訓的效果變得一般，反而使學生的壓力增大。

首先，車工實訓的教學存在一定的問題。實訓老師不能實際的調(diào)查每一位學生的狀況，對學生的了解比較少，無法掌握學生的理論知識熟悉程度，也就導致了老師很難與學生進行有效的互動與溝通。實訓課程的內(nèi)容與方案很難與學生的實際水平相吻合，因此導致實訓的結(jié)果很一般。雖然老師的方案能夠滿足大部分學生的需求，但是還有少數(shù)的學生就有可能被忽略的。

其次，學生練習模式存在較大的問題。在實訓的過程中，實踐是第一位的。想讓學生更加積極的參與實訓，實訓老師應該詳細地準備實訓方案，多做幾套練習方式，增加學生的興趣，以一種輕松的心態(tài)去面對比較復雜的知識。但從現(xiàn)實來看，大部分的學校只是老師講解理論知識，然后就讓學生上手操作，枯燥無味而且沒有很好的效果。

最后，鞏固效果未能達到。實訓課程中，老師會過多的強調(diào)實訓中的實踐知識、實踐規(guī)則之類的，而在課堂的理論知識卻提到的較少。學生不斷地學到新知識，卻不能鞏固之前所學的知識，教學效果也會大打折扣。教學過程中，知識之間應該是緊密結(jié)合的，尤其是車工實訓的理論與實踐知識更是密不可分，理論與實踐相結(jié)合是實訓的目的。實訓課程如果不能把這兩者結(jié)合起來，課程本身的效果就沒有了。

二、車工實訓效率的提升

在車工實訓之前，對學生的理論知識進行考核，既能檢驗一下學生掌握知識的程度，又能對實訓進行方案調(diào)整，使得方案更加貼近實際。根據(jù)學生的對理論知識的掌握程度，進行方案調(diào)整，使得課程內(nèi)容與學生的接受程度相匹配。采用多元化的練習方式，讓學生與老師有著良好的互動。在實訓的過程中，多種形式的訓練，能夠提高學生的興趣，鼓勵學生多動手、多思考，將實踐與理論相結(jié)合。還需要注重知識之間的聯(lián)系，在學新知識的同時鞏固舊知識，使學習的效果更加明顯。

首先，根據(jù)學生對于理論知識的掌握程度，制定不同的實訓方案。由于第一次接觸實訓課程，有一個緩沖的階段，第一節(jié)課的時候適應實訓課的環(huán)境，了解課程的規(guī)則，規(guī)范教學的每一項步驟。一切操作都要按照規(guī)則執(zhí)行，課程結(jié)束后按規(guī)則擺放之前用過的器具。在適應環(huán)境的過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，對于以后課程的學習有著極大的幫助。適應過程之后，還要激發(fā)學生的學習興趣。

其次，實訓前要對學生進行安全教育，安全是第一位的，尤其是學習意識的教育。實訓課程是非常重要的一門課程，是以后學習技術(shù)的基礎，讓他們從意識上認清楚這門課的重要性以及必要性。實訓課程對于學生來說是比較神秘的，講課過程中要保持這種神秘感，不斷地提高學生的興趣。

為了達到良好的教學效果，還要進行科學的分組。在車工實訓課程中，為了更好的進行管理，要對學生分組以提高實訓效率。每組4～5個人為宜，在上課的期間，一人操作，其他組員進行觀摩，熟悉操作，鞏固理論知識。在實訓前，每個小組選定一名負責人，指揮操作，維持秩序，保證課程效果。分組的時候，要注意學生之間的搭配，成績好的學生要與差的學生搭配分組，這樣既能鞏固好學生的水平又能提高差生的成績。關系較好的同學可以分進同一個小組，這樣能夠激發(fā)他們學習的興趣，交流起來也沒有任何地障礙，還能更好的相互幫助，共同完成實訓課程。還有克服差生心理膽怯和動作不準確的問題，解決個別學生技術(shù)差的難題，提高整體班級動手技術(shù)能力。

三、安全問題及解決方法

車工實訓課程是一門實踐課，學生要面對機械，有著一定的憧憬和好奇心，這是好的地方，但有可能帶來不好的東西。學生的自控能力較弱，很容易造成操作的失誤引發(fā)安全事故。安全意識薄弱也是造成安全事故的一個原因。

在實訓課程開展之前一定要進行安全教育，提高學生的安全意識。第一次上實訓課程的人員，必須要進行制度規(guī)則的學習。每一名學生都要逐條學習安全操作規(guī)則，并進行熟悉。從學生的站位、操作姿勢再到穿戴規(guī)范都要嚴格按照要求。嚴禁學生串崗打鬧，在車間粘貼醒目的標語，提高安全意識。

車工實訓與其他實訓相比較，危險系數(shù)要高一些，學生的自控力比較差，人數(shù)相對較多，事故發(fā)生的概率要大的多。這就要求實訓老師要有很強的責任心，在實訓前進行嚴格的教育，在實訓中盡職盡責，確保實訓能夠安全進行的前提下，提高實訓的效果。

四、總結(jié)

車工實訓是學生的必修課，必須讓學生在安全的前提之下，掌握好實訓知識。盡管在教學模式、學生操作模式以及知識鞏固上存在的問題，導致實訓的效果比較差。這些問題都是需要我們?nèi)ヒ灰唤鉀Q的，從老師的角度改變實訓的方案、教學的方法，帶給學生不一樣的實訓體驗，是我們每一個教師的職責。在未來的幾年里，提高實訓效率肯定會是我們一個必將面臨的課題，我也相信肯定會克服的。安全問題不容小覷，安全問題是第一位的，在安全第一的前提下，再去提高效率。