小學班級管理的幾點認識

喬田勇

陶行知先生說過：“我們的教育目的是為了學生的發(fā)展，為了學生的希望，而不是讓他們沉浸在失敗的陰影中。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的信任和支持，盼望贏得老師的賞識和喜歡?！卑嗉壥菍W校教育的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，而對學生行為規(guī)范的教育是班級管理的重中之重。堅持教育與訓練相結合的原則，使他們在知行轉化的過程中慢慢懂得誠實做人，認真做事的道理。獲得長足的發(fā)展。

一、重視養(yǎng)成教育

葉圣陶說：“我如果當小學教師，我將特別注意養(yǎng)成小朋友的好習慣。我想‘教育這個詞兒，往精深的方面說，一些專家可以寫成宏大的著作，可是就粗淺的方面說，養(yǎng)成好習慣一句話就明了它的含義。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之那是扮戲，無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲，都必須化為習慣，才可以一輩子受用。”

養(yǎng)成習慣主要包括良好的衛(wèi)生習慣、文明的禮儀習慣、良好的書寫習慣、熱愛勞動的習慣等，在平時的班級管理中，我非常注重學生的良好習慣的培養(yǎng)，在發(fā)展個性特長和掌握科學思維方法的同時，也讓他們真正學習如何做人。我班的個別同學總愛往地上扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片，扔進垃圾桶。功夫不負有心人，同學們都變成了講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。經過長期教育與訓練，學生的精神面貌得到很大的改觀。實踐證明，只要我們持之以恒，不失時機地對學生進行養(yǎng)成習慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。

二、在活動之中進行思想教育

聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（中性筆、課外書等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。通過活動，引導學生正確認識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；組織團隊活動，使學生們在共同協(xié)作的過程中認識到班級是一個集體，每個人都是集體中的一份子，要相互關心、相互幫助。

三、關注學生內心活動，樹立學生的自信心

“人生是大樹，自信是根”。教師澆灌的一片愛心，是促使學生上進的源泉。教師對學生除了要有愛心，還要注意工作方法。我是從三年級接管這個班的，有些學生的生活習慣、學習習慣，我不太適應。我班學生喬騰飛的父親去世，母親長期在外打工，他跟爺爺奶奶住在一起，沒有養(yǎng)成做作業(yè)的好習慣，對待學習自信心不足。因此我在課堂內對他多鼓勵、多啟發(fā)，發(fā)動班上的好學生利用課余時間幫助他，促進了他的學習積極性，樹立了自信心。課堂外，多次找他談心，幫助他排除心中的疑問。經過堅持不懈的努力，成了一個認真學習、積極進取的好學生。

四、家校共育幫助孩子健康發(fā)展、快樂成長

學校和家庭是孩子接受教育的兩個最重要的環(huán)境，老師和家長需要在孩子的習慣養(yǎng)成、性格發(fā)展、知識學習、潛力發(fā)掘等各方面，常溝通、多交流、密切配合，幫助孩子健康發(fā)展、快樂成長。孩子在生長發(fā)育過程中，其心理、生理發(fā)展變化快。他們的內心活動特點，往往在日常的行為與言語文字中表露出來。家校之間可以通過及時溝通信息，交流看法，確定教育策略，就可以防范于未然，將孩子的不良因素及時消除；又可以適時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時挖掘其積極因素，引導其朝著健康方向發(fā)展。.做好家校共育還需要學校和家庭的良好溝通，即老師和家長之間的溝通。作為老師，您可以把孩子在學校的學習和生活情況及時反映給家長，比如孩子有了哪些進步，孩子課堂表現(xiàn)如何，等等；作為家長，您可以把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師，比如孩子做作業(yè)時，哪些知識有漏洞，需要老師幫助提高；孩子最近情緒不好，希望老師協(xié)助解決，等等。總之，只有當學校和家庭之間架起一座暢通無阻的橋梁的時候，家校共育才能得到保障。

總的來說，一個班級就是一個大家庭，作為班主任就是這個大家庭的家長，班級管理是一個循序漸進的過程，是需要老師和學生共同協(xié)作完成的一項工作。這個家長的角色既要有慈母的關懷，更要有嚴父的要求。斯霞老師說過：“一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結于愛。教師要發(fā)自內心地關愛學生，賞識學生?！弊屗袑W生都能夠快樂的成長。