大學畢業(yè)生就業(yè)難背景下的高校教育改革探索

馮永勝

摘 要：這些年來，大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，并已經發(fā)展成為社會普遍性問題，追根究底，主要是人才供給和市場需求的不平衡。因此本文對我國高校教育改革進行探索，根據當前大學生就業(yè)情況，從高校人才培養(yǎng)目標、高校學科設置和專業(yè)設置等方面進行分析，指出高校教育改革存在的問題，從高校教學手段、學生素質培養(yǎng)等方面提出解決對策，希望本文研究對高校教育改革有所幫助。

關鍵詞：大學生；就業(yè)難；高校教育；改革

1目前我國大學生就業(yè)情況

近年來，隨著社會市場環(huán)境日趨完善，我國國民經濟保持較快發(fā)展速度。高素質人才是促進我國國民經濟發(fā)展的內在動力。高等教育擴招，高等教育從精英化教育轉向大眾化教育。每年大學生畢業(yè)人數不斷增長。高校擴招使大學生就業(yè)率逐漸下降，大學生就業(yè)難成為社會突出的問題。根據教育部相關數據顯示，2003年高校畢業(yè)人數是212萬人，那時正處在“非典”時期，很多企業(yè)減少了就業(yè)指標，后來在國務院協(xié)調下，本科院校就業(yè)率達到70%，高職院校就業(yè)率也達到55%。而2016年大學畢業(yè)生為765萬人，平均就業(yè)率是70%，還有大約30%的人未實現當期就業(yè)。通過這些數據可以看出，當期大學生就業(yè)形式非常艱巨。主要是因為很多高校為了完成就業(yè)指標，隨便找個單位臨時掛靠，這些學生是否就業(yè)我們不得而知。

2大學生就業(yè)難的原因分析

從經濟學的角度分析，經濟發(fā)展到一定程度，就會新增更多的就業(yè)崗位。失業(yè)率高說明經濟在衰退。從我國經濟發(fā)展看，國民經濟提供的崗位已經滿足不了日漸增多的畢業(yè)生就業(yè)需求。這種矛盾的存在，在一定程度上也反映了勞動力供需矛盾是大學生就業(yè)難的原因所在。

目前大學生就業(yè)難主要原因有以下幾點：一是高校設置的專業(yè)課與市場需求不符，很多專業(yè)社會需求少；二是很多學生就業(yè)目標和地域相對集中，造成很多崗位和地區(qū)招不到人才，尤其是偏遠地區(qū)，崗位無人問津。出現以上這些問題的原因在于大學生的就業(yè)觀念，一方面是人才培養(yǎng)模式不合理，目前有很多崗位大學生不愿去，這是出現就業(yè)難的真正原因在所，而有崗位的企業(yè)接受的畢業(yè)生有限，實質上，主要歸根于大學生就業(yè)觀念落后，高校教育模式也是影響因素之一，整體上看，目前大學生就業(yè)難在很大程度上與我國高校教育缺陷相關。

3我國高校人才培養(yǎng)模式不合理

我國已經對高等教育體制進行改革，并取得了一定成果，但是高校人才培養(yǎng)還是存在很多問題，高校培養(yǎng)出的畢業(yè)生不符合用人單位需求，整體上看，主要有以下問題：

第一，專業(yè)設置不合理，培養(yǎng)目標不明確。目前各大高校不顧及自身情況，盲目設置沒有優(yōu)勢的新專業(yè)，這些新設專業(yè)受到條件限制，專業(yè)毫無特色，造成畢業(yè)生就業(yè)沒有競爭優(yōu)勢，就業(yè)難在所難免。

隨著社會經濟的發(fā)展，職業(yè)和崗位也發(fā)生了變化，對畢業(yè)生的知識結構和工作能力提出了更高的要求。目前有些高校對人才的培養(yǎng)模式是以對口培養(yǎng)模式為主，這種定向培養(yǎng)，有一定優(yōu)點，但是目前高校畢業(yè)生就業(yè)已經是市場化，對口培養(yǎng)模式存在很多弊端，如果畢業(yè)生就業(yè)不“對口”，那就是不能適應社會對人才素質的要求。

第二，重理論輕實踐的教學方式，造成學生動手能力弱。目前我國高校人才培養(yǎng)重理論輕實踐，以傳統(tǒng)教育為主，通常是以課堂、教師、書本為中心，灌輸式教學模式，考試直接給重點，讓學生背筆記，這很難調動學生的學習興趣，學生動手能力也沒能得到真正培養(yǎng)。相關調查結果顯示，很多大學生畢業(yè)后，所學專業(yè)知識應用率達不到40%，很多學生未把所學知識應用在崗位上。

4我國高校教育改革思路與建議

在高等教育大眾化背景下，大學生就業(yè)難已成不可爭論的事實，為解決就業(yè)難問題，除了國家政策支持外，高校應該改變人才培養(yǎng)模式，根據市場需求變化，改革教育模式，提高大學生就業(yè)技能?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮：

在高校學科和專業(yè)設置方面，目前我國高校在學科設置上存在不合理之處。高校根據社會對人才需求的變化，優(yōu)化專業(yè)結構，改革課程體系，加強對傳統(tǒng)學科的改革，重視對應用學科的建設，建立與社會需求相符的學科結構。在專業(yè)設置上，高校對自身在高等教育體系中的地位有正確地認識，突出本校的專業(yè)特色，培養(yǎng)比較優(yōu)勢。

在教學環(huán)節(jié)方面，高校加強對教學環(huán)節(jié)改革，改變以往傳統(tǒng)教學模式，加強實踐教學，提高大學生的創(chuàng)新能力。一直以來，我國高校都是采用傳統(tǒng)的教學模式，導致學生實踐能力弱，與用人單位對人才需求不符。因此，高校應該提供實踐教學條件，通過案例分析、討論、實習等手段提高大學生技能。

在學生素質方面，高校應該對學生加強素質教育，提高學生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。高等教育改革的目的是為了促進學生全面發(fā)展，提高學生適應社會的能力。因此，高校應該樹立正確的辦學理念，把專業(yè)教育和人文教育融合在一起，在培養(yǎng)學生文化素質的同時，也要重視對大學生人格的培養(yǎng)。

5結論

綜上所述，在大學生就業(yè)難背景下，需要高新對當前的教育模式進行改革創(chuàng)新，才能解決大學生就業(yè)難問題。目前高校教育重理論輕實踐，這種教育模式與社會需求背道而馳，是造成大學生就業(yè)難的原因所在，因此，高校應該從專業(yè)設置、教學環(huán)節(jié)、學生素質等方面考慮，改革教育模式，培養(yǎng)出高素質的人才。

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