做一名幸福的引路人

趙善潔

泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”。讓自己的教育行為像“水一樣載歌載舞”，多么美好！多么詩(shī)情畫(huà)意！這是教育的成功，是教師的幸福，是學(xué)生的幸運(yùn)！

奔跑的身影

上小學(xué)的第一天，有心的黃媽媽就曬出了女兒黃意卓在校的照片：背著小書(shū)包，奔跑在雕塑旁、旗桿下、操場(chǎng)上，那么開(kāi)心，那么無(wú)憂無(wú)慮！我在照片下留言：唯愿你在校的每一天，因?yàn)橛欣蠋熗瑢W(xué)的陪伴，永遠(yuǎn)保持這一份童真可愛(ài)。我是這么想的，這么說(shuō)的，也是這么做的。開(kāi)學(xué)第一天，我給孩子們拍照錄影，記錄下學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)瞬間，寫(xiě)下他們?cè)谛Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，與家長(zhǎng)們一起分享。在我的帶動(dòng)下，更多的家長(zhǎng)們也學(xué)著用文字用照片記錄著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)片段，其中鐘耀航媽媽的空間里就寫(xiě)下了滿滿的愛(ài)與幸福。

最美的禮物

“老師，何知彧來(lái)了！”教師節(jié)那天下午，我正準(zhǔn)備放學(xué)，輸了一天液的學(xué)習(xí)部長(zhǎng)何知彧站在教室門(mén)外，本來(lái)瘦弱單薄的身體因?yàn)樯≡桨l(fā)柔弱無(wú)力。我趕緊走出去：“乖乖，你生病了，不用來(lái)學(xué)校的！”“今天是教師節(jié)，孩子給你準(zhǔn)備了禮物，非要今天帶來(lái)！”一旁的外婆說(shuō)?！懊魈旖o我也行?。　薄翱墒敲魈旖處煿?jié)就過(guò)完了！”孩子搶著說(shuō)，語(yǔ)氣充滿堅(jiān)定和急切?？粗⒆右荒樀闹?，還有額頭上的退燒貼，我一把將她擁入懷中：“謝謝你，孩子，這是我今天收到的最美的禮物！”淚水盈滿眼眶，全班響起熱烈的掌聲。我知道，我收到的不只是禮物，還是孩子們真摯的情意和一顆感恩的心。

遲開(kāi)的花木

每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。

李念潔這孩子真是可憐，一年級(jí)還沒(méi)結(jié)束，不到30歲的媽媽就離開(kāi)了人世。我用《愛(ài)的教育》里的情節(jié)引導(dǎo)著孩子們：不要提“死”字，不要在他的面前嬉笑，尤其不要當(dāng)著他的面在父母跟前撒嬌。孩子們一一照做，愛(ài)的氛圍被我營(yíng)造得很好?？墒?，我們大家的良苦用心似乎沒(méi)有感動(dòng)他，又或許孩子太小，對(duì)于死和永別沒(méi)有太多的感悟。本來(lái)就調(diào)皮搗蛋一幅野孩子樣子的他變本加厲地惹事生非，大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的他叫老師頭疼，讓人人生厭，搞得全班雞犬不寧，本就心力交瘁的父親忙于家庭忙于續(xù)弦更是無(wú)心也無(wú)力管教孩子，我實(shí)在無(wú)法時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，家長(zhǎng)也只是口水加棍棒，打得自己的孩子哇哇叫，別人的孩子心驚肉跳。我是看在眼里，疼在心里??！

哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，當(dāng)孩子再一次犯錯(cuò)，家長(zhǎng)再一次上演“武打戲碼”時(shí)，我不忍直視，可我也不能坐視。腦海里迅速閃過(guò)“陶行知”“蘇霍姆林斯基”“羅恩老師”“于永正”“支玉恒”等大師形象。像水一樣，遇到阻礙，何不換條道走走？等其他孩子都去午休了，我叫來(lái)家長(zhǎng)和孩子，圍坐在桌旁，找來(lái)一支筆和一個(gè)本子，在紙上分作兩行。

“孩子，疼不疼啊？老師知道你很聰明，你只是自控能力不夠。來(lái)，我們一起分析一下原因，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們一起找找你身上的優(yōu)缺點(diǎn)吧！”孩子手拿著筆，一邊想一邊說(shuō)一邊寫(xiě)：愛(ài)搞小動(dòng)作、欺負(fù)同學(xué)、惹是生非、亂扔?xùn)|西、頂撞家長(zhǎng)……真是奇怪，全是缺點(diǎn)！

“不要光找缺點(diǎn)，找找自己的優(yōu)點(diǎn)?！焙⒆映了剂季?，居然一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。

“讓老師幫你找找吧！在校熱愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)較好，喜歡畫(huà)畫(huà)，擅長(zhǎng)體育，還為班級(jí)爭(zhēng)得過(guò)榮譽(yù)，每天基本能完成作業(yè)……”聽(tīng)著老師如數(shù)家珍，孩子的眼睛逐漸放大，閃爍起喜悅的光芒來(lái)，原來(lái)我也有優(yōu)點(diǎn)，我不是一無(wú)是處，接著他在紙上寫(xiě)下：喜歡幫助同學(xué)，朗讀聲音大，上課積極發(fā)言……當(dāng)然也寫(xiě)下了：愛(ài)插嘴、書(shū)寫(xiě)亂、好吃等不足。

看著滿滿一紙的兩欄內(nèi)容，我順勢(shì)引導(dǎo)：“對(duì)于這么多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么做？”

“發(fā)揚(yáng)！”孩子答道。

“缺點(diǎn)呢？”

“改正！”

我在“優(yōu)點(diǎn)”旁邊寫(xiě)上“發(fā)揚(yáng)”，在“缺點(diǎn)”旁邊寫(xiě)上“改正”，各自畫(huà)上一個(gè)桃心：“世上無(wú)難事，只怕有心人！我們相信你，期待你的改變哦！”

這一份“君子協(xié)議”我們?nèi)烁鞅Ａ粢环?，這也成了以后督促孩子進(jìn)步的“尚方寶劍”。當(dāng)然，時(shí)至今日，班上的其他家長(zhǎng)和同學(xué)都不知道這份秘密協(xié)議的存在，他們只見(jiàn)到李念潔變了，變得聽(tīng)話、努力、上進(jìn)了，好幾次考試還進(jìn)入了班級(jí)前三呢！他依舊充滿活力，偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)，但看得出他在努力克制自己，嘗試著與人和睦相處，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，這是多么大的進(jìn)步?。∥倚老驳乜吹揭恢昊驹谙蜿?yáng)的春天里開(kāi)始吐露新綠了。

親愛(ài)的孩子們，

如果你們是鳥(niǎo)，

我就是天空。

如果你們是魚(yú)，

我就是大海。

如果你們是花，

我就是春天。

陪伴是最常情的告白。我的孩子們，我愿陪你們慢慢長(zhǎng)大，感謝你們陪我慢慢變老。我愿用最美好的時(shí)光去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音、拔節(jié)的脆響，做一名幸福的陪伴者和引路人。