提升初中生參與體育課教學(xué)主動性的策略

謝漢平

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的地位日益凸顯，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的全能型人才是教育思想和人才培養(yǎng)模式的又一大進(jìn)步。體育與健康的教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，與學(xué)生的成績與身體息息相關(guān)，體育學(xué)科也日益成為教師、學(xué)生和家長關(guān)注的對象，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)生；主動性

體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分越來越成為人們關(guān)注的焦點。初中體育教學(xué)要提高課堂教學(xué)效率就必須不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、豐富教學(xué)方法，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識。初中體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容老舊繁冗、教學(xué)目標(biāo)不甚明確、忽視學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位是當(dāng)前我國大多數(shù)初中學(xué)校體育教學(xué)存在的不足。這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性不佳，降低了體育課堂的教學(xué)效率，限制了學(xué)生身心的健康成長。因此初中體育教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是要進(jìn)行科學(xué)的、有效的、多方面的改革。

1明確初中體育學(xué)生主動參與現(xiàn)狀

目前初中體育課學(xué)生主動參與意識較低的原因主要有以下幾點：①學(xué)生主動參與的積極性不高：在教學(xué)過程中體育教師的教學(xué)模式?jīng)]有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就缺少學(xué)習(xí)的動力與興趣，就不能主動參與到課堂中，學(xué)生就處于被動接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此新課程改革就要求教師要用新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，努力使學(xué)生主動參與到課堂中；②教學(xué)內(nèi)容枯燥：教學(xué)內(nèi)容枯燥單一是初中體育教學(xué)中的一大問題，而且教師往往把考試成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試型教育、單一教學(xué)內(nèi)容束縛了學(xué)生主動參與意識的提高；③單一的課程評價方式：教師對體育教學(xué)的評價往往只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)過程、學(xué)生特點、身體素質(zhì)等，再加上相當(dāng)一部分身體素質(zhì)不好的學(xué)生得不到老師的關(guān)懷和重視，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降；④對“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”思想的忽視：教師講解——學(xué)生被動接受模式是當(dāng)前初中體育教學(xué)的主要模式。將學(xué)生放置于被動接受知識的地位，沒有突出學(xué)生在教與學(xué)中的主體地位，忽視了師生之間的交流與溝通，學(xué)生不具備主動參與教學(xué)的能力；⑤教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容亟待改革：面對應(yīng)試教育，教師不得不把體育考試的內(nèi)容作為重點，教育教學(xué)活動的趣味性不足，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一般情況下，初中體育課程與其他課程相比較而言具有更高的趣味性特點，同時學(xué)生的實際接受能力也較強(qiáng)。根據(jù)目前大多數(shù)的初中體育教學(xué)情況來看，一些教師采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，認(rèn)為其只是一項任務(wù)，為了應(yīng)對考試而敷衍學(xué)習(xí)。為了有效改變這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)時應(yīng)積極結(jié)合新課程觀念，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，并且要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的個性化發(fā)展，仔細(xì)研究體育教材內(nèi)容，在具體教學(xué)時有效融合實際內(nèi)容，以此提高體育教學(xué)效果。除此之外，教師可以根據(jù)學(xué)生活潑好動、求知欲強(qiáng)的性格特點，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，不能對其進(jìn)行過多的制約，否則將會阻礙學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，使其在積極的體育學(xué)習(xí)中感受到身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，實現(xiàn)初中體育教學(xué)效率和質(zhì)量的有效提升。例如，教師在進(jìn)行體操方面的教學(xué)時，首先需要仔細(xì)講述關(guān)于體操的積極作用和有利于身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從根本上提高對其的重視；然后再向?qū)W生們展示體操的完美肢體動作，充分吸引學(xué)生，提高其對美的欣賞和追求；緊接著對學(xué)生進(jìn)行體操動作操作要領(lǐng)的講述，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)嘗試，進(jìn)而對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，對表現(xiàn)良好的學(xué)生適當(dāng)給予獎勵支持，增強(qiáng)其體育學(xué)習(xí)的自信心；最后可以將班級學(xué)生分成若干個小組，小組之間進(jìn)行體操比賽，看哪個小組的表現(xiàn)最佳。這種方法能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3改革初中體育學(xué)生主動參與教學(xué)

針對當(dāng)前體育教學(xué)存在的種種問題，我們可以大膽地做出改變。首先應(yīng)該提高學(xué)生的主動參與性。教師采取靈活的教學(xué)方式，構(gòu)建豐富多趣的教學(xué)模式，可以增設(shè)游戲、比賽、自學(xué)、討論等教學(xué)方式。比如教師可以組織學(xué)生小組進(jìn)行自練、互練來學(xué)習(xí)前滾翻，教師給予適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)評價、共同發(fā)展。其次教師應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方式、提升課堂趣味性。同時，我們要將課堂的主體地位還給學(xué)生。初中體育教學(xué)活動是師生之間雙向的，以學(xué)生為主導(dǎo)的活動。在教學(xué)過程中應(yīng)該以教材作為指導(dǎo)，在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性的條件下制定教學(xué)模式，控制好教學(xué)進(jìn)度。要重視學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的主動參與性。

4突出初中體育學(xué)生主動參與目標(biāo)

提高學(xué)生的主動參與性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展是我們堅持不懈的目標(biāo)。在體育教學(xué)中提高學(xué)生的主動參與性對于提高課堂效果是至關(guān)重要的。學(xué)生主動參與課堂可以幫助學(xué)生改善學(xué)生的認(rèn)識活動，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建良好的知識體系，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建活動，完備知識體系，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)身體素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展。為達(dá)到此目標(biāo)教師要堅持不懈地激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從學(xué)生的思維角度出發(fā)使師生之間相互配合，共同組織教學(xué)活動。只有這樣才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，不僅能促進(jìn)學(xué)生生理健康教育而且還有利于學(xué)生心理健康的教育，樹立學(xué)生終生體育學(xué)習(xí)的精神。

5結(jié)語

體育教學(xué)作為初中學(xué)校的重要組成部分，對學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高有著積極作用。教師要想有效提高初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量，就要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)性功能，提高自身的綜合素養(yǎng)，對學(xué)生的實際情況進(jìn)行明確了解，以此制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生逐漸體會到體育學(xué)習(xí)存在的樂趣，提高體育課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。

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