英美文學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

劉郡南

[摘要]英語(yǔ)是高中階段的一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)，是我們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的必要條件，要學(xué)好英語(yǔ)，單一依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要采取有益的措施擴(kuò)展自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本文針對(duì)英美文學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]英美文學(xué) 高中英語(yǔ)學(xué)習(xí) 影響

文學(xué)作品是語(yǔ)言應(yīng)用的典范，因此，英美文學(xué)也是我們高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。它加深了我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解，提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓我們對(duì)中西文化的差異有了更清晰的認(rèn)識(shí)。高中英語(yǔ)教材中設(shè)置有單獨(dú)的英美名著的學(xué)習(xí)單元，在這些英美文學(xué)片段的學(xué)習(xí)中，我逐漸窺視到英美文學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，分享給大家以供參考。

一、英美文學(xué)的學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地了解西方文化

英美文學(xué)的創(chuàng)作背景是西方社會(huì)和英美民眾的生活，對(duì)英美文學(xué)的學(xué)習(xí)可以讓我們有機(jī)會(huì)清晰地了解西方人為人處世的習(xí)慣和他們的思維方式，從而對(duì)中西文化的差異有了更為明確的認(rèn)識(shí)。例如，在《Sense and Sensibility》中不止一次為我們展現(xiàn)了上層社會(huì)舉行宴會(huì)的場(chǎng)景，讓我們對(duì)西方的飲食與社交情況有了較為清晰的了解。而在《Gone with the Wind》中細(xì)致地描述了當(dāng)時(shí)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，讓我們對(duì)美國(guó)的歷史以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)戰(zhàn)亂有了更好的認(rèn)識(shí)。

二、英美文學(xué)的學(xué)習(xí)有利于提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

英美文學(xué)單元的設(shè)置為我們高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師經(jīng)常讓我們自己動(dòng)手查資料，也經(jīng)常讓我們進(jìn)行劇情表演。這種靈活的教學(xué)方式讓我們感到很新奇，不知不覺(jué)就參與到這些活動(dòng)中，連平時(shí)自己厭倦的帶有各種從句句式的段落也不再排斥，大大提升了我們對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。我們會(huì)一遍遍誦讀原著中的臺(tái)詞和語(yǔ)句，感受英語(yǔ)著作中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)，慢慢地就會(huì)親近英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法的時(shí)候，也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率大為提升。

三、英美文學(xué)學(xué)習(xí)有助于我們掌握地道的英語(yǔ)

文學(xué)作品的內(nèi)涵豐富，用語(yǔ)靈活，既是英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的典范，也包含大量具有文化特色和民族特色的習(xí)語(yǔ)和俗語(yǔ)，是我們學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)非常好的素材。教師經(jīng)常利用電影的形式讓我們學(xué)習(xí)英美文學(xué)，受時(shí)間所限，我們經(jīng)常只能觀看其中的幾個(gè)片段，但是劇情的吸引會(huì)讓我們自發(fā)地去搜尋相關(guān)的視頻來(lái)完成整部電影的觀賞。原著也好，電影也罷，不過(guò)是有聲英語(yǔ)和無(wú)聲英語(yǔ)的區(qū)別。我們看重的是其中很多地道的書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的表達(dá)。我身邊很多同學(xué)都會(huì)背誦《Hamlet》中的經(jīng)典道白：“To be or not to be，thats a question.生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題。”，把當(dāng)時(shí)哈姆雷特矛盾的心理表現(xiàn)的淋漓盡致。我們還會(huì)從電影中或者原著中學(xué)到很多俗語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)，對(duì)我們了解英美兩國(guó)的思維方式和表達(dá)習(xí)慣有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。例如，Ill news travels fast.好事不出門(mén)，壞事傳千里。再如，East or west，home is best.在家千日好，出門(mén)時(shí)時(shí)難。如果讓我們自己來(lái)翻譯這些俗語(yǔ)，就會(huì)翻譯成具有中國(guó)思維習(xí)慣的Chinglish。

四、英美文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于我們加強(qiáng)口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)

教師經(jīng)常把英美文學(xué)作品中的戲劇對(duì)白或者詩(shī)歌當(dāng)成我們口語(yǔ)的練習(xí)素材，讓我們不斷地對(duì)照電影片段朗讀或者背誦。這些經(jīng)典的對(duì)白或者朗朗上口的詩(shī)歌讓我們深刻地感受到了英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，不僅能夠讓我們更好地理解英美文學(xué)的作品內(nèi)容，也讓我們學(xué)到了較為純正的英語(yǔ)發(fā)音。例如，（（Tane Eyre》中的經(jīng)典獨(dú)白：Do you think，because I am poor，obscure，plain，and little.I am soulless and heartless？You think wrong！I have as much soul as you and full as much heart！很多電影片段中連讀和口語(yǔ)化非常明顯，對(duì)我們聽(tīng)力水平的提高也有很大的幫助。一段時(shí)間的練習(xí)之后我們逐漸適應(yīng)了影片的語(yǔ)速，單詞的辨識(shí)的正確率也大幅提升。

五、英美文學(xué)可以幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

英美文學(xué)中有很多勵(lì)志的句子，讓我們獲得審美情趣提高的同時(shí)，也陶冶了我們的情操，對(duì)我們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成有很大的幫助。例如，很多人把雪萊的名句作為學(xué)習(xí)的座右銘，鼓勵(lì)自己不畏困難，勇于攀登。If winter comes，can spring be far be hind？冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這也是激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)的精神支柱。再如，Suffering is the most powerful teacher of life，苦難是人生最好的導(dǎo)師。Sow nothing reap nothing.春天不播種，秋天無(wú)收獲。這些包含了智慧和哲理的句子對(duì)我們啟發(fā)很大，讓我們受益匪淺。

六、英美文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于提高英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作能力

教師經(jīng)常利用英美文學(xué)著作來(lái)鍛煉我們的閱讀和寫(xiě)作能力。在我們閱讀英美文學(xué)名著之后讓我們把自己認(rèn)為不錯(cuò)的句子積累下來(lái)，并且書(shū)寫(xiě)讀后感。例如，在讀《簡(jiǎn)愛(ài)》的時(shí)候，我就把簡(jiǎn)愛(ài)面對(duì)羅切斯特表白的句子積累了下來(lái)，并據(jù)此以“人性的平等”為題寫(xiě)了讀后感，被老師拿來(lái)做了例文讀給了大家。

綜上所述，英美文學(xué)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)讓我們能夠?qū)τ⒚牢膶W(xué)有了初步的了解，對(duì)西方文化有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在教師的幫助下，我們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力獲得大幅提升，并且在積累經(jīng)典名句的過(guò)程中獲得了一定的精神熏陶，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，高中階段學(xué)習(xí)一定的英美文學(xué)對(duì)我們掌握地道的英語(yǔ)有很大的幫助。